《大班語(yǔ)言教案：《狐貍和葡萄》》

1、大班語(yǔ)言教案：狐貍和葡萄 大班語(yǔ)言教案：狐貍和葡萄1 活動(dòng)目標(biāo)：1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒理解故事內(nèi)容，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述，并能認(rèn)真傾聽同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，你們吃過葡萄嗎？誰能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽??？”二、出示圖片，引發(fā)興趣。1.第一幅圖片上畫的是誰?。浚ê偅┧鞘裁礃拥谋砬榘?？（笑瞇瞇的）2.第二幅圖片上畫了什么?。浚ㄆ咸眩┧?/p>

2、是什么顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）三、欣賞故事，理解故事內(nèi)容1.欣賞故事（1）出示故事視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。提問：請(qǐng)你們說一說，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（師啟發(fā)幼兒說）（2）再次播放故事視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問：狐貍出來看到了什么？它來到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結(jié)果怎樣？（3）引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見到了葡萄后的情境部分）。提問：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？（4）引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內(nèi)容。2.分角色表演：（1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。（2）幼兒兩人一組協(xié)商角色表演

3、故事，一人講，一人扮演狐貍。（3）教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。四、歸納總結(jié)：教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說時(shí)機(jī)不成熟。五、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽。 大班語(yǔ)言教案：狐貍和葡萄2 【活動(dòng)目標(biāo)】1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌。（重點(diǎn)）2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來的樂趣。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。2、葡萄園背景圖一張。3、情景表演的音樂一段?！净顒?dòng)過程】一、傾聽故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。1、今天老師給你們帶來了一

4、個(gè)故事，想聽嗎？教師講述故事。提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？葡萄園里面有什么？青葡萄和紫葡萄長(zhǎng)在什么地方呢？葡萄藤長(zhǎng)什么樣子？一起用小手畫一畫?？偨Y(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。小狐貍想來干嘛？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？一起學(xué)說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道”。他們想了哪些辦法呢？一起學(xué)學(xué)看。最后都怎么樣了呢？他們的心情如何？游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個(gè)游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！總結(jié)第一段兒歌：這個(gè)故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。一起學(xué)說第一段兒歌的第一段。二、觀看情景表演

5、，了解第二段故事內(nèi)容。1、接下來會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)看我的表演。教師配樂表演。2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？他們用了什么方法吃到葡萄？（學(xué)說：疊羅漢）。有幾只小狐貍在疊羅漢？這個(gè)辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？學(xué)說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。3、剛才發(fā)生的'故事我也可以編成一段兒歌，聽好。老師念第二段兒歌。跟我一起說說看吧，記得加上動(dòng)作。三、完整表演兒歌。1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。2、現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)身表演給客人老師看，記得把動(dòng)作做出來哦。四、自然結(jié)束活動(dòng)。1、孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你

6、們喜歡這群狐貍嗎？為什么？2、總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來可以做到很多事情。【教學(xué)反思】這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng)，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架，我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入，不論是語(yǔ)言還是動(dòng)作，都能一一的反饋給老師。附狐貍和葡萄一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢?！庇谑撬笸肆藥撞?，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的?！边@時(shí)正要摘葡