2022年初中美術(shù)老師教案5篇

1、2022初中美術(shù)老師教案5篇學(xué)好美術(shù)對于訓(xùn)練學(xué)生觀察力、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處。還可以提高自己對藝術(shù)的修養(yǎng)和欣賞能力，為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準備了初中美術(shù)老師教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!初中美術(shù)老師教案1一、課業(yè)類型：綜合、探索二、課時安排：單元三課時三、課業(yè)分析：本課屬于“繪畫”領(lǐng)域課標中規(guī)定在八年級學(xué)生應(yīng)了解的繪畫的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)繪畫的種類、展廳的布置和作品的裝裱等相關(guān)知識，掌握了解舉辦畫展的基礎(chǔ)知識過程，八年級的學(xué)生具有一定的繪畫知識，但對知識的認知程度還是不足的，我們的畫展讓他們更多的了解繪畫了解美術(shù)相關(guān)知識。了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課是很必要的

2、，這為以后繪畫的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)知識。(上承下接， 對學(xué)生的分析)四、教學(xué)目標或教學(xué)目的：1、知識目標：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解舉辦繪畫展覽的基本要求及其過程，學(xué)習(xí)制作海報、了解繪畫作品的分類等基礎(chǔ)知識和裝裱技巧的知識。2、能力目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會簡單的繪畫裝裱、展廳布置和海報的制作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手和懂腦能力。3、情感態(tài)度目標：通過本課的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，并激發(fā)學(xué)生對繪畫的學(xué)習(xí)興趣及熱愛美術(shù)并發(fā)揚我們美術(shù)文化。五、教學(xué)重難點：了解展廳布置的基礎(chǔ)知識，海報的制作和繪畫的分類是重難。六、教學(xué)準備：相關(guān)圖片、直尺、圓規(guī)、海報紙、馬克筆等七、教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：導(dǎo)

3、入新課師：同學(xué)們你們有誰取看過畫展嗎?如果說要想舉辦畫展應(yīng)該在什么地方舉辦呢?生：師：那你們知道有哪些美術(shù)館呢?生：師：那好今天我就帶領(lǐng)大家來去了解中國美術(shù)館，了解了之后我們自己在學(xué)校舉辦一個畫展好嗎?那請打開書22頁，我們來學(xué)校我們的畫展。正課部分：在參觀畫展過程中應(yīng)該注意的問題?首先，應(yīng)該注意安全，在參觀畫展的過程中應(yīng)該結(jié)伴而行。其次，在參觀時不能觸摸繪畫作品(為什么) 第三，注意觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的。中國美術(shù)館的介紹師：誰能告訴我你認為中國美術(shù)館是用來干什么用的?說說你對中國美術(shù)美術(shù)館的理解。給大家1分鐘時間帶著這個問題看一下書。(畫出中國美術(shù)館主廳平面圖和參觀路線示意圖)是研究、陳列

4、、展覽美術(shù)作品的國家美術(shù)館。師：好，現(xiàn)在我們來看一下中國美術(shù)館主廳平面圖，主廳分為前廳和圓廳對嗎?前廳面積：180平方米，展線長：38米掛畫線高：4.6米。圓廳面積：300平方米，展線長：52.7米，掛畫線高：4.6米。師：看完了主廳平面圖我們來看一下參觀路線示意圖，大家思考一下為什么要增加兩面墻呢?(回答：為了增加展出的面積)什么樣的觀賞距離才能更好的欣賞一幅畫? 眼睛與畫面的夾角為30度時。(思考：為什么?)(畫出示意圖)怎樣懸掛作品作品與墻的夾角成20°。(畫出示意圖)什么是裝裱?裝裱是裝飾書畫、碑帖等的一門特殊技藝。古代裝裱的專稱叫做“裱背”，亦稱“裝潢”，又稱“裝池”。繪畫

5、作品的裝裱形式 (展示范畫)1、豎軸懸掛式。2、橫軸懸掛式。3、裝框式。裝裱方法以紙托裱在書畫作品的背部，再以綾娟鑲邊，然后上覆背、加宣軸。裝裱的作用美觀、牢固，便于收藏和陳設(shè)。3、課堂實踐(為了加深同學(xué)們對本節(jié)課的印象) a、 策劃、布置一個展廳(以教室作為展廳) b、 設(shè)計出展廳的參觀路線示意圖繪畫工具：4開紙、筆(鋼筆、毛筆、粉筆、水性筆、水彩筆不等)4、點評：(采用自評和互評的方式)設(shè)計出展廳的平面圖老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)，講解并獎勵。5、小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識點6、布置作業(yè)：設(shè)計出展廳的平面圖第二課時1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?師：裝裱、中國美術(shù)館。師：美術(shù)館里

6、通常有哪些畫呢?那么今天我們就去了解一下2、正課部分：美術(shù)作品的種類和特點(1)中國畫：泛指中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。從內(nèi)容上可分為人物、山水、花鳥等幾類。有工筆和寫意兩大類，工筆和寫意的區(qū)別在于：工筆，顧名思義就是用工整、嚴謹?shù)募挤▉砻枥L對象。工筆分為白描和重彩兩種。白描就是用墨線類似于現(xiàn)代的速寫。它和重彩的區(qū)別既是無設(shè)色。寫意實相對于工筆來說得。寫意注重用筆，在筆墨中表達作者得情感，意也就是以形寫神。使用中國獨有的毛筆、墨、宣紙等工具材料。師：現(xiàn)在請大家看一幅畫!師：誰能告訴我這兩幅畫是什么畫?師：哪一幅畫是工筆畫哪一幅是寫意畫呢?師：他們有什么特點呢?(都是將墨和顏料用毛筆在宣紙或絹上畫的作品。

7、不注重透視。工筆：細膩、逼真、線條很美。寫意：奔放、隨意)(2)油畫：以油紙顏色描繪在畫布、木板或墻壁上的繪畫。它是歐洲繪畫主要畫種，是自14世紀逐漸形成的獨特畫種。油畫是自清朝末年開始傳入中國。師：請請大家看一幅畫!師：這幅畫是油畫對不對?師：這是畫在什么地方的?畫布對吧!師：他有什么特點呢?(注重透視、有光澤感、厚重、色彩豐富、立體質(zhì)感強。)(3)速寫：指在短時間內(nèi)扼要畫出形象、動作和神態(tài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。師：大家看這幅畫是什么畫? 師：那么它又有什么特點呢?(用筆果斷概括 、風(fēng)格統(tǒng)、整體效果好 、用時短。)(4)版畫：用刀和筆在板面上進行刻畫，再用油墨等顏料將刻好的畫拓印在紙上。有木版

8、、銅版、石版、絲版等種類。 師：那么它又有什么特點呢?(線條剛直激勵、節(jié)奏感較強、有木味)(5)書法：是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一。亦指漢字的書寫法則。它能表達作者的審美意識。包括筆法、筆勢、筆意三方面的要素。師：它的特點是什么呢?(用毛筆將墨書寫在宣紙等紙張上的漢字)(6)攝影藝術(shù)：用照相機通過取景、用光等手法拍下富有審美價值的實物影像。師：他又有什么特點呢? (直觀、真實)(7)水彩畫：以水調(diào)和水彩顏料繪制，產(chǎn)生透明、輕快、濕潤的藝術(shù)效果。藝術(shù)特點：透明、輕快、濕潤。4、課堂實踐同學(xué)之間相互對畫一幅速寫。工具：筆(鉛筆、鋼筆、圓珠筆等不限)、A4紙一張、橡皮5、點評：老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)，講解并

9、獎勵。6、總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識點7、布置作業(yè)：寫一幅書法作品(3尺大小)，并收集以前的繪畫作品。第三課時1、導(dǎo)入：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們上兩節(jié)課我們做了哪些作業(yè)?展廳的布置是吧?課堂繪畫速寫是對嗎?師：那么如果我們舉辦畫展的還差什么啊?師：宣傳和裝裱對嗎?師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣宣傳我們的畫展。2、正課部分什么是海報?師：同學(xué)們這是什么? (海報)師：用來作什么的呢? (宣傳)海報：是廣告的一種。海報是一種信息傳遞藝術(shù)，是一種大眾化的宣傳工具。海報又稱招貼畫。是貼在街頭墻上，掛在櫥窗里的大幅畫作，以其醒目的畫面吸引路人的注意。設(shè)計是應(yīng)注意構(gòu)思的巧妙，形象、文字、色彩簡潔單純，應(yīng)用有較強的視

10、覺效果。海報的作用1 廣告宣傳海報：可以傳播到社會中，為滿足人們的利益。2 現(xiàn)代社會海報：較為普遍的社會現(xiàn)象，為大數(shù)人所接納，提供現(xiàn)代生活的重要信息。3 企業(yè)海報：為企業(yè)部門所認可，他可以利用到控制員工的一些思想，引發(fā)思考。4 文化宣傳海報：所謂文化是當(dāng)今社會必不可少的，無論是多么偏僻的角落，多么寂靜的山林，都存在著文化。海報的格式內(nèi)容海報一般由標題、正文和落款三部分組成。(1) 標題海報的標題寫法較多，大體可以有以下一些形式：其一，單獨由文種名構(gòu)成。即在第一行中間寫上“海報”字樣。其二，直接由活動的內(nèi)容承擔(dān)題目。如“舞訊”、“影訊”、“球訊”等。 其三，可以是一些描述性的文字。如“_

11、5;再顯風(fēng)彩、_寺舊事重提”。(2)正文海報的正文要求寫清楚以下一些內(nèi)容：第一，活動的目的和意義。第二，活動的主要項目、時間、地點等。第三，參加的具體方法及一些必要的注意事項等。(3)落款要求署上主辦單位的名稱及海報的發(fā)文日期。以上的格式是就海報的整體而講的，實際的使用中，有些內(nèi)容可以少寫或省略。 l寫海報注意事項海報一定要具體真實地寫明活動的地點、時間及主要內(nèi)容。文中可以用些鼓動性的詞語，但不可夸大事實。海報文字要求簡潔明了，篇幅要短小精悍。海報的版式可以做些藝術(shù)性的處理，以吸引觀眾。 l手寫海報用的工具：馬克筆、海報紙請柬師：從字面上理解什么是“請柬”?(請柬，又稱為請?zhí)?、簡帖。為了邀請?/p>

12、人參加某項活動而發(fā)的禮儀性書信。)請柬的結(jié)構(gòu)1、標題2、稱謂3、正文4、敬語5、落款和日期4、課堂實踐以“我們的畫展”為主題制作一張海報。(4k紙大小) (老師走下講臺進行輔導(dǎo))工具：馬克筆、海報紙5、點評：老師對學(xué)生的作品進行總結(jié)，講解并獎勵。6、總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識點7、布置作業(yè)：給“我們的畫展”做一份請柬初中美術(shù)老師教案2一、教學(xué)目標認知目標：通過自然界和生活中的場景發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成，理解并掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形式及其變化特征。技能目標：運用重復(fù)構(gòu)成變化規(guī)律合作完成設(shè)計作品。情感目標：體會重復(fù)構(gòu)成帶來的視覺秩序美和震撼力。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：掌握重復(fù)構(gòu)成中基本形、骨格的形

13、式變化規(guī)律。教學(xué)難點：將骨格的形式變化有機地和物象或圖式相結(jié)合。三、教學(xué)準備教師準備：多媒體課件、重復(fù)構(gòu)成作品學(xué)生準備：卡紙、各種谷物四、教學(xué)過程(一)錄像導(dǎo)課1、媒體播放_年北京奧運會開幕式擊缶片段，學(xué)生欣賞并談感受，陳述原因。2、思考：假如擊缶只有一個人，你還能感受到那種氣勢嗎?為什么當(dāng)一個單元在不斷重復(fù)以后，會形成全新的視覺感受呢?帶著思考進入課題重復(fù)的魔力。(二)尋找重復(fù)1、呈現(xiàn)自然界中一些具有重復(fù)現(xiàn)象的圖片，通過欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中存在很多的重復(fù)現(xiàn)象。2,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象，并舉例說明。3、教師展示生活中利用重復(fù)原理設(shè)計的物品，請學(xué)生思考：圖片中是什么形象進行的重復(fù)，給

14、了你什么樣的視覺感受，為什么要重復(fù)呢?4、感受古人對重復(fù)構(gòu)成的應(yīng)用。(三)初步體驗以小組(2人一小組)為單位，在卡片上，以手里的谷物做重復(fù)排列，并介紹你是如何排列組合的?(四)探究重復(fù)1、師生共同分析單元基本型和骨骼。2、教師小結(jié)重復(fù)構(gòu)成的要素：單元基本形：組成重復(fù)圖形的個體骨骼：構(gòu)成圖形的框架、骨架。為了將圖形元素進行有秩序的排列，而畫出的有形的或者無形的格子、線、框，稱為骨骼線。3、感受不同的基本形，可以產(chǎn)生不同的風(fēng)格和美感。4、小組討論：相同的基本形，做不同的重復(fù)構(gòu)成可以從哪些方面做變化?基本形的方向變化基本形的顏色變化骨骼排列方式的變化(五)合作創(chuàng)作以小組為單位，在卡紙上用谷物做粘貼。

15、要求：1、 小組設(shè)計一個基本形，做重復(fù)排列。2、 從基本形方向、色彩、骨骼排列方式幾個方面進行設(shè)計，有美感。(六)展示評價將每個小組的作品進行組合粘貼，感受組合后的美好的家園。每個小組選派代表闡述自己的創(chuàng)意構(gòu)思。(七)拓展延伸1、了解重復(fù)構(gòu)成的其他方式。2、呈現(xiàn)生活中運用重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計作品與美術(shù)作品，了解重復(fù)不僅運用在設(shè)計上，很多純藝術(shù)家也同樣運用這種手法來進行創(chuàng)作。初中美術(shù)老師教案3一、教學(xué)目標【知識與技能目標】學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟?！具^程與方法目標】通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借

16、山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動手實踐，學(xué)習(xí)和體驗山水畫的基礎(chǔ)畫法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。二、教學(xué)重難點【重點】學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品?！倦y點】使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。三、課前準備教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放高山流水引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。環(huán)節(jié)二：作

17、品賞析，直觀感知1.教師展示萬山紅遍·層林盡染，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：沁園春長沙，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達了怎樣的情感?學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得到加強，既有嚴謹?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作底，紅為主調(diào)，強調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個畫面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析1

18、.教師展示富春山居圖，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：富春山居圖著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過多細微描繪物象表面。而萬山紅遍·層林盡染這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析富春山居圖，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點?學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。2.教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在富春山居圖中運用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石與樹木有什么特點?學(xué)生

19、觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。2.教師示范山石的步驟。山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點苔3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結(jié)作業(yè)1.師生進行作品的展示與評價，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進行評價。2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。初中美術(shù)老師教案4教材分析：中國民間美術(shù)種類繁多，

20、寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術(shù)種類，是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。欣賞民間美術(shù)作品首先要搞清民間美術(shù)的概念、種類，了解民間美術(shù)的一般審美特征，初步掌握民間美術(shù)的一般欣賞要點。民間美術(shù)是在我們勞動人民社會生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面，其品種浩繁，本課選取了年畫、風(fēng)箏、玩具、剪紙、編織、地方民間美術(shù)作品常熟花邊等幾類典型的中國民間美術(shù)作品進行介紹，分析其各自特有的造型特征及審美趣味，使學(xué)生初步地、較為全面地了解我國民間美術(shù)的輝煌成就，理解學(xué)習(xí)掌握民間美術(shù)基礎(chǔ)知識，不僅僅是繼承和發(fā)展民間美術(shù)本身的問題，同時也是對民族歷史文化統(tǒng)的繼承

21、和發(fā)展，也是我們進行樹立民族自信心，增強民族自豪感教育的需要。教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識。2.培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。3.激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)重點：1.講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。2.進行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進行愛國主義教育。教學(xué)準備：1、將課題分成六個小部分，學(xué)生分成六組，自由組合。2、搜集整理各部分的材料。(圖片、實物、

22、網(wǎng)絡(luò)資料、制作課件)3、提前檢查學(xué)生準備的材料是否充實，不足的教師給予補充。4、課前把教師、學(xué)生準備的材料布置在六塊版面上，變成小小展覽廳。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。今天我們要在六個解說員的帶領(lǐng)下，參觀我們學(xué)生自己籌備的中國的民間美術(shù)館。最后要評出解說員，美術(shù)館，自創(chuàng)作品二、新課內(nèi)容1、由年畫組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。2、由玩具組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。3、由剪紙組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準備的

23、年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。4、由編織組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。5、由繡品組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。6、由地方美術(shù)組的解說員帶同學(xué)們參觀他們準備的年畫展廳，結(jié)合版面上具體材料介紹。教師在每位解說員講完后給簡單的總結(jié)和連接三、評出解說員，美術(shù)館，自創(chuàng)作品四、播放課件，補充學(xué)生所講內(nèi)容的局限性，展示課件中大量的圖片資料，拓寬學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。附：教學(xué)知識要點欣賞要點：民間美術(shù)由于是勞動人民為滿足精神生活需要而進行的一種樸素的、自由的

24、表意創(chuàng)造，所以，民間美術(shù)作品質(zhì)樸純真地傾注著勞動群眾個人的感情信仰和隨心所欲的個性，隨意性的藝術(shù)風(fēng)采是其藝術(shù)特點。故而，在欣賞民間美術(shù)作品時，應(yīng)把握住以下幾方面來感受、體會、欣賞。實用簡潔、因材施藝：民間美術(shù)作品大多是人們?nèi)粘Ｉ睢⒐?jié)日活動或祭?；顒又械膶嵱梦锲罚兄鴱娏业难b飾性，在造型上采用大膽取舍、夸張?zhí)釤挼氖址?，形成獨有的特征。民間美術(shù)作品使用的材料很普通，在制造技藝方面十分自由，往往是因材施藝。質(zhì)樸率真、隨意大方：民間美術(shù)的作者即是勞動群眾，他們在生產(chǎn)勞動之余，自發(fā)地按照自己的直覺和趣味，自由想象發(fā)揮，因而，其作品具有濃厚的鄉(xiāng)土味，質(zhì)樸大方。熱烈夸張、象征寓意：由于實用的要求，民間美術(shù)

25、品大多有著強烈的情調(diào)，造型夸張，色調(diào)對比，表現(xiàn)出一種強烈的裝飾味。民間美術(shù)由于民俗傳統(tǒng)的支配，大部分都有寓意深刻的含義和象征。1、民間美術(shù)中的重要品類之一的節(jié)日用品年畫。年畫，又稱木版年畫，是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種，它是我國民間過年節(jié)時張貼的一種民間畫類，用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中，為了適應(yīng)人們的生活和心理的需要而產(chǎn)生的民俗節(jié)日，經(jīng)長期的社會傳承固定下來，成為民族傳統(tǒng)文化習(xí)慣的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中，代表性的當(dāng)屬春節(jié)了。據(jù)載，早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風(fēng)俗，以后歷代不衰。清代中葉更為盛行，全國各地均有年畫，而且形

26、成了各自的地方風(fēng)格。最的當(dāng)數(shù)北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外，山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、廣東佛山等都是的年畫產(chǎn)地。天津楊柳青木版年畫十美放風(fēng)箏。畫面描繪的是初春時節(jié)，12位美麗的女子放飛鳳箏的場面。人物表情有別，姿態(tài)各異。人物是按當(dāng)時的審美時尚塑造的柳葉眉、丹鳳眼、瓜子臉、櫻桃小口一點點。再看看放飛鳳箏的女子們的衣著：服飾鮮艷濃重，顏色搭配得當(dāng)，在淡色建筑、樹木和天空背景襯托下，整幅畫面的色彩“艷而不俗”，極為引人注目?？⌒沔鼓鹊呐虞p閑歡快地放飛著風(fēng)箏玩耍。舒緩高翔的風(fēng)箏，撲面而來初春的輕風(fēng)，一片舒心祥和的景象。這不正是終年勞作的人們熱望和祈盼的心境嗎?這正是這幅年畫寓意深刻之

27、處。從中我們也看到民間年畫的社會功能與作用。楊柳青年畫產(chǎn)于天津市西青區(qū)楊柳青鎮(zhèn)。傳說發(fā)源于17世紀初葉。楊柳青年畫刻工精麗、繪制細膩、色彩絢美，雖為民間木版年畫，卻猶存宋元繪畫遺風(fēng)。楊柳青年畫;受北方雕版插圖和版畫傳統(tǒng)的影響很大，其特點是善于運用象征、寓意和夸張等藝術(shù)構(gòu)思，來表達人們的美好愿望與理想。取材多戲曲故事、胖娃娃和美女，寓喜慶吉祥之意。作品通俗易懂、構(gòu)圖飽滿、造型簡練、色彩鮮艷、和諧典雅，富有裝飾趣味。楊柳青年：畫的制作，以木版套印與手工彩繪相結(jié)合為其特點，人物頭臉等重要部位，多以粉、金暈染，別具風(fēng)采，是一種雅俗共賞，具有強烈地方特點的畫種。在我國南方影響的木版年畫是蘇州桃花塢年畫。

28、桃花塢年畫早在明代已逐步形成自己的風(fēng)格，清代中葉為盛期，與天津楊柳青年畫南北齊名。桃花塢年畫受傳統(tǒng)木版書籍插圖的影響頗大，線條清秀，用色淡雅，題材廣泛，構(gòu)圖飽滿，形象鮮明，風(fēng)格秀麗，具有濃郁的地方特色。桃花塢年畫上?；疖囌疽划?。畫面表現(xiàn)的是什么情景?這幅畫是運用什么樣的表現(xiàn)手法刻畫人物和環(huán)境的?這幅畫寓意的思想內(nèi)容是什么?概括一下這幅畫的藝術(shù)特點。(這是一幅反映清朝末年民國初期，上?；疖囌厩榫暗娘L(fēng)俗畫，畫面圍繞著火車站這一特定的環(huán)境，展示了不同身份人物的各種活動;這幅畫中人物活動明確，場面熱鬧。人物的衣著濃重、鮮明。背景不著顏色，但借用樹木、陽傘、人物，點明了夏日炎炎的熱鬧氣氛;這幅畫通過表現(xiàn)

29、熱鬧、新穎的火車站以在當(dāng)時十分新鮮的事物為內(nèi)容，表達了人們在辭舊迎新之時，除了求吉利之外，也多喜換新畫樣、新內(nèi)容，向往新事物，歌頌新事物的心理;整個畫面采用散布的構(gòu)圖手法，產(chǎn)生一種平鋪直敘的觀賞效果。在表現(xiàn)手法上運用了變形(如洋房子、火車等)，增加了趣味性、裝飾性。民間年畫大多含有祝福新年的寓意，線條單純，色彩鮮明，場面熱鬧。強調(diào)畫中要有情節(jié)性、故事性，使人回味無窮，即“畫中要有戲，百看才不膩”，強調(diào)畫面完整勻稱的構(gòu)圖，和氣吉祥的可喜氣氛，柔麗動人的悅目色彩，笑容可掬的人物表情，順口動聽的美好題詞等。在色彩方面，民間年畫十分講究色彩的配置，并總結(jié)出一套經(jīng)驗，如：“紅靠黃，亮晃晃”，“粉靠綠，人

30、品細”，“黑靠紫，色發(fā)死”等。以上也是我們欣賞分析民間年畫時應(yīng)把握的方面。2、在我國民間美術(shù)中，還有一種用于春節(jié)裝飾烘托氣氛，人門又十分熟悉的民間剪紙，全國各地民間都有不同風(fēng)格的剪紙品種。早在漢唐時代，就有用金銀箔剪成花鳥，貼在鬢角做裝飾的風(fēng)尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事，貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用，民間剪紙是表意性的，講究構(gòu)圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由各地的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)格也異彩紛呈，大體北方粗獷豪放、造型簡練，南方構(gòu)圖繁茂、精巧秀美。內(nèi)容十分豐富，多以表達吉祥、美好的寓意。剪紙除了用于窗花、掛千等起

31、烘托節(jié)日氣氛之外，剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”，這更反映出其在生活中的實用性。3、風(fēng)箏是同學(xué)們熟知并喜歡玩的民間游戲品，是傳統(tǒng)的體育運動工具，同時，也是一種民間工藝品。風(fēng)箏在我國起源較早，最早見于記載的是南北朝時期。開始用于傳遞書信，唐以后花演變成為玩具，又在上面加竹笛和絲弦，風(fēng)吹后發(fā)出的聲音如箏一般，故名風(fēng)箏。風(fēng)箏又是集科技與藝術(shù)于一身，融運動和娛樂為一體的藝術(shù)品。在我國南北廣為流傳。其中，北京、天津、山東濰坊和江蘇南通等都是扎制品風(fēng)箏的產(chǎn)地。沙燕是北京風(fēng)箏。北京風(fēng)箏已有300碑的歷史。其風(fēng)箏扎制工藝精細、構(gòu)思奇巧、型勻稱、式樣繁多，極具特色，沙燕即是其表。北京沙燕風(fēng)箏，造型夸張，強調(diào)燕

32、子雙翅的力度與尾翼的舒展，強調(diào)燕眼與爪的尖銳捷。其圖案裝飾豐富多彩，頭部、腹部為固定的樣式，胸部可繪以多種紋樣，如蝙幅紋、云氣紋、牡丹紋，取其吉祥之意。其設(shè)色艷麗，注意風(fēng)箏高飛后的遠看效果，同時也注意細部描繪技藝和色彩的表現(xiàn)。4、民間玩具是民間美術(shù)中的一個種類。勞人民以自己靈巧的雙手，為下一代的成長，就地取材、因材施藝，制作出精美的藝術(shù)品。這些玩具體現(xiàn)著勞動人民自己的審美情趣，包含著勞動人民的意念、理想、祝愿與愛心。也是對兒童進行審美和民風(fēng)民俗培養(yǎng)的教具。產(chǎn)于陜西鳳翔縣的泥玩具掛虎。書中掛虎屬于掛片類，是饋贈親朋禮品。在當(dāng)?shù)刂两襁€有小孩過滿月、生日時，外婆家送掛虎或坐虎給孩子們掛在家中的習(xí)慣。

33、據(jù)說有避邪、吉祥的作用。為什么人們藉以各種姿態(tài)的虎的形象來寓意驅(qū)邪，表達保佑平安吉祥的祝愿?傳說虎為獸中王，可籍虎威驅(qū)趕一切惡獸。另外，“虎頭虎腦”、“虎虎有生氣”等又是人們對孩子健康的比喻、表述。出于這種愿望和企盼，所以，民間玩具中以虎為題材的作品很多。在造型上，往往突出虎的雙目和利齒，以表現(xiàn)其威武、避邪的一面，同時，虎身上又飾以吉祥花草，表現(xiàn)出吉祥的一面。這是民間美術(shù)作品中寓意深厚，蘊含著樸素的理念的又一印證。這種象征寓意在民間美術(shù)作品隨處可見。有運用諧音的方式來表達的，如：蓮(連)年有魚(余);有采用比喻方式表達的，如：石榴喻多子;有的則形成約定俗成的符號造型，如五毒(即：瞻賒、蝎、壁虎

34、、蜈蚣、蛇)。這是我們欣賞民間美術(shù)品時需要特別予以注意的地方，只有發(fā)掘出其中寓意，才能體會其構(gòu)思之妙。鳳翔的掛虎配色一般以大紅、大綠和黃色為主，以墨線勾畫輪廓。這種色彩配置，給我們一種什么感覺?這是一種三原色的對比配置，產(chǎn)生對比強烈、醒目鮮明的效果。黑線勾畫，使過分對比的色塊得以緩和，避免了“火氣”的弊病。傳統(tǒng)的泥、布玩具，在造型上也充分地考慮到其形式、制作技巧等因素與物品的實際用途有機地結(jié)合。玩具多重手感的要求而為團塊造型。即將虎的腿、尾等處理得很短小，孩子們玩耍時不易損壞。在造型上形成了一種憨態(tài)可掬、稚拙可愛的審美趣味。5、民間美術(shù)的寓意象征的特點，還大量表現(xiàn)在廣大勞動婦女的刺繡品之中。這

35、些刺繡品多繡于鞋、枕頭、肚兜、襪底、鞋墊、荷包、香包等小件物品上。這些刺繡紋樣大都隱喻對生活的熱愛，對愛情的追求，祈求子孫萬世、幸福長壽之意。如前所述，民間美術(shù)的紋樣大都是約定俗成的寓意符號，如：魚、蝶、鳥、鼠喻男子，花、蓮等植物多喻女子?！棒~戲蓮”、“蝶戀花”即隱喻男女的愛慕。這種用鳳、牡丹、魚、蓮等組成的圖案是先民對繁衍崇拜的延續(xù)。6、編織在我國有著久遠的歷史，遠在新石器時代就有各種編織工藝。陜西西安半坡遺址出土的各類編織品就有100多種。織法種類多樣，造型美觀、大方，實用結(jié)實，粗中有細、凈中有色是我國傳統(tǒng)編織品的特色。編織品可分六大類：竹編、草編、藤編、柳編、棕編、葵編。產(chǎn)品可分籃、盤、

36、萄、簍、提包、帽、鞋、玩具等等。欣賞課本上的圖例，我們從這些編織品精巧的構(gòu)思、合理的結(jié)構(gòu)、巧妙多變的織法，就可領(lǐng)略到這些蘊含著勞動人民豐富智慧的民間工藝品之美妙了。7、常熟花邊的生產(chǎn)是二十年代初從上海發(fā)展過來。且多由上海提供圖樣，上海打樣師則又來自山東煙臺和青島。六十年代以來，常熟花邊在藝術(shù)上大有進展，尤以雕繡見長。它以精巧的技藝在不同布料上繡制各式花樣，然后在一定部位剪去底布，使之鏤空，以襯托主題，使花樣有立體感。傳統(tǒng)常熟花邊，多在白布上繡白色花樣，或在米黃布上繡灰色花紋，故有稱之為“常熟黃白臺布”。后來又增加了棉麻交織，針法也發(fā)展了彩繡、搶繡、編織繡等三十多種，品種更為豐富。課后語：1、這是一堂以學(xué)生為主體的欣賞課，讓學(xué)生在搜集整理民間美術(shù)作品的同時就學(xué)到了一些知識，他們搜集整理了好多圖片和實物資料，還有的作品是自己制作的;并開始嘗試自己把課題的主要內(nèi)容講出來，也許還