電子城小學(xué)教案、作業(yè)檢查

1、電子城小學(xué)教案、作業(yè)檢查 電子城小學(xué)教案、作業(yè)檢查 電子城小學(xué)數(shù)學(xué)教案、作業(yè)檢查狀況小結(jié) 這次教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處要檢查全校所有的作業(yè)及教案，任務(wù)比較重，工作量比較大，在這里首先要感謝各位老師的大力配合，才使這項(xiàng)工作圓滿(mǎn)完成。數(shù)學(xué)方面主要由我負(fù)責(zé)。現(xiàn)將檢查的具體狀況小結(jié)如下： 作業(yè)方面： 一、值得學(xué)習(xí)和肯定的地方： 1.絕大多數(shù)老師們都能做到依據(jù)教材內(nèi)容安排作業(yè)，作業(yè)量適中，形式多樣。 2.作業(yè)格式符合本校制定的作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改要求，大多數(shù)作業(yè)本干凈整潔，書(shū)寫(xiě)工整。 3.作業(yè)批改能做到了及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，并且全批全改，有訂正、有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。這里邊做的比較好的有郭榮老師、李永軍老師、李梅老師、王玉

2、老師、郭紅玉老師、閆俠老師、桑靜老師。特別是李永軍老師，評(píng)語(yǔ)內(nèi)容能夠依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)書(shū)寫(xiě)，比如“很美麗、“加油、“棒極了、“你真行等等，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 二、存在的問(wèn)題： 1.各別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較差，教師應(yīng)注意強(qiáng)化這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。2.各別教師的批語(yǔ)符號(hào)應(yīng)規(guī)范化，激勵(lì)性語(yǔ)言有待于多樣化，有待于多面化。 3.各別學(xué)生在改錯(cuò)后，可能因?yàn)榉搅硪豁?yè)，導(dǎo)致教師沒(méi)有及時(shí)批錯(cuò)，這種現(xiàn)象在高年級(jí)比較多，希望咱們老師在這點(diǎn)上要特別注意。另外，學(xué)生在改錯(cuò)時(shí)，一定要要求學(xué)生寫(xiě)上“改字，以便于教師批改。 4.各別教師的作業(yè)布置量過(guò)少，不能有效地鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，希望相關(guān)的老師注意。 備課方面： 一

3、、值得肯定和學(xué)習(xí)的地方： 1.絕大部分老師的教案制定都符合咱們學(xué)校的備課要求，結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)目標(biāo)、單元目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)，并且反思的書(shū)寫(xiě)有深度，能夠更好的為今后的教學(xué)提供服務(wù)。這幾點(diǎn)做得較好的如郭榮老師、李永軍老師、曹軼老師、李梅老師、郭紅玉老師、閆俠老師、孫旭輝老師、桑靜老師等。 2.大部分老師都能在教材鉆研上下功夫，制定的教案，教學(xué)思路清楚，教法靈活，教師的指導(dǎo)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等，均能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)精神。 3.都能夠做到超周備課。二、需要改善的地方： 1.各別教師的教學(xué)反思篇數(shù)過(guò)少，不符合咱們學(xué)校的相

4、關(guān)要求；另外有些教學(xué)反思的力度不夠，不能更好地反映問(wèn)題的解決方法。教學(xué)反思要認(rèn)真思索后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不夠，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。希望咱們老師在這兩點(diǎn)上多注意。 2.各別教師針對(duì)班級(jí)、學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教案進(jìn)行修改的力度不夠到位。 3.各別教師的教案節(jié)數(shù)與教參區(qū)別過(guò)大，在這點(diǎn)上我要特別強(qiáng)調(diào)，咱 們教案的書(shū)寫(xiě)一定要依據(jù)教參來(lái)編排，不能隨意減少單元的備課量。 我們現(xiàn)在的備課都是電子備課，而且我們的教案也馬上系統(tǒng)化，也就是說(shuō)我們每位教師都可能用到別人的教案，所以我希望我們每一位老師都能本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照我們的備課要求進(jìn)行備課。 從這次檢查中可以看出老師們的工作

5、量是相當(dāng)大的，工作是非常認(rèn)真、辛勞的。但是，為了力爭(zhēng)將我們的工作做的更好，我希望老師們能積極改善教學(xué)中的一些問(wèn)題，使我們電小的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。 電子城小學(xué)201*年5月16日 擴(kuò)大閱讀：程老師的作業(yè)：教案 程老師的作業(yè)：寫(xiě)教案 每?jī)扇艘唤M，第一組苗苗和雪勤，即第一周活動(dòng)第二組雪騰和小喬，即第二周活動(dòng)第三組姍姍和佳佳，即第三周活動(dòng)第四組亞奇和丁玲，即第四周活動(dòng)時(shí)間為一周，可參照材料上的資料。 中心主題7夏日好時(shí)光 時(shí)間安排：4周有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 1、熟悉夏季的主要季節(jié)特征。2、喜愛(ài)夏天，享受夏天的樂(lè)趣。3、初步感知下雨等氣候現(xiàn)象。 4、發(fā)展觀察力。 第一周西瓜甜甜集體活動(dòng)一西瓜 有益的學(xué)習(xí)

6、經(jīng)驗(yàn)： 熟悉西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜愛(ài)吃西瓜?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)大西瓜，幼兒用書(shū)第10、11頁(yè)?；顒?dòng)與指導(dǎo)： 1、教師抱出一個(gè)又大又圓的西瓜，問(wèn)幼兒這是什么?你們是否吃過(guò)? 2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜的外面是什么樣的?西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋；西瓜是什么形狀的?圓的 3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長(zhǎng)在西瓜藤上的，西瓜藤是長(zhǎng)在地上的。 4、教師切開(kāi)西瓜，請(qǐng)每個(gè)幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。5、分給每個(gè)幼兒一塊西瓜請(qǐng)幼兒品嘗并且說(shuō)說(shuō)西瓜的味道怎樣?甜甜的，有很多水分6、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)西瓜是什么季節(jié)的

7、水果。 請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)第10、11頁(yè)。 小組或各別活動(dòng)一做西瓜汁 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：進(jìn)一步熟悉西瓜的水分很多，小朋友多吃西瓜身體好?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 玻璃杯，榨汁機(jī)；西瓜。活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、事先切好西瓜，將西瓜瓤和西瓜皮分開(kāi)。西瓜皮留作另外一個(gè)活動(dòng)的材料2、教師請(qǐng)幼兒幫助把西瓜瓤丟人榨汁機(jī)中，按動(dòng)電鈕，西瓜汁就做好了。3、請(qǐng)幼兒品嘗西瓜汁，說(shuō)說(shuō)西瓜汁的味道怎樣? 建議： 如果沒(méi)有榨汁機(jī)，用小勺搗碎西瓜瓤，用紗布濾出西瓜汁可以取得同樣的效果。 小組或各別活動(dòng)二涼拌西瓜皮 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 進(jìn)一步熟悉西瓜皮的功能，知道西瓜渾身上下都是寶?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 事先去掉外皮的西瓜皮。鹽、味精、醋、香油等調(diào)料，菜盆

8、，小勺等?；顒?dòng)與指導(dǎo)： l、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友吃過(guò)了西瓜，西瓜的味道真不錯(cuò)，可是西瓜皮能吃嗎?今天咱們來(lái)試試看。 2、教師請(qǐng)幼兒把西瓜皮切成小塊或者小條，放人萊盆中。 3、請(qǐng)幼兒撒一些鹽，過(guò)一個(gè)小時(shí)后放人醋、味精，用小勺拌一拌，也可以加入一些香油。 4、請(qǐng)每位幼兒嘗嘗涼拌西瓜皮的味道，說(shuō)說(shuō)味道怎樣?建議： 在幼兒操作過(guò)程中教師要注意衛(wèi)生和幼兒用刀的安全。 小組或各別活動(dòng)三切西瓜 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)感知與西瓜有關(guān)的知識(shí)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 在戶(hù)外平坦的場(chǎng)地進(jìn)行。活動(dòng)與指導(dǎo)： 教師告訴幼兒“切西瓜游戲的玩法：請(qǐng)一名小朋友當(dāng)切西瓜的人，其余小朋友手拉手成圓圈象一個(gè)大西瓜。大家一

9、起說(shuō)兒歌：“切，切西瓜，不切一個(gè)就切兩。切西瓜人一邊說(shuō)兒歌，一邊用手模似切西瓜的動(dòng)作，數(shù)每個(gè)小朋友。當(dāng)兒歌停止，手指到哪個(gè)小朋友，就交換角色，游戲持續(xù)進(jìn)行。 日常生活 l、午點(diǎn)吃西瓜，教師注意帶領(lǐng)幼兒觀察品嘗西瓜，知道西瓜能夠解渴消暑。2、在美工活動(dòng)中可以配合開(kāi)展畫(huà)西瓜的活動(dòng)。提升幼兒的興趣。 家園配合 l、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到水果市場(chǎng)觀察各種不同品種的西瓜，使幼兒增加關(guān)于西瓜的感性熟悉。 2、激勵(lì)幼兒多吃西瓜，多喝水，安全度過(guò)炎熱的夏天。 第二周怎樣涼爽集體活動(dòng)一真涼爽 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 熟悉夏天避暑的幾種方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒自由玩耍一

10、會(huì)，等幼兒出汗后將幼兒集合在大樹(shù)下。 2、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在樹(shù)蔭下感覺(jué)怎樣?涼爽 3、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋思索為什么在樹(shù)蔭下就會(huì)覺(jué)得涼爽?4、教師帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)對(duì)幼兒說(shuō)：“剛剛，小朋友們都知道天氣太熱的時(shí)候可以躲在樹(shù)蔭下乘涼。還有什么別的辦法使我們覺(jué)得涼爽呢?5、請(qǐng)幼兒自由討論后向大家說(shuō)說(shuō)自己的想法。 6、教師總結(jié)：小朋友們真聰慧，想出這么多的辦法。 集體活動(dòng)二電風(fēng)扇 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 熟悉電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一個(gè)臺(tái)扇，一把扇子。幼兒用書(shū)第22頁(yè)。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師和幼兒從戶(hù)外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊擦汗，一邊說(shuō)：“天氣真熱呀。 2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開(kāi)電

11、風(fēng)扇。引起幼兒關(guān)于電風(fēng)扇的興趣。 3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來(lái)以后很快，有風(fēng)。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的? 5、教師把臺(tái)扇拿出來(lái)，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣? 6、教現(xiàn)請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?7、教師總結(jié)：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。8、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)第22頁(yè)。 建議： 給幼兒開(kāi)電扇時(shí)注意風(fēng)力不要過(guò)大，以免幼兒著涼。 集體活動(dòng)三我的扇子 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 熟悉扇子可以使人覺(jué)得涼爽，了解制成扇子的不同材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)每位幼兒從家中帶一把扇子來(lái)到幼兒園。幼兒用書(shū)第22頁(yè)。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師出示自己從家中帶來(lái)的

12、一把蒲扇，一邊扇，一邊對(duì)幼兒說(shuō)：“扇扇子真涼爽。引起幼兒關(guān)于此課題的興趣。 2、教師請(qǐng)每組幼兒拿出自己的扇了，向大家介紹扇子，并且放在桌子上。 3、教師請(qǐng)幼兒觀察不同種類(lèi)的扇子，參照以下提問(wèn)：扇子都是什么形狀的?什么顏色的?上面有什么圖案?請(qǐng)幼兒拿起來(lái)扇一扇，哪個(gè)扇子風(fēng)大，哪個(gè)扇子風(fēng)小。 4、教師挑選一些有特色的扇子放在科學(xué)區(qū)內(nèi)，貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上提供者的名字，布置一個(gè)“扇子展覽會(huì)。5、教師教幼兒用紙折紙扇。請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)第7頁(yè)。 小組或各別活動(dòng)一自制冷飲 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 通過(guò)動(dòng)手操作了解吃冷飲避暑，觀察事物的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 玻璃杯，冰格，速溶橘子粉或者其他飲料粉。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師

13、對(duì)幼兒說(shuō)：“今在我們來(lái)做冰棍。 2、請(qǐng)幼兒將橘子粉倒入杯中，然后倒人涼開(kāi)水，用小勺攪拌。3、把橘子水倒人冰格里送人冰箱冷凍室。 4、將作好的冰棍分給每個(gè)幼兒品嘗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自制冰混的味道。 日常生活 1、教師提醒幼兒多喝水，減少運(yùn)動(dòng)量，安全度過(guò)炎熱的夏天。2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)在太陽(yáng)不激烈的早晨或者樹(shù)蔭下進(jìn)行。 家園配合 1、家長(zhǎng)提醒幼兒觀察電風(fēng)扇。 2、家長(zhǎng)提醒幼兒不要多吃冷飲，以免傷胃。 第三周夏天真有趣集體活動(dòng)一有趣的夏天 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 熟悉夏天的季節(jié)特征，喜愛(ài)探究，喜愛(ài)觀察?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 各種與夏天有關(guān)的小玩意，繪畫(huà)紙，蠟筆等?；顒?dòng)與指導(dǎo)： l、教師事先請(qǐng)小朋友從家中帶來(lái)收藏的小寶貝。如

14、貝殼、羽毛、干花、小石頭等。教師和幼兒圍坐一圈，教師對(duì)幼兒說(shuō)：“夏天來(lái)到了，這是老師夏天吃冰棍留下的冰混棒。小朋友們帶來(lái)了什么，請(qǐng)給大家講一講。 2、請(qǐng)幼兒分組，互相說(shuō)說(shuō)他們從家中帶來(lái)的東西。 3、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谙奶斓慕?jīng)歷，說(shuō)說(shuō)夏天和其他季節(jié)有什么不同? 4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天最好玩最有趣的事情。教師可以配合圖片幫助幼兒來(lái)聯(lián)想，如畫(huà)有小朋友游泳，小朋友吃冰激凌等的圖片。5、請(qǐng)每個(gè)幼兒把他們描述的想法畫(huà)出來(lái)。并且把孩子們的畫(huà)釘在一起，構(gòu)成一幅“夏天的美景。放在科學(xué)區(qū)內(nèi)，供大家欣賞。 6、請(qǐng)幼兒把他們從家里帶來(lái)的小寶貝粘貼在彩色絨布上，作成一幅“夏日珍寶懸掛于科學(xué)區(qū)內(nèi)。 集體活動(dòng)二螞蟻吃什么

15、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物，知道螞蟻的主要生活習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 黑紙，廣口玻璃罐，鐵鍬，面包渣，大米粒，果醬等?；顒?dòng)與指導(dǎo)： 1、教師和幼兒一起到戶(hù)外活動(dòng)引導(dǎo)幼兒尋找螞蟻堆，在教師的幫助下用鐵鍬將螞蟻堆帶土鏟進(jìn)廣口罐中。 2、教師和幼兒帶著廣口罐回到活動(dòng)室。請(qǐng)幼兒弄幾塊棉球，放在罐中，天天往棉球上灑水使之堅(jiān)持濕潤(rùn)。將樹(shù)葉，菜葉，面包渣，果醬和糧食等放入罐中。3、在老師的幫助下將罐口用黑紙封緊，套上橡皮筋。 4、三天以后掀開(kāi)黑紙，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些螞蟻，說(shuō)說(shuō)罐子里的景象是什么樣的?5、觀察完畢以后重新封好黑紙，問(wèn)孩子們：“螞蟻都吃了些什么食物?螞蟻是怎樣爬的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。 6、定期喂螞

16、蟻吃的食物。 7、一周以后，教師告訴幼兒。螞蟻的家在地底下。它們已經(jīng)想家了，讓我們放他們回家吧。教師和幼兒心地將罐內(nèi)螞蟻移出室外，放歸自然。 建議： 在喂螞蟻食物，可以一次給l一2種，下次替換，讓幼兒通過(guò)觀察得知，螞蟻能吃多種食物。 小組或各別活動(dòng)一自然寶盒有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)采集活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉夏天自然界中各種不同的物質(zhì)，并由此產(chǎn)生關(guān)于大自然的興趣。發(fā)展觸摸覺(jué)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、料盒作成的小彩盒。 2、教師事先帶領(lǐng)幼兒到草叢或者花園，給他們?nèi)艘粋€(gè)小塑料盒，幫助他們尋找一些落葉、小花、樹(shù)葉、石子等物品，放到小塑料盒中。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師用小彩盒作成一個(gè)“寶盒子，盒內(nèi)放入

17、采集到的成對(duì)的小物品。 教師對(duì)幼兒說(shuō)：今天老師拿來(lái)一個(gè)寶盒，寶盒里膏裝著許許多多好玩的東西，每一樣?xùn)|西都有兩個(gè)，請(qǐng)小朋友摸出兩個(gè)一樣的東西來(lái)。 2、讓幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品，然后再找出相同的另一個(gè)。 3、讓幼兒形容一下這些物品：小朋友請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你摸到的東西是硬的，還是軟的?是平滑還是粗糙的?它們是大的還是小的，形狀是什么樣的? 日常生活 教師利用戶(hù)外活動(dòng)的各種機(jī)會(huì)讓幼兒揀拾各種自然物，裝飾科學(xué)區(qū)或成為幼兒美工活動(dòng)的材料。 家園配合 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)激勵(lì)幼兒搜集各種自然物，增加關(guān)于自然物的感性熟悉。 第四周云和雨集體活動(dòng)一熟悉云 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 熟悉不同氣候條件下的云，展開(kāi)想象力。活動(dòng)

18、準(zhǔn)備： 結(jié)合各種氣候以及不同的時(shí)候觀察云。活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、在不同的時(shí)間段觀察云。 1在晴天多云的時(shí)候，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察云。請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)形容云，教師可以用這樣的提問(wèn)來(lái)啟發(fā)幼兒：小朋友你看這朵云像什么?云彩真美呀，仔細(xì)看看它是不是在移動(dòng)呀? 2在太陽(yáng)西斜的下午再帶幼兒到戶(hù)外觀察云，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述云，也請(qǐng)幼兒用自己知道的顏色來(lái)形容云，教師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?2、在不同的氣候條件下觀察云。 1在大雨來(lái)臨之前教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀察云，看一看云的顏色變成什么樣了?告訴幼兒這是“烏云。2在下雨的過(guò)程中在室內(nèi)觀察云的變化烏云慢慢散盡了3下完雨后看看天空變成什么樣了。3、教師給幼兒講故事“云是什么? 集體活動(dòng)二下雨啦 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)： 熟悉下雨天的情景，知道雨天人們?cè)鯓颖苡??；顒?dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)第12頁(yè)。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察下雨天的情景。 1在室內(nèi)觀察室外下雨的情景，請(qǐng)幼兒看看雨點(diǎn)打在窗戶(hù)上的情景，看看雨絲被風(fēng)刮斜的情景，雨點(diǎn)落在地上的情景。 2教師帶領(lǐng)幼兒到屋檐下，伸出手去摸摸雨點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?3請(qǐng)幼兒用小塑料瓶放在室外接一小瓶雨水回來(lái)觀察。4比一比雨水和清水之間有什么區(qū)別。 5請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)第12頁(yè)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)下雨天