《做時(shí)間的主人》教案

1、七年級(jí)思想品德做時(shí)間的主人教案嵩縣閆莊一中：郝飛科 課題：做時(shí)間的主人教學(xué)目標(biāo)： 教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)： 利用時(shí)間的方法教學(xué)難點(diǎn)： “一心二用”法和捉拿“時(shí)間竊賊”的方法教學(xué)方法： 講授法、討論法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： （3分鐘）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早 上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕 悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水 盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼 前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò) 去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我

2、身上跨過(guò)，從我腳邊飛 去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是 新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱自清匆匆同學(xué)們彌漫在字里行間的是一種什么情緒？ （對(duì)時(shí)光悄然流逝而自己一事無(wú)成的淡淡的惆悵，無(wú)力抓住時(shí)間的 無(wú)奈。人仿佛是時(shí)間的奴隸。）對(duì)你有什么啟示呢？（要想有所成就，必須做時(shí)間的主人。）二、講授新課既然大家都要做時(shí)間的主人，那么 我們?cè)撛鯓尤プ鰰r(shí)間的主人呢？ 請(qǐng)大家認(rèn)真地閱讀課本（26頁(yè)-33頁(yè)）回答這個(gè)問(wèn)題，并劃出本課的重 點(diǎn)語(yǔ)句，回答課本中的思考題。 （12分鐘）組內(nèi)展示補(bǔ)充 ：學(xué)生自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或不能解決的難題，在小組 內(nèi)展示、研討，小組成員之間相互補(bǔ)充。（

3、5分鐘）班內(nèi)展示補(bǔ)充 ：小組自學(xué)的成果和不能解決的難題，在班內(nèi)展示，求得其他同學(xué)的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。口頭回答。（5分鐘） （1）展示本課的重點(diǎn)語(yǔ)句：（2分鐘包括誦讀） （2）讓各組學(xué)生代表展示課本中思考題的答案：1、用“分”計(jì)時(shí)： 閱讀1分鐘后思考：這個(gè)故事告訴了我們什么的道理？（只要把握好生命的每一分鐘，也就把握了理想的人生。 ）說(shuō)一說(shuō)：1分鐘你能做些什么？（一分鐘我能：想一個(gè)問(wèn)題；記兩個(gè)單詞；回顧上一節(jié)學(xué)的知識(shí)；能做一道題； 能看幾個(gè)新聞標(biāo)題； 能收拾自己的房間； 一分鐘可做 20 多個(gè)仰臥起坐； 一分鐘可以 做 20道數(shù)學(xué)口算；能給媽媽一個(gè)驚喜.）2、區(qū)分輕重緩急：課本28頁(yè)該，這些事情刻怎樣

4、處理呢？（假如吃完晚飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)半之間，有10項(xiàng)工作要做。）來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方案：教師點(diǎn)撥：做事情要區(qū)分輕重緩急，重要緊急的事情首先做，重要 不緊急的事情可晚一會(huì)做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。參考：1、7:00-7:30幫媽媽做家務(wù)、看電視2、7:30-7:50復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課3、7:50-8:30完成老師布置的作業(yè)4、8:30-8:40和爸爸媽媽談?wù)剬W(xué)校的事5、8:40-9:00預(yù)習(xí)第二天的功課6、9:00-9:03給小學(xué)時(shí)最好的朋友打個(gè)電話7、9:03-9:10閱讀書(shū)報(bào)雜志8、9:10-9:20做自己喜歡做的事9、9:20-9:30寫(xiě)日記3、“一心二用”“一心二用 ”是什么呢？在本

5、課就是學(xué)會(huì)利用時(shí)間統(tǒng)籌法，合理地利 用時(shí)間。閱讀課本30頁(yè)昌寧為什么遲到？，回答問(wèn)題：1李林為什么說(shuō)昌寧不會(huì)合理運(yùn)用時(shí)間呢？答：因?yàn)椴龑幉粫?huì)運(yùn)用時(shí)間統(tǒng)籌法。在聽(tīng)新聞的時(shí)候，手可以來(lái)做 一些事情；電飯鍋煮飯的同時(shí)，嘴可以來(lái)背單詞。小結(jié)：昌寧之所以會(huì)遲到的原因在于他不會(huì)合理利用時(shí)間。什么是 合理利用時(shí)間呢？這是一種時(shí)間統(tǒng)籌法，就是利用做一件工作的空閑時(shí) 間，同時(shí)做另一件或幾件工作，或者是合理利用不同器官，同時(shí)做兩件 或多件工作。2昌寧怎樣做就不會(huì)遲到了？答：昌寧在聽(tīng)新聞的同時(shí)，穿衣疊被、刷牙洗臉、打掃衛(wèi)生這樣可 節(jié)省10分鐘；在電飯鍋煮飯的同時(shí)，背英語(yǔ)單詞又可節(jié)省20分鐘，這 樣就能提前30分，就

6、不會(huì)遲到了。4、捉拿時(shí)間竊賊一位哲人說(shuō)過(guò)：時(shí)間會(huì)翔，而你就是駕駛員?！边@說(shuō)明我們就是時(shí)間 的主人，可你會(huì)不會(huì)在不留意的瞬間，讓 時(shí)間竊賊”把你寶貴的時(shí)間偷走呢？說(shuō)出捉拿下列時(shí)間竊賊的奇招時(shí)間竊賊”捉拿奇招容易受網(wǎng)絡(luò)游戲吸引想做的事太多，做事有頭無(wú)尾遲疑不決，做事拖拉不會(huì)拒絕別人的請(qǐng)求打電話沒(méi)完沒(méi)了懶惰與心理消極5、守時(shí)是美德守時(shí)是講誠(chéng)信、講信譽(yù)的具體體現(xiàn)，是一種美德。你看了課本后，你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？你是否遇到過(guò)不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)有什么感受？答：贊同康德的做法。雖然康得花了200法郎，但他準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了朋友家，為他贏得了誠(chéng)信 和信譽(yù)，他這種守時(shí)的品德值

7、得我們學(xué)習(xí)。三、課堂小結(jié)：1、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待時(shí)間？2、做時(shí)間的主人，需要做到那幾方面？廠用分”來(lái)計(jì)時(shí)區(qū)分輕重緩急一心二用（時(shí)間統(tǒng)籌法）捉拿時(shí)間的竊賊守時(shí)是種美德四、課堂達(dá)標(biāo)： 單項(xiàng)選擇：1.一位哲人說(shuō)“時(shí)間會(huì)飛翔，而你就是駕駛員?！边@句話的意思是（ ）A我們是時(shí)間的奴仆B我們是時(shí)間的主人C我們可以讓時(shí)間倒流D時(shí)間可以被每個(gè)人輕易的控制在手里2.培根說(shuō)：“合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間”，下列屬于合理安排時(shí) 間的是（）A小明邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)B小勇邊聽(tīng)老師講課邊記筆記C小林在英語(yǔ)課堂上寫(xiě)作業(yè)D小玉放學(xué)后先玩游再寫(xiě)作業(yè)3.在生活中，經(jīng)常聽(tīng)到有些同學(xué)抱怨時(shí)間不夠用。你認(rèn)為造成這種狀況 的原因可能是

8、（ ） 制定的目標(biāo)不切實(shí)際，達(dá)不到就朝令夕改 做事拖拖拉拉， 沒(méi)有一點(diǎn)計(jì)劃性，管頭不顧尾 時(shí)間不垂青這些同學(xué)，故意和這些 同學(xué)作對(duì) 不能合理安排時(shí)間，做事隨意性太強(qiáng)ABCD4、2008年8月10日，來(lái)自北京航空航天大學(xué)的舉重館志愿者鄭宇成是 專(zhuān)職為記者服務(wù)的媒體運(yùn)行志愿者之一，戴著眼鏡的他，一邊為記者服 務(wù)，一邊盯著記者桌上的電視畫(huà)面，關(guān)注著舉重場(chǎng)上的變化。這告訴我 們（ ） 可以利用時(shí)間統(tǒng)籌法，在同一時(shí)間內(nèi)合理地使用不同器官 在一段時(shí)間內(nèi)可以派兩段時(shí)間的用場(chǎng) 利用時(shí)間統(tǒng)籌法，可以有效 利用時(shí)間，提高辦事效率 一心二用，往往收不到好的效果，反而 顧此失彼ABCD5.請(qǐng)你看漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)中的人物