《《數(shù)數(shù)歌》教案》

1、數(shù)數(shù)歌教案 數(shù)數(shù)歌教案1 活動目標1、能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。2、學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。重點難點重點：能有興趣地學習、理解繞口令的內(nèi)容，初步感知繞口令的特點。難點：學習理解詩歌中一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠?；顒訙蕚浯蠓尘皥D、五種動物圖片各兩份?；顒舆^程一、動物游戲，引發(fā)興趣。1、請幼兒仔細觀察，背景圖上都有些什么（根據(jù)幼兒回答，依次出示分解的背景圖）。2、師：今天我們班來了一群動物客人，它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請你們來找一找，它們分

2、別是誰？都藏在哪里了呢？（請幼兒捂上眼睛，教師把動物在圖上藏好）。二、結(jié)合圖片，嘗試學念1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物，然后老師用一句好聽的話來形容它，如：山上一只虎，幼兒跟念（以這種方式將所有的動物找出）。2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上，然后請幼兒看著分解圖，將剛才的句子連起來，學念繞口令的前半部分。3、 請大家數(shù)一數(shù)，學念“虎、鹿、豬、兔、鼠”（要求幼兒能將這幾個字讀準確，并能連貫地念）。三、反復(fù)念讀，鞏固練習。1、 老師范念繞口令一遍，幼兒認真傾聽。2、 第一遍念讀，要求幼兒跟著老師慢慢地念，將每一個字、每一句話都念準確。3、 第二遍念讀，要求幼兒跟著老師完整

3、、連貫地念，基本完成繞口令的記憶。4、 第三遍念讀，要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。5、 根據(jù)幼兒的學習情況，再進行適當?shù)姆磸?fù)練習。四、延伸學習，加強提高。1、 教師快速念一遍繞口令，提問：這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣？2、 總結(jié)繞口令的特點：有些字音很相近，容易念錯，但要念得既快又準確。3、 課后要求：請幼兒回去反復(fù)練習，并逐漸加快速度。教學反思（1） 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導，我

4、將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。（2） 根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展狀況，湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié)，以幼兒將繞口令念熟為目標?；顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽；也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。 數(shù)數(shù)歌教案2 活動目標：1在游戲中，自然有興趣的學習繞口令。2學習發(fā)清

5、讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。3感受繞口令的歡樂情緒，進一步培養(yǎng)幼兒對動物的親近感?；顒訙蕚洌?根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制森林背景圖及插入動物角。2兒歌掛圖。3響板一個?；顒舆^程：1游戲?qū)搿＃?）出示背景圖，請幼兒看一看，說一說，圖里有些什么（山、樹林、路、草、洞）（2）結(jié)合圖示，理解故事內(nèi)容。今天，美麗的森林里，一些小動物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰？躲在哪里嗎？它們想請聰明的寶寶們找一找。2整體感受繞口令。（1）教師示范念繞口令并提問。把剛才小朋友們說的串在一起，就是一首好聽在繞口令，（教師示范念）提問：兒歌里面有什么動物？兒歌取的什么名字。（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會念得快，

6、念清楚的趣味。（邊用響板打節(jié)奏邊念繞口令）3幼兒學習繞口令。（1）根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。提問：山上一只什么？林中？（2）教師按順序點圖，幼兒練習跟念，感受比較難念的字，學習發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。（3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學習兒歌，嘗試用較快的速度念，并發(fā)清相似的字音。（4）鼓勵個別幼兒表演繞口令。4變一變，編一編。小朋友們學得高興，小動物也玩得開心，它們還想玩呢！請小朋友幫小動物重新找個地方躲，并鼓勵幼兒嘗試把繞口令變一變?；顒友由欤盒∨笥鸦丶乙院螅乙徽?，還有哪些有趣的繞口令，來幼兒園和小朋友分享。附兒歌：數(shù)數(shù)歌山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔。洞里一只鼠

7、，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。 數(shù)數(shù)歌教案3 中班語言活動數(shù)數(shù)歌教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，跟手詩歌中量詞的準確運用，在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧?；顒幽繕耍?跟手詩歌中量詞的準確運用。2在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。3認讀重點字詞：三株草、七條河、九座山。4理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。5萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌河變簻蕚洌盒D書人手一冊。教師準備：大圖書、溫馨的音樂?；顒舆^程：一、游戲活動導入。游戲：我會說，準確說出量詞。二、自由閱讀。1幼兒翻閱小

8、讀書，自由閱讀詩歌，教師適時引導。圖中有些什么？引導幼兒用數(shù)量詞來表述。2幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導。三、大圖書閱讀。1教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。（1）仔細看圖上有什么？教師引導幼兒掌握合適的量詞。（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩歌。2引導幼兒找出詩歌中的規(guī)律。如：整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每兩個數(shù)字說一個物體等。3教師和幼兒一起朗誦詩歌，注意詩歌中兩次的運用。四、體驗創(chuàng)造1節(jié)奏朗讀、教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。2看圖仿編。幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片

9、可說：一個瓜，兩個瓜，瓜兒甜甜我愛它。五、結(jié)束活動。幼兒有序收書，整理物品。教學反思：一節(jié)活動下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌，并朗讀下來，整節(jié)活動幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點多。在今后的教學活動中要注意教師指導語言要精練，真正做到引導。 數(shù)數(shù)歌教案4 活動目標：1、樂于參與和表達，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過程中體驗學習活動的樂趣。2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習繞口令。3、學習繞口令數(shù)數(shù)歌，練習虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字?；顒訙蕚洌?、材料準備：教師根據(jù)繞口令

10、內(nèi)容繪制圖片及標志線；2、經(jīng)驗準備：幼兒會擊打節(jié)奏"××××× ""××××× "，會唱歌曲數(shù)鴨子活動過程：1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒硬⒁龑в變褐鹁湔f出繞口令。（1）提問：山上會有哪些小動物？引導幼兒大膽猜測，自由說出多種動物名稱。（2）引導逐一觀察背景圖片，提問：樹林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動物？幼兒回答后，再出示動物，引導幼兒逐句說出繞口令。（3）出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問：這里一共有多少只小動物？我們大家一起來

11、數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動物?。恳龑в變赫f出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。2、引導幼兒在圖片的幫助下完整說出繞口令。（1）完整說出繞口令。指導語：把剛才我們說的串在一起，就能成為一首很好聽在繞口令，你們跟著我一起來說說看。（2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進行重點練習。3、引導幼兒運用多種方法練習繞口令。（1）教師以游戲的語言"蝸牛爬""開火車""開火箭"等引導幼兒變換速度說出繞口令。（2）引導幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""

12、15;×××× "說出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習。（3）引導幼兒用歌曲數(shù)鴨子的旋律唱出繞口令。（4）引導幼兒用沙錘進行表演。（5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。4、結(jié)束。結(jié)束語：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠 數(shù)數(shù)歌教案5 活動目標：1、能有興趣的學習繞口令。2、學習讀準詩中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語言描述動物所在的位置。3、鍛煉

13、提高幼兒的語言表達能力，在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其想象力。4、教育幼兒要保護小動物。活動準備：小動物圖片，錄音機。教學方法：講述法、激勵法、接龍法教學過程：一、模仿動物，導入。師：請你像我這樣做！（師模仿貓、象、兔、猴）。剛才老師模仿了幾種小動物，你們知道它們都是誰嗎？師模仿動作，幼兒說出是哪種小動物。師：那你喜歡什么小動物呢？誰來說說。（指導幼兒用“我喜歡.”說句完整話。）過渡：今天呀，可愛的五兄弟也來到了我們中一班，想不想和它們見面??？它們都很害羞，不好意思當著這么多人的面兒閃亮登場，請你閉上小眼睛，它們就會悄悄地來到我們身邊。不許偷看哦！（師將動物圖片分別放在窗臺上、柜子上、地

14、上、黑板上、墻上）二、觀察、說話師：請睜開小眼睛。你看到誰？它在什么位置？（指導幼兒用語言描述動物所在位置，把話說完整。 幼兒說對后，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）師：我們一起來跟五兄弟打個招呼吧?。ㄓ變喊醋约旱囊庠复蛘泻簦熌７聞游镎f話：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，咱們?nèi)ヒ巴庾矫圆睾貌缓?、”師：想不想跟小動物玩捉迷藏？小動物要開始藏嘍，你可聽好哦！三、學習繞口令1、師快速背繞口令數(shù)數(shù)歌，后問：”誰的小耳朵最靈敏，聽清楚了，這些小動物都藏哪里了呢？2、師帶幼兒念兒歌（重點讀準幾個動物的名字）黑板示兒歌。（1）慢速清晰地 （2）學大象伯伯粗聲地 （3）學小貓咪咪輕聲地

15、 （4）師幼接龍（5）結(jié)合動物的生活環(huán)境來幫助幼兒理解記憶兒歌。3、試編繞口令，體驗成就感師：小朋友，想不想當小詩人，小作家，自己編兒歌?。糠謩e找5名幼兒上前，按順序發(fā)貓、鳥、鴨、馬、蛙的圖片，師提問其他幼兒這些小動物生活的場所或環(huán)境，來引導啟發(fā)幼兒編繞口令。四、思想教育：愛護小動物今天，我們跟小動物們玩得高興嗎？我們應(yīng)該怎樣和小動物相處呢？ （師結(jié)合幼兒回答，點撥要愛護、不傷害小動物）五、播放歌曲我愛我得小動物，音樂聲中結(jié)束活動。集寧第一幼兒園 不怕風雨 數(shù)數(shù)歌教案6 活動目標：1、能有趣地學習繞口令。2、學習讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。3、學習用合適的語言描述動物所在

16、的位置?；顒又仉y點：重點：能有興趣地學習繞口令，并用合適的語言描述動物所在的位置。難點：讀準兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠?；顒訙蕚洌荷直尘皥D、動物圖片、圖夾文圖片?；顒舆^程：一、談話激趣出示森林背景圖師：你看到森林里有什么？幼1：山幼2：路幼3：草過渡語:今天在這美麗的森林里，有幾只小動物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請小朋友們找一找，它們是誰？躲在哪里？二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容1、進行捉迷藏游戲師：你找到了哪只小動物？躲在什么地方？（注意引導幼兒把話說完整并進行適當表演）幼1：山上有一只虎幼2：路上有一只豬教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動物。2、教師通過學生的回答提

17、煉成兒歌中的語言，并運用圖夾文的形式展示。過渡語：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！三、反復(fù)練讀兒歌1、教師范讀兒歌（語速稍慢）2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準：虎、鹿、豬、兔、鼠。）3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。4、表演讀。四、活動延伸1、引導幼兒展開想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動物創(chuàng)編兒歌。2、結(jié)束活動：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。附：【繞口令】數(shù)數(shù)歌山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎路豬兔鼠 數(shù)數(shù)歌教案7 活動名稱：繞口令數(shù)數(shù)歌活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2、學說繞口令，能正確發(fā)出

18、兒歌中每個字的讀音活動準備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"活動過程：一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？"2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）2、"看看是誰藏在了山上？"（同時點擊鼠標，出現(xiàn)"虎"），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音3、帶領(lǐng)幼兒學說短句"山上一只虎"4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容

19、，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）教學反思：1.課后我發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題

20、。2.我班幼兒的語言發(fā)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標?；顒娱_始的模仿幼兒都興致盎然，但接下來的學念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學習積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。 數(shù)數(shù)歌教案8 活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容。2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌憾嗝?/p>

21、體課件“數(shù)數(shù)歌”活動過程：一、 活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪里玩？二、觀看幻燈，學習繞口令1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）3、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現(xiàn)“虎”），在幼兒的回答中反復(fù)并糾正“虎”的發(fā)音4、帶領(lǐng)幼兒學說短句“山上一只虎”5、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音6、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”7、和小動物一起復(fù)述繞

22、口令三、鞏固復(fù)習游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）附繞口令：數(shù)數(shù)歌山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，虎、鹿、豬、兔、鼠活動反思：幼兒是教育活動的主體，活動內(nèi)容的選擇要適合幼兒的能力、符合幼兒的興趣及需要。數(shù)數(shù)歌是一首簡單的繞口令，雖然相似的字音讀起來較繞口，但其朗朗上口、十分押韻的朗讀感，可以為幼兒接受和喜愛。小班幼兒的語言發(fā)展還不太純熟，要既準確又快速地朗讀繞口令還有一定困難，于是我通過看看、找找、聽聽、念念等多種方式，讓幼兒在輕松的氛圍中體驗繞口令帶來的快樂，產(chǎn)生學習繞口令的興趣。 數(shù)數(shù)歌教案9

23、 設(shè)計意圖：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，詩歌這種文學體裁，讀起來瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛。數(shù)數(shù)歌這首詩歌運用多種形式，讓幼兒在看看、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習詩歌的愉悅?；顒觾?nèi)容：中班語言 數(shù)數(shù)歌活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，感受量詞的準確運用。2、嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌，并進行簡單的創(chuàng)編?；顒訙蕚洌河嘘P(guān)詩歌內(nèi)容的 圖片 數(shù)字活動重點：嘗試運多種形式表現(xiàn)詩歌。活動難點：嘗試創(chuàng)編詩歌?；顒舆^程：一、情景導入，引發(fā)興趣師彈奏郊游，今天

24、老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）二、基本部分1、好，那老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋€風景美麗的地方，出示圖片幼兒欣賞，提問：你們看到了什么？2、幼兒交流看到的內(nèi)容？（花、樹，小朋友、魚、蜜蜂，山等）注意量詞的引導。3、野外的景色真美呀，還會有什么呢？請聽老師朗誦一首詩歌，仔細聽，詩歌中講到了什么？（配樂）幼兒：小花 小草 大樹4、 教師一邊出示圖片一邊引導幼兒學習兒歌。卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什么呀？幼兒：像小喇叭。師：小朋友們說的真好，所以我們說：一朵花，兩朵花，花兒吹開小喇叭。 依次出現(xiàn)：三株草，四株草，草兒輕輕隨風搖。五棵樹，六棵樹，樹是鳥的大房屋。七條河，八條河，小河邊走邊唱

25、歌。九座山，十座山，山上風景真好看。5、 引導幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。6、 引導幼兒試著用動作表演詩歌。小朋友能用動作來表現(xiàn)詩歌嗎？（能）那你覺得花怎樣用動作來表示手指吹喇叭（師幼配合讀） 草（揮動手臂隨風搖）樹（家）河（流水）山（門洞）7、 看圖用動作表演詩歌。8、哇，我突然發(fā)現(xiàn)這首詩里藏著一個有趣的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 幼兒：有數(shù)字（數(shù)）師：那位小詩人能為這首詩歌起一個好聽的名字？幼兒：數(shù)字歌9、 那讓我們一起來朗誦這首數(shù)字歌吧?。◣熡滓黄鹄首x詩歌。）三、結(jié)束部分野外不僅有著美麗的景象，還有許多奔跑的動物，讓我們來看看都有誰？出示創(chuàng)編內(nèi)容：（重點引導量詞的準確運用）1（）牛，23（）

26、鴨，45（）馬，6（）馬，還會有什么動物呢？（）7（）8（），-9（）10（），哇，數(shù)字歌真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編，比一比哪位小詩人的創(chuàng)作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。 數(shù)數(shù)歌教案10 活動目標：1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點、難點1、初步了解繞口令的特點，有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。3、學習用合適的語言描述動物所在

27、的位置?；顒訙蕚洌?、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物，以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片?；顒舆^程：1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。a：出示五種動物的圖片，請幼兒說說它們分別是什么，一共有幾個。b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到后說出這些小動物在什么地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。2、欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。a：有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲，它們都藏在哪里了呢?b：教師快速念兒歌數(shù)數(shù)歌然后提問：這些小動物藏在哪里了？c：在幼兒回答之后，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己說的是否正確。3

28、、帶幼兒念兒歌，重點念準幾個動物的名字。a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌里那些字念起來有點兒難？b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。4、鼓勵幼兒玩游戲，編兒歌。a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。b:找到后大家先說出該小動物的位置，然后嘗試仿編兒歌。c:請幼兒變化小動物的躲藏位置，再重新編講兒歌。教學反思此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇數(shù)數(shù)歌這節(jié)課作為評析，是因為結(jié)合上次自身的教學，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習一、新穎、有趣的取材幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故

29、事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且數(shù)數(shù)歌中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛二、清晰、合理的目標鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學的難點。但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到

30、快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)1、 擬人化的游戲?qū)牖顒右杂變菏煜さ淖矫圆赜螒蜷_始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學習欲望，這也正體現(xiàn)了綱要中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合2、 抽離式的圖譜教學在自身的教學中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學習枯燥，而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達到鞏固記憶的效果3、 輕松明快的樂器配合雖然活動的重點是讓幼兒有興趣

31、地學念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。4、 畫龍點睛的拓展延伸活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學起到了點題的作用，但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸希望今后可以學習和實踐更多優(yōu)秀的教學資源。小百科：兒童歌曲數(shù)數(shù)歌深受廣大兒童們的喜歡，很多小網(wǎng)友都紛紛的翻唱起這首膾炙

32、人口的歌曲，無論是在大街小巷、公園、小學、還是在幼兒園的廣播里都在不斷的播放這首歌曲。 數(shù)數(shù)歌教案11 活動目標：1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內(nèi)容2、學說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音活動準備：多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"活動過程：一、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣談話：請你說說你喜歡的.動物是誰?它喜歡在哪里玩?二、觀看幻燈，學習繞口令1、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪?"2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪?(山)2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標，出現(xiàn)"虎")，在幼

33、兒的回答中反復(fù)并糾正"虎"的發(fā)音3、帶領(lǐng)幼兒學說短句"山上一只虎"4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、"小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"6、和小動物一起復(fù)述繞口令三、鞏固復(fù)習游戲：1、看誰說得快(全體)2、做動作說繞口令(全體)3、繞口令接龍(分組)教學反思：此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇數(shù)數(shù)歌這節(jié)課作為評析，是因為結(jié)合上次自身的教

34、學，讓我對這一活動又有了更深刻的反思和進一步的學習一、新穎、有趣的取材幼兒所接觸的語言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲，以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語言表述能力的提高，且數(shù)數(shù)歌中融合的生動的動物情境，更是深受幼兒喜愛二、清晰、合理的目標鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點，且結(jié)合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分，無可非議是本次教學的難點。但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠完整學念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現(xiàn)在平

35、翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節(jié)的時長。三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)1、擬人化的游戲?qū)牖顒右杂變菏煜さ淖矫圆赜螒蜷_始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學習欲望，這也正體現(xiàn)了綱要中所說：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合2、抽離式的圖譜教學在自身的教學中我也發(fā)現(xiàn)，單純的圖譜教學對幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時的效果，不斷地反復(fù)念讀反而會顯得學習枯燥，而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足，幼兒會對抽離的空白部分加強記憶

36、的指向性、加深內(nèi)容的思考，從而達到鞏固記憶的效果3、輕松明快的樂器配合雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令，但同時也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合，跟不上其節(jié)奏，緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練，且節(jié)奏又過快，所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度，然后循序漸進地加快，或者先延長節(jié)奏的時值，由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。4、畫龍點睛的拓展延伸活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束，為整個教學起到了點題的作用，但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些，點到為止即可，主要可作為課后的延伸。 數(shù)數(shù)歌教案12 活

37、動目標：1、練習唱數(shù)1、2、3、4、5。2、口手一致地邊念數(shù)數(shù)歌，邊表演相應(yīng)的動作。3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。4了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、我的數(shù)學第15頁。2、參考附自制兒歌掛圖。活動過程：1、展示兒歌掛圖，教師示范念一遍。2、請幼兒跟著教師念一遍。3、教師示范每一句配合的動作，請幼兒跟著教師，邊念邊做動作：1根棍子輕輕打，2雙筷子里外扒，3個小孩吹喇叭，4個小兵不害怕，5個朋友力氣大。4、和幼兒一起多練習幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動作。5、可請自愿的幼兒做一遍讓大家欣賞。6、帶領(lǐng)幼兒打開我的數(shù)學第15頁，引導幼兒觀察畫面和數(shù)字，鼓勵幼兒根據(jù)數(shù)量在空格處畫圈。活動評價：能跟隨教師念兒歌、做動作。教學反思：（1）在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學習上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列，讓幼兒看這個模板學習，果然在開課時，這一方法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。（2）根據(jù)我班幼兒的語言