《圓柱體幼兒園大班教案》

1、圓柱體幼兒園大班教案 圓柱體幼兒園大班教案1 設(shè)計(jì)思路：新指南中指出："學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對(duì)象。"幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣，為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí)，根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，感知球體、圓柱體的基本特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道

2、他們的名稱和基本特征，能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。2、在探索、操作中，感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。3、發(fā)展空間概念想象和思維能力，激發(fā)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木；分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。2、課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：今天，我?guī)е∨笥褌儊?lái)到了玩具王國(guó)，你們開(kāi)心嗎？請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。2、幼兒自由玩玩具，師做個(gè)別引導(dǎo)。二、自由探索，感知球體和圓柱體。1、過(guò)渡：剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具，你們?cè)敢鈦?lái)和大家分享一下嗎？2、提問(wèn)：你玩的是什么玩具?。磕闶窃趺赐娴?？（請(qǐng)個(gè)別幼兒交流）3、幼兒集體討

3、論、交流，講述自己的發(fā)現(xiàn)。4、小結(jié)：像這種圓片片，從正面看、反面看都是圓的，而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（立起硬幣旋轉(zhuǎn)）從側(cè)面看就是扁扁的了，這就是圓形。（出示球體）像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的，不管往哪邊推，都能滾動(dòng)，這樣的物體我們把它叫做球體。5、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出球體，在前面滾一滾。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示）6、剛剛有小朋友玩了球體，還有沒(méi)有小朋友玩過(guò)其他的玩具呢？你是怎么玩的？（圓柱體，滾動(dòng)。）我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來(lái)，看看是不是和下面的圓一樣大呢？7、小結(jié)：像這樣兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大，上下一樣粗，像柱子一樣的物體，我們把它叫做圓柱體。8、請(qǐng)小朋友到前面的筐

4、中找出圓柱體滾一滾，說(shuō)一說(shuō)它是怎么滾動(dòng)的？（圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。）三、游戲活動(dòng)，實(shí)物找家。1、過(guò)渡：你們真棒，知道球體和圓柱體，可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體，你能幫忙來(lái)找家嗎？2、游戲："趕小豬"。要求：請(qǐng)小朋友到桌子上的簍子里，拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里，把它們送回自己的家，好嗎？還有既不是球體的，也不是圓柱體的，我們放在另外一個(gè)家里面。3、幼兒自己操作，師點(diǎn)評(píng)。四、聯(lián)系生活，課外延伸。1、過(guò)渡：剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體，除了剛剛看到的那些，你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的物體嗎？（幼兒自由講述）2、老師也帶

5、來(lái)了一些物體，你能說(shuō)出它們是球體還是圓柱體嗎？3、總結(jié)：剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體，在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢，請(qǐng)小朋友們跟著老師回教室找一找吧！活動(dòng)反思：在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體這一活動(dòng)中，我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見(jiàn)又喜歡玩的一些玩具來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具，自由探索滾動(dòng)。通過(guò)讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀察皮球，幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過(guò)讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動(dòng)，幼兒知道了球體的第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的球體時(shí)，感覺(jué)小朋友思維還是被打開(kāi)了，說(shuō)出諸如足球、籃球等球類(lèi)，有的小朋友說(shuō)出

6、太陽(yáng)、月亮、星球也是球體。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)出示圓柱體物體，幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過(guò)用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較，幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的圓柱體時(shí)，大部分幼兒都能較確切的說(shuō)出來(lái)，像我們教室里的日光燈，不繡鋼管，衛(wèi)生間的水管，教室門(mén)口的大柱子等，從這里可以看出，大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對(duì)接兩個(gè)圓柱體時(shí)，通過(guò)大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對(duì)接，幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對(duì)接以后還是圓柱體，而不一樣大的兩個(gè)對(duì)接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本掌握了，但是在活動(dòng)中我沒(méi)有讓每一個(gè)幼兒都參與操作，如果能讓每一個(gè)幼兒都能

7、參與到操作，我想會(huì)更好。 圓柱體幼兒園大班教案2 活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)球體、圓柱體 領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù) 執(zhí)教班級(jí)：大班 執(zhí)教人：孟爽 活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一?；顒?dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。) 展開(kāi)1.認(rèn)識(shí)球體。在

8、操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀察感知兩者的不同。操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。2.認(rèn)識(shí)圓柱體。出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。提問(wèn)

9、: “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。經(jīng)驗(yàn)拓展。請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理. 結(jié)束1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探

10、索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。 圓柱體幼兒園大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知圓柱體的外形特征。2、會(huì)辨認(rèn)圓柱體的物體，能從周?chē)h(huán)境中找出相似的物體。3、發(fā)展觀察能力和辨別能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：圓柱體的積木若干；2、操作冊(cè)：第6冊(cè)p53.活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)。（1）師幼互相問(wèn)候。（2）走線，線上游戲：摸摸xx快回來(lái)。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽(tīng)音樂(lè)在圓圈周?chē)杂勺邉?dòng)。2、集體活動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體、球體等，感知圓柱體。請(qǐng)一名幼兒把雙手伸到相中選中一個(gè)幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。（2）認(rèn)識(shí)圓柱體。游戲

11、繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過(guò)描述后，其他幼兒不能準(zhǔn)確猜出是什么幾何體時(shí)，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。請(qǐng)幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過(guò)自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。（3）請(qǐng)幼兒試著滾動(dòng)圓柱體和球體，觀察它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候有什么特點(diǎn)，有什么不一樣。并嘗試從寫(xiě)披上向下滾，看看誰(shuí)滾得快、滾得遠(yuǎn)。3、完成操作冊(cè)。（1）教師示范、講解操作冊(cè)習(xí)題。（2）分發(fā)幼兒操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行。（3）教師批改幼兒操作冊(cè)，錯(cuò)誤的地方督促幼兒訂正。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。指導(dǎo)幼兒參觀學(xué)習(xí)同伴的活動(dòng)成果，收拾操作材料。 圓柱體幼兒園大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒鞏固走

12、線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：cd，圓柱體積木活動(dòng)過(guò)程：一、走線1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)男女小朋友分批走線。2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn)，雙手張開(kāi)，腳尖頂腳跟，目視前方。二、摸一摸1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木，問(wèn)：這是平面圖形還是立體圖形？2、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問(wèn)：積木有幾個(gè)底？是什么形狀的？3、幼兒回答教師總結(jié)積木的底是圓形的，像根柱子。三、找一找請(qǐng)小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？固體膠，燈管小鼓四、活動(dòng)總結(jié)圓柱體有上下兩個(gè)底面，都是圓形的，像根柱子?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來(lái)幼兒園告訴老師?；顒?dòng)反思：讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體，先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的，與平面的圓形是有區(qū)別的。然后