《列那狐的故事》教案

1、精品文檔列那狐的故事 （讀后欣賞課）高淳實(shí)小陳梅預(yù)設(shè)目標(biāo)：1分享閱讀列那狐的故事的心得，交流閱讀過(guò)程中的感受。2引動(dòng)學(xué)生在閱讀中關(guān)注書中的人物形象，關(guān)注讀書的自己，提升閱讀品質(zhì)。閱讀過(guò)程：一導(dǎo)入。1 今天是感恩節(jié)，感謝同學(xué)們這段時(shí)間來(lái)跟我一起分享課外閱讀的快樂(lè)，所以我要送大家一份感恩節(jié)禮物。2 出示名言。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。 生活里沒(méi)有書籍， 就好像沒(méi)有陽(yáng)光； 智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎士比亞齊讀。3 文學(xué)是比鳥(niǎo)還飛得遠(yuǎn)的夢(mèng)想，是不花開(kāi)還要美麗的情感，是比金子還要閃亮的智慧，她能帶給我們童年的快樂(lè)，帶給我們心靈的溫暖， 指引我們追求的方向。祝愿大家做一個(gè)愛(ài)讀書的人， 那你的生活一

2、定是充滿智慧充滿陽(yáng)光的。你愿意成為一個(gè)愛(ài)讀書的人嗎？4 上個(gè)星期，有一本書和我們朝夕相處，他是法國(guó)的民間故事，主人公是一只狐貍，他是（師板書課題）二整體談感受1 你能用一兩句話向我們簡(jiǎn)單地介紹一下這本書嗎？2 這么厚厚的一本書，你是怎么讀的？3 交流讀法 .不管用什么閱讀方法，你都是在用心讀書，只有用心讀書，我們才能走進(jìn)書本向我們呈現(xiàn)的世界，和書中的人物一起經(jīng)歷悲歡離合。還想讀更多的好書嗎？但你要先通過(guò)列那狐的考驗(yàn)，有信心嗎？三故事猜猜猜。1 出示插圖，你能猜出這些畫面描述的是哪個(gè)故事嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶書的內(nèi)容）。1 歡迎下載精品文檔2點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們精彩的發(fā)言，讓我仿佛走進(jìn)了那些生動(dòng)的故事中，掌

3、聲送給自己，恭喜過(guò)關(guān)。確實(shí)，書中的每個(gè)故事都很精彩。 老師讀得時(shí)候也是愛(ài)不釋手，這些故事有的讓我忍不住哈哈大笑， 有的讀來(lái)又讓人心酸， 忍不住可憐書中的人物，比如麻雀特路恩，鷺鷥秉沙。有的讀來(lái)又讓人恨得牙癢癢的。 你呢？也是這樣嗎？四印象列那狐。1 這么多有趣的故事都和一個(gè)人物有著密切的關(guān)系，他就是列那狐。那么主人公列那給你留下了什么印象？請(qǐng)你用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括一下，寫在老師發(fā)的印象列那狐卡片上。2 指名交流。（并根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板貼詞語(yǔ)。 ）人們常說(shuō)言必有理，能結(jié)合書中具體的故事說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？）點(diǎn)評(píng)： 聽(tīng)了你的講述，我對(duì)列那的認(rèn)識(shí)更深了。你看，其實(shí)讀書時(shí)，關(guān)注書中的人物，也是一個(gè)很好的讀

4、書方法。 （板書：關(guān)注書中的人物）3 看看這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（既有表示憎惡的詞匯，又有飽含同情，甚至是喜愛(ài)的詞匯）4 看來(lái)大家對(duì)列那的感情是很復(fù)雜的。就像這本書的前言中所說(shuō)的：列那狐的故事和其他童話故事最大的區(qū)別在于， 他塑造的列那是一個(gè)非常復(fù)雜的形象?？催^(guò)書以后，你很難簡(jiǎn)單地給他定義好壞。5 列那狐的故事全書就是由一個(gè)個(gè)列那騙人和被別人騙的故事組成，但開(kāi)頭和結(jié)尾卻很獨(dú)特， 尤其是結(jié)尾，簡(jiǎn)直是一個(gè)謎。聽(tīng)老師讀一讀最后一章。你覺(jué)得列那死了嗎？你能從書中找出理由嗎？你覺(jué)得吉羅夫人為什么給列那安排這樣一個(gè)結(jié)局呢？總結(jié)：作者吉羅夫人對(duì)列那的感情也是復(fù)雜的，有喜歡，又討厭，甚至還有理解、同情等等，等

5、你再長(zhǎng)大一些，再來(lái)讀列那狐的故事也許就能深刻地體會(huì)到吉羅夫人對(duì)列那的這份感情。這就是讀書， 是個(gè)常讀常新的過(guò)程。 也像這本書前言中說(shuō)的：也許正因?yàn)榱心堑膹?fù)雜，看過(guò)本書的孩子會(huì)更快地成熟起來(lái)······五閱讀記憶卡。1 你察覺(jué)到自己的成長(zhǎng)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2 是啊，讀書的過(guò)程中我們不僅要關(guān)注書中的人物，還要關(guān)注讀書的自己，也許我們會(huì)有很多感受， 這些小故事可能給我們很大的啟發(fā)，我們要把它及時(shí)地記錄下來(lái)。（板書：關(guān)注讀書的自己）3 讀完這本書，你最想說(shuō)什么？請(qǐng)用一兩句話寫在閱讀記憶卡上。我會(huì)把。2 歡迎下載精品文檔這閃爍著智慧光芒的卡片交給你們陸老師， 請(qǐng)他保管，等你們長(zhǎng)大后畢業(yè)時(shí)，打開(kāi)看看，你也許會(huì)說(shuō)，噢，我九歲時(shí)讀列那狐的故事原來(lái)是這樣想的。點(diǎn)評(píng)：你看，讀書不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能給我們帶來(lái)智慧。六閱讀拓展1. 好書推薦，配樂(lè)朗誦。2. 你還可以繼續(xù)編寫列那狐的故事，寫在你的日記本上哦！板書設(shè)計(jì)列那狐的故事關(guān)注書中的人物印象列那狐關(guān)