文言文翻譯輕松十字(共6頁)

1、十字文言譯一、文言文翻譯標(biāo)準(zhǔn):信、達、雅“信”,就是譯文要準(zhǔn)確表達原文的意思,不歪曲、不遺漏、不增譯?！斑_”,就是譯文明白曉暢,符合現(xiàn)代漢語表達要求和習(xí)慣,無語病。“雅”,就是譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。二、文言文翻譯的原則: 直譯為主,意譯為輔直譯,指譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系,重要的詞語要相應(yīng)的落實,要盡力保持原文遣詞造句的特點和相近的表達方式,力求語言風(fēng)格也和原文一致。意譯,指著眼于表達原句的意思,在忠于原意的前提下,靈活翻譯原文的詞語,靈活處理原文的句子結(jié)構(gòu)。兩者的關(guān)系是,只有在直譯表達不了原文意旨的情況下,才在相關(guān)部分輔之以意譯。三、十字法“增、刪、調(diào)、留、擴、縮、直、意、替、選”

2、是考試文言文翻譯的基本方法，在具體運用時不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起的，我們要根據(jù)表達需要靈活運用。（一）、增就是增補，在翻譯時增補文言文省略句中的省略成分。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。1、增補原文省略的主語、謂語或賓語例1：“見漁人，乃大驚，問所從來?！弊g句：“（桃源中人）一見漁人，大為驚奇，問他是從哪里來的?！崩?：“一鼓作氣，再而衰，三而竭。”“再”“三”后省略了謂語“鼓”，翻譯時要補上。例3：“君與具來?！薄芭c”后省略了賓語“之 ”。2、增補能使語義明了的關(guān)聯(lián)詞例：“不治將益深”是一個假設(shè)句，譯句：“（如果）不治療就會更加深入”。（二）、刪就是刪除，凡是古漢語中的發(fā)

3、語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出，可刪去。例1：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”譯句：“戰(zhàn)斗，靠的是勇氣”?！胺颉睘榘l(fā)語詞，刪去不譯。例2：“孔子云：何陋之有？”譯句：“孔子說：有什么簡陋的呢？”“之”為賓語前置的標(biāo)志，刪去不譯。例3：“師道之不傳也久矣?！弊g句：“從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚已經(jīng)很久不存在了?！薄耙病睘榫渲姓Z氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。（三）、調(diào)就是調(diào)整，在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。這就需要調(diào)整語句語序，大體有四種情況：1

4、、前置謂語后移例：“甚矣！汝之不惠?！笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。2、后置定語前移例：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。”可調(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民”。3、前置賓語后移例：“ 何以戰(zhàn)？”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。4、 介賓短語前移?！?還自揚州。”可調(diào)成“自揚州還”。（四）、留就是保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！弊g句：“慶歷四年的春天，滕子京被貶到巴陵郡做太守。”“慶歷四年”為年號，“巴陵郡”是地名，可直接保留。（五）、擴就是擴展。1、把文言文中的單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。例：“

5、 一鼓作氣，再而衰，三而竭?！弊g句：“第一次擊鼓進軍能振作起（士兵們）的勇氣，第二次擊鼓（士氣）就衰退了，第三次擊鼓（士氣）就衰竭了?！薄白鳌?、“衰”“竭”擴展為雙音節(jié)詞。2、對于一些緊縮復(fù)句或言簡義豐的句子，在翻譯時，要根據(jù)句義擴展其內(nèi)容，才能使意思表達清楚。例：“可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從”譯句：“可以憑借著(這個條件)打一仗，(如果)打仗的話，請讓我跟從”（六）、縮就是凝縮，文言文中的有些句子，為了增強氣勢，故意實用繁筆，在翻譯時應(yīng)將其意思凝縮。例：“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。”譯句：“（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。”（七）、直即直譯，就是指緊扣原文，按原文的詞句進行

6、對等翻譯的今譯方法。對于文言文的實詞、大部分虛詞、活用詞和通假字，一般是要直接翻譯的，否則，在考查過程中是不能算作準(zhǔn)取得翻譯。例：“清榮峻茂，良多趣味?！弊g句：“水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮?！保ò耍⒁饧匆庾g，就是指在透徹理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為體現(xiàn)原作神韻風(fēng)貌而進行整體翻譯的今譯方法。文言文中的一些修辭格如比喻、互文、借代、婉曲等，不能直譯的要恰當(dāng)處理，將其意譯。1、互文不可直譯互文，上下文各有交錯而又相互補足，交互見義并合而完整達意。例1：“秦時明月漢時關(guān)”譯句：“秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)”。例2：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！笨勺g為：“將軍和壯士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋

7、而歸?！?、比喻例：“金城千里”中的“金城”，不能譯為“金子修筑的城”或“金屬修筑的城”，可譯為“鋼鐵般的城防”或“堅固的城防”。3、借代例：“臣本布衣”中的“布衣”代未做官之人，“萬鐘于我何加焉”中的“萬鐘”代高官厚祿等?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂”中的“黃發(fā)”代指老人，“垂髫”代指孩子。4、婉曲主要是避諱。如把國王的死說成“山陵崩”，把自己的死說成“填溝壑”，還有把上廁所說成“更衣”。（九）、替就是替換。1、用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。把古詞替換成同義或近義的現(xiàn)代詞或詞組。例1：“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之。”這句中的“愚”，要換成“我”；“悉”，要換成“都”；“咨”，要換成“商量”。例2

8、：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要換成“出身卑微，見識短淺”。2、把文言文中的固定結(jié)構(gòu)替換成現(xiàn)代詞或結(jié)構(gòu)。例：“然則”：換成“ 既然這樣，那么”；“何以？”換成“根據(jù)什么”。（十）、選就是選擇，文言文中一詞多義，一詞多用的現(xiàn)象很常見，因此要選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯才能使句子正確。例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一個多義詞,它有“兵器;士兵、軍隊、軍事、戰(zhàn)爭”等義項。例句中的“兵”翻譯時應(yīng)選擇“兵器”。為便于同學(xué)們記憶，特將文言文的翻譯方法編成一段順口溜：文言語句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。四、牛刀小試（對

9、比練習(xí)）一、畫皆以人重 子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章、京、卞豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。 注釋：兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。 章、京、卞：章指章敦，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。 顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。 l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（ B ） A若聽茶聲然 B. 詩文之屬莫不皆然 C雜然相許 D. 黃發(fā)垂髫并怡然自樂2、

10、解釋下列句子中加點的詞語。 一錢不直：值 后世見者必寶之：把當(dāng)寶貝，珍愛、喜愛 3、翻譯下面句子。后人糞土視之譯文：后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土 古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠譯文：古代的人大都會書法，只有那些品格高尚 的人（的書法）才能流傳得久遠； 二、范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”（選自宋歐陽修資政殿學(xué)士戶部侍郎文正范公神道碑銘并

11、序注釋：昏?。夯璩晾Ь?。輒：往往，每每。沃；澆。這里當(dāng)”洗”講。啖；吃、讒：說人壞話。 1、給下面句中加點字注音并釋義。 啖粥而讀 音：dan吃 義： 輒以水沃面 音：wo洗 義： 食不給 音：ji供應(yīng) 義： 乃至被讒受貶 音：chan說別人壞話 義： 2“每以天下為己任”的正確譯句是（ B ）A每天拿天下大事作為自己的責(zé)任。B常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。C常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。D、每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。3、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。或夜昏怠，輒以水沃面：有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉妻子衣食僅自足而已：妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了三、兄弟射雁昔人有

12、睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭曰：“宜燔?！备偠范A于社伯。社伯請剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠矣。 1、解釋加點的詞。   (1)將援引射之(    )  (2)宜燔(    )  (3)烹燔半焉(    )  (4)已而索雁(     )2、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。   已而索雁，則凌空遠也。翻譯：_    _ _3、本文涉及幾個人物?誰的觀點正確？為什么

13、?   答：_                       _1、牽引 應(yīng)當(dāng) 燒 尋找2、過了一會兒去尋找雁，而那雁已向高空飛遠。3、三個人都不正確。因為辦事要抓住時機，不能為無為的爭論而貽誤戰(zhàn)機。實戰(zhàn)演練（課后練習(xí)）四、學(xué)弈【原文】弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，

14、弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1  解釋下列句中加點的詞。使弈秋誨二人弈             非然也                   思援弓繳而射之    為是其智弗若與      

15、          2下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（   D   ）A夫戰(zhàn)，勇氣也                      B此則岳陽樓之大觀也C甚矣，汝之不惠    

16、0;               D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽（提示：賓語前置）譯文：                             

17、60;                                        4本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？答：     

18、;                 1.教誨這樣引，拉聰明才智  2.只聽弈秋的教導(dǎo)  4.闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。五、列子學(xué)射列子學(xué)射，中矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也。”關(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之三年，又以報關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之?！弊⑨專哼x自列子·說符篇。  退：回去。為國與身：治理國家和修養(yǎng)自身。1解釋下列句中加點的詞。請于關(guān)尹子