《溪水》教案設(shè)計名師優(yōu)秀資料

1、溪水教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 八年級課外閱讀溪水教材簡析：蘇雪林的溪水是一篇富有想象力，充滿童心的散文。她以靈動、清新的筆觸，為我們描繪了夏季溪水被囚禁在濃翠之中沉悶的情態(tài)和秋季溪水與紅葉戲耍、石頭爭執(zhí)的景象，表明作者對溪水情有獨鐘的喜愛和對溪獨特魅力的感受，進而表達出她崇尚自由、熱愛自然、熱愛生活的感情。寫作上，作者思維活躍，運用了豐富的想象，借物抒情，將抒情和寫景和諧地融合在一起， 達到情景交融的地步。文中大自然的溪水已成為作者主觀情緒的外化，即作者把自己的主觀感受投射到客觀的景物當中，以對象主觀的形式來表述自己的生命體驗。如文中溪水在夏季和秋季感情變化， 實際上就是作者感情的變化， 因為失去自

2、由而沉悶， 因為重獲自由而開心快樂。通過這樣的描寫表達了作者對自由的向往，情與景就這樣和諧地交融在一起。文章的語言生動、活潑，如行云流水般沁人心脾。作者善用擬人、比喻等修辭手法，把溪水寫得靈性十足，洋溢著生機和活力，誘人百讀不厭。如“水是怎樣的開心啊，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一注注漩渦里，使他滴滴溜溜地打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻地將手一松，他才一溜煙地逃走了。 ”一個頑皮淘氣的、喜歡捉弄人而又善良的溪水形象躍然紙上，惹人喜愛。如“沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起” ，

3、作者通過敏銳細致的觀察，運用擬人手法，把溪水在前進道路上，遇到困難時不輕言放棄， 并與困難作斗爭的勇者形象生動傳神地描繪出來，使讀者深深地被溪水那種剛?cè)嵯酀木袼鄯?此外，狡獪的西風(fēng)， 可憐的小紅葉等生動活潑的形象也給讀者留下了深刻的印象。散文是重情的，所寫之景是情景，所寫之物是情物，無情不成文。作者就是這樣，運用擬人化的手法，賦予溪水生命、思想，把溪水寫得有情有性，以生動豐富的文學(xué)形象表達作者對生活的感悟。此外，文章語言優(yōu)美，用詞準確，如第二、三自然以詩化的筆法，選取了富有詩意的景物，把讀者帶進了美的境界?？傊?， 這篇文章無論在內(nèi)容、寫作方法、 語言等方面都是值得品味，是一篇不可多得的

4、寫景佳作。教學(xué)目標：1.流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2.品味優(yōu)美的語言，體會擬人修辭手法在寫景中的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入：同學(xué)們，假日你們喜歡游山玩水，回歸自然嗎？（喜歡）我也喜歡。的確，我們的祖國山河壯麗，雄偉的高山、澎湃的大海、靈動的溪水像一塊塊熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，一代又一代的文人墨客為之傾倒，寫下一篇篇膾炙人口的散文。今天，就讓我們一同來欣賞一篇散文 蘇雪林的溪水吧！二誦讀感悟。（一）朗讀，標出自然段序號和畫出生字詞。.給下列加點的字注音：潑靛（ di àn）凄咽（ yè）狡獪（ ku ài）嬌嗔（ ch

5、 n）（二）聽錄音，欣賞課文，初步領(lǐng)會課文朗讀的感情基調(diào)。1、思考問題1）夏季和秋季的溪水有什么不同？2）表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？3）怎樣寫夏季的溪水的？又是怎樣寫秋季溪水的呢？2、教師導(dǎo)學(xué)：夏季溪水內(nèi)容（引導(dǎo)分析品味詞語品讀）1 ）寫了什么（沉悶）為什么（失去自由）怎樣寫（視、聽）2 ）重點抓“囚禁”一詞來品味。3、分組討論，合作探究秋季溪水內(nèi)容。（方法：寫了什么為什么怎樣寫）三 . 研讀與賞析(一 )對比分析，體會擬人修辭手法的作用。1、請找出與下面句子意思相同的段來。1）小紅葉兒飄落在溪水上，被卷進漩渦里，停了一會兒，隨著水飄走了。2）溪水流到石頭邊，向石頭猛沖過去，激起了許多浪花。2

6、、對比朗讀，看哪個句子更好，說出理由。1) A 、小紅葉兒飄落在溪水上，被卷進漩渦里，停了一會兒，隨著水飄走了。B 、水是怎樣的開心呵，她將那可憐的失路的小紅葉兒，推推擠擠的推到一漩渦里，使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松，他才一溜煙的逃走了。2) A 、溪水流到石頭邊，向石頭沖了過去，激起了許多浪花。B、水初流到石邊時，還是不經(jīng)意的涎著臉撒嬌撒癡的要求石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的， 板著冷靜的面孔； 一點兒不理。 于是水開始嬌嗔起來了，拼命向石頭沖突過去；沖突激烈時，淺碧的衣裳袒開了，露出雪白的胸臂，肺葉收放，呼吸極其急促，發(fā)出怒吼的聲音來，縷縷銀絲頭發(fā)，四散飛起。3、小組討論，合作探究，全班交流。老師點評。(二 )品味語言：你喜歡的語句還有哪些呢？請同學(xué)們在文中畫出，并在文中做旁注, 說出你喜歡的原因。品味的角度：詞語的準確、修辭手法的妙用、優(yōu)美的語言。（三）全班交流。四評價借鑒學(xué)習(xí)了本文