柳州中學教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。柳州中學教師招聘2020年考試真題及答案解析【完整word版】柳州中學教師招聘2020年考試真題及答案解析【完整word版】1：一般來說，認知風格中，場依存者更喜歡感興趣的學科是（）單項選擇題a、文學b、數(shù)學c、歷史d、法律 2：在學習的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流動的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎是（）單項選擇題a、元認知b、元策略c、元情感d、元監(jiān)控 3：（）將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。單項選擇題a、敘事研究法b、調查法c、觀察法d、行動研究法 4：從中學生的心理特點出發(fā)，中學共青團工作中的激勵

2、應特別重視（）多項選擇題a、目標激勵b、任務激勵c、環(huán)境激勵d、榜樣激勵e、強化激勵 5：給一個班學生一項100個題目的測驗，其中一位學生得了70分，他的測驗分數(shù)是一種（）單項選擇題a、測量b、測驗c、評定d、評估 6：當代我國教育的主導思想是（）單項選擇題a、應試教育b、素質教育c、特殊教育d、終身教育 7：對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是（）單項選擇題a、形式訓練說b、概括化理論c、共同要素論d、關系理論 8：先行組織者主要包括【】多項選擇題a、說明性組織者b、概括性組織者c、比較性組織者d、論證性組織者e、提綱性組織者 9：一把鑰匙開一把鎖。（）判斷題對錯 10：在操作的熟練階段，動作的

3、品質表現(xiàn)出高度的靈活性、穩(wěn)定性和準確性。（）判斷題對錯 11：班級的軟文化即反映一個班級的班風或制度建設情況。（）判斷題對錯 12：創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的有社會價值的產(chǎn)品的（）單項選擇題a、智力技能b、思維品質c、思維程序d、能力或特性 13：一學生的智商是115，表示其智力（）。單項選擇題a、優(yōu)異b、中上c、中下d、較低 14：在教學過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，這稱為（）單項選擇題a、模象直觀b、實物直觀c、言語直觀d、想象直觀 15：當今建構主義學習理論的基本觀點包括（）。多項選擇題a、知識觀b、學習觀c、學生觀d、教師觀 16：心理定勢對

4、解決問題具有（）。單項選擇題a、積極作用b、消極作用c、既有積極作用也有消極作用d、沒有作用 17：中國近代教育史上第一個正式實施的學制是（）。單項選擇題a、壬寅學制b、癸卯學制c、壬戌學制d、壬子、癸丑學制 18：“美育”一詞最早是在（）美學書簡中提出的。單項選擇題a、培根b、康德c、席勒d、盧梭 19：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。（）判斷題對錯 20：成功教學法的核心是形成學生學習的外部動力機制。（）判斷題對錯 21：世界上最著名的智力量表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。單項選擇題a、sb量表b、斯坦福量表c、韋克斯勒量

5、表d、比納量表 22：我們培養(yǎng)的學生要具有（），這是國家繁榮、富強的保證。多項選擇題a、良好的思想政治素質、道德修養(yǎng)b、創(chuàng)新精神和實踐能力c、健康的體魄和良好的心理素質d、良好的學習能力 23：確定單元教學目標的方法是，列出每個知識點，并確定每個知識點達標的要求。（）判斷題對錯 24：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）單項選擇題a、依從b、接受c、認同d、內化 25：按照馬斯洛的動機作用觀點，教師在自尊水平低的學生中灌輸為學習本身的滿足而去學的做法是不可能成功的。（）判斷題對錯 26：學校課程是在學校中開設的所有學科。（）判斷題對錯 27：培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和價值觀，屬于布盧姆教育目標

6、分類系統(tǒng)中的（）單項選擇題a、認知目標b、情感目標c、動作技能目標d、品德目標 28：推動學生學習的內部動力是（）。單項選擇題a、學習動機b、學習興趣c、學習目的d、學習內容 29：教師的教學監(jiān)控能力是一成不變的。（）判斷題對錯 30：教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）單項選擇題a、政治制度b、生產(chǎn)關系c、經(jīng)濟基礎d、生產(chǎn)力 31：對學習內容的直觀形式包括（）多項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、圖形直觀d、言語直觀e、動作直觀 32：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）單項選擇題a、弗洛伊德b、歲杰斯c、布魯納d、斯金納 33：課堂上人際關系出現(xiàn)雙方相互親近，認知協(xié)調，情感和諧，行動一致。這是

7、一種（）。單項選擇題a、吸引的人際關系b、合作的人際關系c、溝通的人際關系d、平等的人際關系 34：教師要依法進行教育教學活動。（）判斷題對錯 35：個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）判斷題對錯 36：黃老師向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內容引入到音樂課教學中。這種做法體現(xiàn)了黃老師具有（）(2014年上半年)單項選擇題a、校本教研的意識b、課程開發(fā)的意識c、長善救失的意識d、示范引領的意識 37：健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實現(xiàn)的傾向。（）判斷題對錯 38：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是（）。多項選擇題a、制定主體不同b、執(zhí)行方式不同c、規(guī)范

8、效力不同d、調整和適用范圍不同e、所要解決問題的性質不同 39：態(tài)度改變和品德形成的三階段是（）多項選擇題a、認同b、內化c、質疑d、順從e、理解 40：由先前經(jīng)驗影響所形成的往往不被意識到的一種傾向性或心里準備狀態(tài)叫（）單項選擇題a、潛意識b、前意識c、定勢d、潛伏學習 41：教育學形成時期的主要著作有（）多項選擇題a、裴斯泰洛奇的林哈德與葛篤德b、凱洛夫的教育學c、洛克的教育漫話d、斯賓塞的教育論 42：（）借用古希臘神話中的典故，把教師期望對學生學業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應。單項選擇題a、布朗b、福勒c、羅森塔爾d、維納 43：學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。單項選

9、擇題a、條件b、任務c、途徑d、結果 44：主張“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的”這一觀點的學者是（）。單項選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、蘇格拉底d、維多里諾 45：提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是（）。單項選擇題a、論語b、理想國c、大教學論d、學記 46：教師智能結構包括（）多項選擇題a、教師的知識結構b、教師的能力結構c、教師的職業(yè)態(tài)度d、教師的智力水平與情感品質e、教師積極的自我意識 47：先行組織者策略的提出者是美國著名心理學家（）。單項選擇題a、斯金納b、布魯納c、奧蘇伯爾d、桑代克 48：教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有（）的特點。單項選擇題a、創(chuàng)造

10、性b、長期性c、復雜性d、示范性 49：認為遷移產(chǎn)生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。單項選擇題a、形式訓練說b、關系轉換說c、共同要素說d、經(jīng)驗類化說 50：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階段b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 51：幻燈片和教學電影的演示，屬于（）。單項選擇題a、實物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、經(jīng)驗直觀 52：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是（）單項選擇題a、強化b、刺激c、反應d、評價 53：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）單項選擇題a、階段性要求b、一般特征c、根本特點d、理想要求 54

11、：衡量教師是否成熟的重要標志是（）。單項選擇題a、能否關注自己的生存適應性b、能否充分考察教學情境c、能否自覺地關注學生d、能否更多地考慮班集體的建設 55：布盧姆的掌握學習理論認為，通常要求成功地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?（）單項選擇題a、50%60%b、60%70%c、70%80%d、80%90% 56：某學生對待事物的態(tài)度容易受到同學、老師的影響，善于察言觀色，其知覺方式屬于（）。單項選擇題a、沉思型b、場依存型c、沖動型d、場獨立型 57：初一年級學生李某因遲到不敢進教室，而在教學樓后隨意閑逛，恰好被班主任孫老師發(fā)現(xiàn)。問清情況后孫老師非常生氣，罰李某在操場

12、跑了10圈，并讓他在教室外站了兩節(jié)課。孫老師的做法對嗎?（）單選題多項選擇題a、對b、不對 58：掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。（）判斷題對錯 59：微格教學也稱微型教學，是一個有控制的教學實習系統(tǒng)。（）判斷題對錯 60：在我國，根據(jù)學習的內容和結果，把學習劃分為（）多項選擇題a、知識的學習b、技能的學習c、以思維為主的能力的學習d、道德品質的學習e、行為習慣的學習 查看答案1：答案a 解析 2：答案a 解析 3：答案d 解析 行動研究法的目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，不斷地探索、改進和解決教育實際問題。它將

13、改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。 4：答案a,b,e 解析 5：答案a 解析 測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是根據(jù)某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。從測量的定義可以看出他的測驗分數(shù)是一種測量。而測驗則是測量一個行為樣本的系統(tǒng)程序。(本解析由張恩凱提供) 6：答案b 解析 素質教育是當代我國教育的主導思想。 7：答案a 解析 學習遷移現(xiàn)象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現(xiàn)象。但是，對于學習遷移現(xiàn)象最早的系統(tǒng)解釋是形式訓練說。 8：答案

14、a,c 解析 先行組織者有兩種：說明式和比較式。如果聽眾略知或者布置與所教信息相類似的東西，那么說明式先行組織者就很有用；如果呈現(xiàn)新信息，則采用比較比較式先行組織者原則。(本解析由張恩凱提供) 9：答案正確 解析 這句話闡述的是因材施教原則。針對不同的學生要采取適合于他的教學方法。(本解析由張恩凱提供) 10：答案正確 解析 11：答案正確 解析 12：答案d 解析 13：答案b 解析 韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、優(yōu)秀(120129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該學生的智商處于中上位

15、置。 14：答案a 解析 15：答案a,b,c 解析 建構主義學習理論的基本觀點包括知識觀、學習觀、學生觀。 16：答案c 解析 17：答案b 解析 18：答案c 解析 美育作為一個相對獨立的、明確的教育范疇，一般認為是由德國詩人、美學家席勒在其美育書簡中提出來的。 19：答案正確 解析 略。 20：答案錯誤 解析 21：答案a 解析 世界上最著名的智力量表是斯坦福-比納量表，簡稱s-b量表，所以這道題的答案應為a（本解析由233網(wǎng)校學員提供） 22：答案a,b,c,d 解析 略 23：答案正確 解析 24：答案c 解析 25：答案正確 解析 26：答案錯誤 解析 還應包括其進程安排。 27：

16、答案b 解析 28：答案a 解析 學習興趣、求知欲和責任感等的有機結合形成了學習動機，它是推動學生學習的內部動力。 29：答案錯誤 解析 30：答案d 解析 教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。 31：答案a,b,d 解析 32：答案a 解析 33：答案a 解析 34：答案正確 解析 35：答案正確 解析 略。 36：答案b 解析 教師從課程的忠實執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，要求教師要積極參與地方課程和校本課程的建設，培養(yǎng)開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。題干中黃老師積極向民間藝人學習地方戲曲，并將這些內容引入到音樂課的

17、教學中，體現(xiàn)的就是課程開發(fā)的意識。 37：答案正確 解析 略 38：答案a,b,c,d,e 解析 39：答案a,b,d 解析 40：答案c 解析 41：答案a,c 解析 42：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 43：答案a 解析 作為教育對象的學生是學習者，是受教育者。沒有個體主動積極的參與，沒有師生之間的互動，學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的，所以學生主體性的形成，是教育成功的保證條件。 44：答案b 解析 亞里士多德認為，教育應該是國家的，每一個公民都屬于城邦，全城邦應有一個共同的目的，所有的人都應受同樣的教育，“教育事業(yè)應該是公共的，而不是私人的”。 45：答案d 解析 46：答案a,b 解析 47：答案c 解析 先行組織者策略的提出者是美國著名心理學家奧蘇伯爾。所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現(xiàn)的一種引導性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于學習任務，并且與認知結構中原有的觀念和新的學習任務相關聯(lián)。 48：答案d 解析 教師的職業(yè)特點具有特殊性，育人為本是其與其他職業(yè)最大的不同，教師以身作則，為人師表，充分地體現(xiàn)了教師的勞動具有示范性的特點。