《西門豹治鄴》導(dǎo)學(xué)案(人教版高二選修)

1、西門豹治鄴導(dǎo)學(xué)案（人教版高二選 修）年級(jí)高二編號(hào)RJB-05-0 x課題西門豹治鄴集體備課 時(shí)間2011-5-16參備人高二語文組全體成員主備編制人質(zhì)檢人審核人編制時(shí)間2011-5-11學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握課文， 疏通文意，理清文章的故事情節(jié)。2.積累本文重點(diǎn)文言虛實(shí)詞。3.理解西門豹為破除“河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙 在哪里。使用說明學(xué)法指導(dǎo)1、了解作品的時(shí)代背景，作者的生平經(jīng)歷等文學(xué)常識(shí)。2、誦讀課文，培養(yǎng)對(duì)文言文的語感。3、掌握積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式。4、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，采用講析和討論相結(jié)合的 方法。導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生筆記一、課前積累（文學(xué)常識(shí)或背景材料）【介紹作者】褚少孫，

2、西漢時(shí)期杰出的文學(xué)家，史學(xué)家。潁川（治今河 南禹州）人，寓居沛縣（今屬江蘇）。元帝、成帝時(shí)博士。 補(bǔ)綴史記明人輯有褚先生集。少孫早年與山陽 縣的張長(zhǎng)安，東平縣的唐長(zhǎng)賓之人求教漢朝大儒王式。王式 要他凡事不能光靠朗講，而要回之多加潤(rùn)色，少孫課頌老師 教誨，遵此認(rèn)真研究學(xué)問，融會(huì)貫通，自成一家。文章不同 凡響。二、自主學(xué)習(xí)1、給下列劃?rùn)M線的生字注音。廷掾（）巫嫗（）行數(shù)十里乃沒（）繒綺縠衣（）（）簪筆磬折（）（）2、對(duì)照課下注釋，翻譯課文，指出疑難處交流并掌握重 點(diǎn)詞句。解釋加橫線詞語。 女好者（）娉?。ǎ┮驴晢我拢ǎ?弟子趣之（）簪筆磬折（）狀河伯留客之久（）溺其人 民（）即娉取（）即發(fā)民（）傍

3、觀者皆驚恐（）民可以樂成（） 皆得水利（）民人以給足富（） 翻譯句子。豹往到鄴，會(huì)長(zhǎng)老，問之民所疾苦。 鄴三老、廷掾常歲賦斂百姓 巫行視小家女好者從弟子女十人所，皆衣繒單衣 得更求好女，后日送之 西門豹簪筆磬折，向河立待良久 狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣 民可以樂成，不可與慮始 今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言。3.理清課文順序，了解故事內(nèi)容。（1） 復(fù)述故事內(nèi)容（抓住“誰”“干什么”“結(jié)果怎么 樣”）（2）全文可分二個(gè)部分：用小標(biāo)題概括兩段的主要內(nèi)容。 第一部分：。第二部分：。三、合作探究（課堂討論研究的問題） 一、閱讀第一段：1、哪一句話提出了本文的重點(diǎn)問題？著重點(diǎn)出“小家

4、女”說明了什么？2、由“洗沐之”往下，“為治新繒綺縠衣”“為治齋 宮河上”“為具牛酒飯食”“共粉飾之”等這一系列的敘述 描寫的作用是什么？3、結(jié)合全文，你認(rèn)為西門豹是這樣的一個(gè)人？4、西門豹破除“河伯娶媳婦”的迷信、懲治巫婆官紳 的辦法巧妙在哪里？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勥@個(gè)故事給了你怎樣的 啟示？四、課后作業(yè)（一）找出下面各句中的通假字并解釋。復(fù)使一人趣之傍觀者皆驚恐（二）指出下面加點(diǎn)字古今異義。巫行視小家女好者古義：今義：顧謂三老、巫祝、父老曰古義：今義：不能白古義：今義：共粉飾之，如嫁女床席。古義: 今義：5至今皆得水利古義：今義：6得更求好女，后日送之古義：今義：（三）選擇題1、下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（） 巫嫗何久也？弟子趣之？催促 從弟子女十人所，皆衣繒單衣，穿 煩三老為入白之。告訴 民治渠少煩苦，不欲也缺少 下列虛詞意義用法相同的一項(xiàng)是（） 魏文侯時(shí)，西門豹為鄴令不足為外人道也其人家有好女者其真無馬耶？復(fù)以弟子一人投河中作師說以貽之若皆罷去歸矣。更若役，復(fù)若賦，則何如？下面全部表現(xiàn)西門豹巧于斗爭(zhēng)的一項(xiàng)是（）幸來告語之，吾亦往送女西門豹