新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《星星合唱隊(duì)》教案-教案設(shè)計(jì)(共7頁(yè))

1、.精品文檔. 新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星星合唱隊(duì)教案,教案設(shè)計(jì)新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)星星合唱隊(duì)教案一、 教材分析星星合唱隊(duì)是新北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元加與減第三階段的教學(xué)內(nèi)容，主要探究100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的順序和用豎式計(jì)算的方法。這一內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相加或相減的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是計(jì)算教學(xué)的難點(diǎn)之一，是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的更高要求，也是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了列豎式計(jì)算100以內(nèi)加減法的方法，包括100以內(nèi)的進(jìn)位加法和100以內(nèi)的退位減法。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力。由于本班學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣和能力還不高，所以在加

2、減混合運(yùn)算計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤。因此，本節(jié)課教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、交流活動(dòng)理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法。能靈活運(yùn)用不同方法，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的習(xí)慣。【過(guò)程與方法】1、結(jié)合具體情境，在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)加減混合運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。2、能靈活運(yùn)用不同方法，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠與同伴交流。2、體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握100

3、以內(nèi)的兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的方法，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：再加減混合運(yùn)算過(guò)程中，提倡算法多樣化。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：練習(xí)本六、教法與學(xué)法教法：情境教學(xué)法 引導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法 合作交流法 總結(jié)歸納法七、教學(xué)過(guò)程1、口算天天練 (預(yù)時(shí)1分鐘)8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、計(jì)算我細(xì)心 (預(yù)時(shí)1分鐘)55 26 58+ 38 -17 + 41(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入(預(yù)時(shí)2分鐘)1、師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？多媒體播放合唱隊(duì)的演出。2、這是合唱隊(duì)的演出，大家覺(jué)得大哥哥、大

4、姐姐們唱得好不好？今天，我們就探究合唱隊(duì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書(shū)課題：星星合唱隊(duì)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看合唱隊(duì)表演的形式拉近數(shù)學(xué)課堂與生活的距離，激起學(xué)生的探索欲望，自然而然進(jìn)入新課?！浚ǘ┳灾魈骄浚l(fā)現(xiàn)新知(預(yù)時(shí)23分鐘)1、課件出示情境圖2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并匯報(bào)。3、合唱隊(duì)的大哥哥、大姐姐給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？自己思考一下。課件出示第一個(gè)問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)合唱隊(duì)的人數(shù)比原多了還是比原少了？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以人數(shù)增加了。新加入的人比離開(kāi)的人多，所以人數(shù)增加了。有9人畢業(yè)了，又新加入15人。相當(dāng)于加入了6人，所以人數(shù)增加了。···

5、;···師：你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，沒(méi)有動(dòng)筆就順利的解決了第一個(gè)問(wèn)題?？矗绺缃憬銈冇纸o我們提出了第二個(gè)問(wèn)題。4、課件出示第二個(gè)問(wèn)題：合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己的想法。并把自己小組的想法歸納一下。5、集體交流做法，并說(shuō)出每一步表示的是什么?！痉椒ㄒ弧?2-9=43(人) 43+15=58(人)52減9表示9人畢業(yè)后剩下的人，再加上新加入的15人就是現(xiàn)在的人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合算式 ：52-9+15=58（人）教師說(shuō)明這樣的算式里有加法、有減法，就叫做加減混合運(yùn)算。計(jì)算這樣的算是應(yīng)該先算什么，再算什么。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)

6、習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒(méi)有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算······【方法二】15-9=6(人) 52+6=58(人)畢業(yè)了9人，新加入了15人，相當(dāng)于加入了15-9=6（人）用原的人數(shù)52加上6就是現(xiàn)在的人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出綜合算式：15-9+52=48（人）思考：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？（板書(shū)）【方法三】52+15-9=58（人）5

7、2加15表示如果不算畢業(yè)的人新加入了15人后一共有多少人，但是9人畢業(yè)了要減去9.思考：這個(gè)算式應(yīng)該先算什么，再算什么？師：把你的算法和結(jié)果向大家介紹一下，說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。師：誰(shuí)愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？6、師小結(jié)：加減混合運(yùn)算，一般情況下，從左往右依次計(jì)算。教師：誰(shuí)愿意給大家一個(gè)做題又快又對(duì)的金鑰匙呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）7、鼓勵(lì)學(xué)生同學(xué)們想出了這么多辦法解決了問(wèn)題，哥哥姐姐們會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢？（課件播放：“二年級(jí)的弟弟、妹妹們，你們真棒，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主學(xué)習(xí)結(jié)果的交流，既是計(jì)算的檢查，也是同學(xué)間相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的機(jī)會(huì)

8、。加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算是數(shù)學(xué)計(jì)算的基本技能，教師要重視引導(dǎo)?！浚ㄈ﹪L試應(yīng)用 (預(yù)時(shí)10分鐘)師：同學(xué)們，這兩道習(xí)題你能解答嗎？ 課件出示：“說(shuō)一說(shuō)”學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說(shuō)明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫(xiě)成一個(gè)算是就是8+29-5.讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過(guò)程。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過(guò)程?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的建構(gòu)、形成過(guò)程，掌握加減混合運(yùn)算的技能。通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。】(四)總結(jié)提升 (預(yù)時(shí)3分鐘)師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？如果你當(dāng)小老師，你會(huì)讓同學(xué)們注意什么呢？1、加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算2、計(jì)算加法要注意進(jìn)位3、計(jì)算減法要注意