部編版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解必考題

1、部編版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解必考題班級(jí)：_ 姓名：_1. 補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。_，_。（1）這首詩是   代詩人   寫的一首   詩。詩句中的最后兩句分別是：      。（2）判斷對(duì)錯(cuò)。寒”“孤”表達(dá)了詩人送友人時(shí)的留戀和孤寂之情?！氨摹薄坝駢亍北砻髁嗽娙藶楣偾灏?，心地純潔。（3）理解古詩，下面說法正確的是( )(多選)A.前兩句在寫景中融入了離別之情。B.后兩句表達(dá)了詩人對(duì)洛陽親友的思

2、念。C.最后一句表現(xiàn)了詩人清廉正直的品格。D.本詩寫離別愁緒，悲憤幽怨之情十分明顯。（4）聯(lián)系“一片冰心在玉壺”一句，說說“洛陽親友如相問”最有可能問的是什么。2. 閱讀古詩和短文，完成練習(xí)。蜂唐羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？1給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）不論平地與山尖（物體銳利的末端或細(xì)小的頭   尖刻   靈敏）（2）無限風(fēng)光盡被占（占有  處于某種地位或?qū)儆谀骋环N情形）2作者寫出了蜂_的特點(diǎn)。3古詩表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。3. 快樂閱讀。贈(zèng)汪倫唐李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭

3、水深千尺，不及汪倫送我情。1這是一首千古傳誦的送別詩，描寫了_正要乘船離開桃花潭，好友_深情地踏著節(jié)拍唱著歌趕來送行。2解釋下列詞語。欲：_   不及：_3 “桃花潭水深千尺”一句運(yùn)用了_的修辭手法。詩人用“潭水深千尺”寫出汪倫與他的友情特別深。4. 課文直通車。涼州詞唐  王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1古時(shí)描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（ ）朝（  ）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。( )A. 宋、岳飛B. 元、戚繼光2這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（

4、  ）而寫（   ），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動(dòng)蕩的征戍生活。A. 激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲B. 悠揚(yáng)的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景3這首詩寫的事情是（  ）A. 邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重B. 邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場，你會(huì)有什么感慨？_5. 課外閱讀。田園四時(shí)雜興宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1“興”在這首詩中讀_，的意思是_。2通過讀這首詩，我知道白日耕田的是_，

5、夜晚績麻的是_，學(xué)種瓜的是_。3三四句中寫不懂如何耕織的“童孫”也在“學(xué)種瓜”，這是要表現(xiàn)（   ）A.在農(nóng)村，男女老幼必須勞動(dòng)，不勞動(dòng)就沒有吃的，說明農(nóng)村生活的艱苦。B.在農(nóng)村，無論男女老幼，人人愛勞動(dòng)，人人需要?jiǎng)趧?dòng)。另外說明勞動(dòng)雖然繁忙但充滿樂趣。C.“童孫”不懂耕織，但也要“學(xué)種瓜”，說明農(nóng)村的孩子比較聰明，一學(xué)就會(huì)。D.“耕織”“種瓜”是農(nóng)村兒童的主要?jiǎng)趧?dòng)項(xiàng)目，是每個(gè)孩子都必須會(huì)的。4（語文要素）全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_6. 閱讀天地。成功的花(一)成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1說說這首詩所表達(dá)的意思。_2這

6、首詩歌給我們的啟示是什么？_7. 古詩閱讀。獨(dú)坐敬亭山眾鳥_，_獨(dú)去閑。相看_，_敬亭山。1把詩句補(bǔ)充完整。2詩中的“_”和“_”兩個(gè)字最能體現(xiàn)詩的主題，表現(xiàn)出作者的情懷和感受。3詩中前兩句以動(dòng)襯靜，烘托出詩人心靈的_，后兩句運(yùn)用了_的修辭手法，寫出了詩人_之情。4全詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？_8. 課內(nèi)閱讀。出塞王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1按原文填空。2解釋下面詞語的意思。但使：_  飛將：_  教：_3根據(jù)故事內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。（1）這是一首慨嘆邊戰(zhàn)不斷、國無良將的邊塞詩。（_）（2）“出塞”是唐代詩人寫邊塞生活的詩常用的題目。

7、（_）（3）“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”即秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)塞。時(shí)間久遠(yuǎn)，關(guān)塞堅(jiān)固。（_）（4）詩人從寫景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。（_）4詩歌的主題是（   ）。A.贊美國家將領(lǐng)英勇  B.說明邊塞生活艱辛C.贊美邊塞的月亮皎潔。 D.希望平息胡亂，安定邊防。9. 古詩閱讀。1工整地默寫蜂這首詩。2本詩的作者是_代詩人_。3關(guān)于本詩，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（   ）A.前兩句詩描寫了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景B.本詩表達(dá)了對(duì)辛勤勞作之人的贊美，對(duì)不勞而獲者的不滿C.本詩為人們指出了一條做人的準(zhǔn)則，即不要反抗，要默默承受10. 閱讀

8、與欣賞。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1這是一首()。A. 唐詩 B. 漢代樂府詩 C. 宋詞2“田田”的意思是()。A. 一塊塊農(nóng)田 B. 耕作 C. 荷葉茂盛的樣子3“魚戲蓮葉間”這句詩歌運(yùn)用了()的修辭手法。A. 擬人 B. 比喻 C. 夸張4這首詩通過對(duì)蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了()快樂的心情。A. 孩童 B. 采蓮人 C. 魚兒5這是一

9、首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。請(qǐng)用自已的話把這個(gè)場景描述出來。_11. 閱讀古詩，完成練習(xí)。暮江吟唐白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。1寫出詩中加點(diǎn)字詞的意思。吟：_   瑟瑟：_可憐：_   真珠：_2這首詩按_順序，描寫了從_到_這段時(shí)間江邊的景色變化，表達(dá)了作者_(dá)之情。3下列對(duì)于“鋪”字的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.寫出了殘陽幾乎是貼著水面照射過來的景象B.寫出了秋天夕陽的柔和C.寫出了霞光非常強(qiáng)烈，把江水映得通紅的景象D.給人親切、安閑的感覺4用自己的話描述一下本詩前兩句的景象。_12. 閱讀

10、詩歌，完成練習(xí)。所有的綠集中起來，（擠   濟(jì)）在一起，重（蝶   疊）在一起，靜靜地交（差   叉）在一起突然一陣風(fēng)，好（象   像）舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1用“”選擇括號(hào)內(nèi)正確的漢字2寫出下列詞語的反義詞。集中（_）   整齊（_）   靜靜（_）3根據(jù)意思寫詞語。（1）幾個(gè)方向不同的線條或線路互相穿過。（_）（2）有秩序；有條理。（_）13. 默寫古詩，回答問題。獨(dú)坐敬亭山唐( )_，_。_，_。1默寫古詩并寫出作者。2詩中_、_兩字把讀者引入“靜寂”的境界。3詩中“_，_”兩句運(yùn)用了擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。14. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前，毛茸茸的枝頭，有一棵白樺，雪繡的花邊瀟灑，仿佛涂上銀霜，串串花穗齊綻，披了一身雪花。潔白的流蘇如畫。1白樺樹生長在_，“_”和“_”寫樺樹通體潔白的形象