《如何讀懂一首古詩》導(dǎo)學(xué)案

1、如何讀懂一首古詩導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握讀懂一首古詩的方法。2、聯(lián)系詩歌，能活學(xué)活用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握讀懂古詩詞的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“知人論世”。學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)讀法【知識(shí)鏈接】1、知人論世：中國古代文論的一種觀念，孟子提出的文學(xué)批評(píng)的原則和方法。出自孟子萬章下：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以 論其世也，是尚友也?！泵献诱J(rèn)為，文學(xué)作品和作家本人的生活思想 以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系，因而只有知其人、論其世，即了 解作者的生活思想和寫作的時(shí)代背景，才能客觀地正確地理解和把握 文學(xué)作品的思想內(nèi)容。孟子的這一原則對(duì)后世的文學(xué)批評(píng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn) 的影響，為歷代文學(xué)批評(píng)家所自覺或不自覺地遵循。 清

2、代章學(xué)誠在文史通義文德中說：“不知古人之世，不可妄論古人之辭也。知其世矣，不知古人之身處，亦不可以遽論其文也?！敝苏撌溃瑧?yīng)當(dāng)是“論世”第一，“知人”第二，進(jìn)行文學(xué)批評(píng)，也必須知人論世，才 能對(duì)作品作出正確的評(píng)價(jià)。2、意象：所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨(dú)特的情感活動(dòng)而 創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。 在比較文學(xué)中， 意象的名詞解釋 是： 所謂“意象”簡單說來，可以說就是主觀的“意”和客觀的“象” 的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義 和文學(xué)意味的具體形象。簡單地說就是借物抒情3、意境：是指詩人的思想感情

3、與客觀圖景相交融而創(chuàng)造出來的渾然 一體的藝術(shù)境界。意象與意境在本質(zhì)上有相同的地方， 即都是主客觀 統(tǒng)一的產(chǎn)物，都表現(xiàn)出濃烈的情緒色彩。區(qū)別在于意象是詩歌藝術(shù)最 小的意義單位，而意境則是詩歌整體的藝術(shù)境界。意境由意象組成， 意象包含在意境之中，意境與意象是一大一小的關(guān)系， 意境與全篇對(duì) 應(yīng)，要在整首詩的意象的總和中產(chǎn)生。如杜甫登高中“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落 木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,”，“急風(fēng)、咼天、沙渚、嘯猿、飛鳥、 落木、流水”都是包含著作家悲愴感情的意象，這些意象的總和構(gòu)成 了哀猿長嘯、鳥群回旋、落木蕭瑟、長江洶涌的雄渾而深沉的意境。再如杜甫的漫成一首“江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈

4、照夜欲三更。沙頭 宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴?！边@首詩就是通過江水中的月影、沖 淡柔和的月下燈光、聯(lián)拳靜憩的白鷺，躍出水面撥剌有聲的魚兒四個(gè)意象，組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境，描繪了一個(gè)寧靜、安謐的和平境界， 透露出詩人對(duì)平靜安寧生活的向往。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 意景、意境詩歌的表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法詩眼二、怎樣讀懂一首古詩1、看_，明_。望洞庭（劉禹錫）賦得暮雨送李胄芙蓉樓送辛漸（王昌齡）題李凝幽居邯鄲冬至夜思多（白居易）例：山光物態(tài)弄春輝，莫為輕陰便擬歸?？v使晴陰無雨色，入云深處亦沾衣。2、看_，明_。北朝南朝論世北宋南宋陶淵明 白居易知人李白 杜甫例：金鄉(xiāng)送韋八之西京客從長安來,狂風(fēng)吹我心,此情不可道,望望不見君,（ ）還歸長安去。西掛咸陽樹。此別何時(shí)遇?連山起煙霧送韓十四江東覲省（ ）兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非。 我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈? 黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。 此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸3、看_ ，明_。宋戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！咀ⅰ浚?、看_ ，明_。詩歌情感把握思路：找意景總畫面析特點(diǎn)表情感 春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼A、意景B、意境C、情感三、練習(xí)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒 獨(dú)行穿落