中班教案——有趣的圖形寶寶

1、.有趣的圖形寶寶（中班）鄧艷活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力。3、體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂，從而達(dá)到長時(shí)記憶的目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張小圖片若干活動(dòng)過程：一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶1 、猜一猜。4 條邊、有 4 個(gè)角，而且 4 條邊師：今天，我們班來了一位好朋友，它有一樣長， 4 個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰 ?( 幼兒回答 )師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!( 出示正方形 ) 原來真是是正方形，小朋友歡迎它 ( 拍手歡迎 ) 。正方形寶寶：“嗨 ! 小朋友，我是正方形，我有4

2、條邊， 4 條邊一樣長，我有4 個(gè)角， 4 個(gè)角一樣大。”師：“小朋友，正方形說它有4 條邊， 4 條邊一樣長，有 4 個(gè)角， 4 個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。 ”正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識！瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好？”2、找出長方形寶寶“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好？”（出示神奇盒子）念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？拿出長方形，問：“這是什么??？”“為什么說她是長方形的??？他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣？”（特征）“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形

3、的？"（引導(dǎo)幼兒討論）3、找出三角形“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好？”“這次，我請個(gè)小朋友上來找，哪個(gè)小朋友愿意？”再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征4、找出圓（同上）（三角形有三條邊、三個(gè)角；正方形有四條邊、四個(gè)角，而且四條邊一樣長，四個(gè) 角一樣大；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓的沒有角）;.二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征。1 、“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎？小朋友們，你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎？

4、”“圖形寶寶說小朋友們都說認(rèn)識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家！”老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰？” “那你能說說，我有什么特點(diǎn)嗎？”“小朋友，你真聰明 , 說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，我是”“現(xiàn)在其他的小朋友都認(rèn)識長方形了嗎？”2 、拿出三角形“小朋友，我又是誰啊？” “你是怎么認(rèn)出我的？”依次同上三、畫圖，拼畫“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。 圖形寶寶們非常高興，所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩？”“盒子里放著許多圖形寶寶， 等一下請你們挑選自己喜歡的圖形， 在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。 也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各種物品。讓我來 看看哪個(gè)小朋友最聰明

5、，變的東西和別人不一樣。 ”（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）請個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？四、集體游戲“圖形寶寶們看到自己被小朋友們變成了許多有趣的東西，可真開心?。　薄皥D形寶寶們說“我還想跟小朋友們一起玩游戲， 不知道小朋友們愿不愿意？”“小朋友們，你們愿不愿意??？”1、現(xiàn)在小朋友們就一個(gè)一個(gè)的去找自己喜歡的圖形寶寶，記住，不能搶?，F(xiàn)在你們都是圖形寶寶了，那我是誰呢？生：圖形媽媽。師：那寶寶們要不要聽圖形媽媽的話 ? 生：要。師：現(xiàn)在媽媽要說游戲規(guī)則了，寶寶們可要認(rèn)真聽哦。2、當(dāng)媽媽說：圖形寶寶們回家嘍！ 這時(shí)所有的圖形寶寶就走到媽媽的前面站成一豎排。

6、聽懂了嗎？3 、當(dāng)媽媽說：有幾條邊，幾個(gè)角的寶寶快快跑時(shí)，相對應(yīng)的寶寶就快速跑到媽媽的后面站好。4 、當(dāng)媽媽說：有幾條邊，有幾個(gè)頂點(diǎn)時(shí)，相對應(yīng)的寶寶就說我是什么寶寶。聽口令： 有幾條邊幾個(gè)角的寶寶站到有幾條邊的寶寶的后面。有幾條邊幾個(gè)角的寶寶跳三跳。 有角的寶寶圍成一個(gè)圈， 沒角的寶寶站中間。 正方形寶寶去牽圓形寶寶的手，兩個(gè) 兩個(gè)的牽在一起，走到媽媽的前面來站成兩豎排（長方形寶寶去牽三角形寶寶的手， 兩個(gè)兩個(gè)的牽在一起， 走到媽媽的前面來站成兩豎排）;.活動(dòng)延伸：1 、將不同圖形的特征編成兒歌或順口溜，讓幼兒不斷鞏固所學(xué)的知識，已達(dá)到教學(xué)目的2 、把圖形和圖形拼成的物品放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平時(shí)的區(qū)

7、域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力。教學(xué)反思：一、在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。二、通過這節(jié)活動(dòng)課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：1 、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動(dòng)課，總的來說還不錯(cuò)，不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：?，通過這次的活動(dòng)，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。2 、對教師專業(yè)發(fā)展的反思： 這次活動(dòng)我抓住了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、 學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索， 能一很小的支持， 促進(jìn)幼兒最大限限度的發(fā)展。3 、對師幼互動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。三、整個(gè)活動(dòng)能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)， 就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。 不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好， 有點(diǎn)短了；其次這次活