16 部編版三年級下冊語文專項訓練把握主題.doc

1、16 部編版三年級下冊語文專項訓練把握主題16 把握主題 班級 姓名 得分 時間：40 分鐘 滿分：100 分 一、練習審題，用“”畫出題眼。(18 分) 我很感激他 記我身邊的一件事 美麗的公園 媽媽錯怪了我 有趣的課間活動 夏日觀荷 二、根據(jù)理解完成填空。(18 分) 1我喜愛的一件物品是一篇的文章，對象限制是_，數(shù)量限制是 。 2告訴你一件新鮮事是一篇的文章，對象限制是_，數(shù)量限制是 ，內(nèi)容限制是 。 3荷塘月色是一篇的文章，地點限制是 。 三、根據(jù)段意，立意擬題。(5 分) 1春天是桃紅柳綠的。 2.春天是生機盎然的。 3春天是萬物復蘇的好時節(jié)。 4春天是美好的，但又是短暫的。 擬個能

2、體現(xiàn)作者寫作意圖的題目： 四、賞析課文，把握主題。(40 分) 1陶罐和鐵罐：抓住情節(jié)的變化把握主題。(18 分) (1)這個寓言故事主要是通過 _來展開 情節(jié)的。 (2)鐵罐瞧不起陶罐的原因是 。 (3)面對 的鐵罐，陶罐的態(tài)度是 。 (4)故事的結(jié)局是 。 (5)文章的主題是 。 2蜜蜂：通過科學實驗把握主題。(12 分) (1)法布爾做實驗的原因是 。 (2)實驗的過程：在離家四公里路的地方 大約三刻鐘后， _傍晚時，_第二 天， 。 (3)通過實驗，作者明白了 。 我能體會作者的品格： 3火燒云：根據(jù)情感把握主題。(10 分) (1)這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦

3、燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。 (2)一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。 (3)忽然又來了一條大狗。 (4)接著又來了一頭大獅子。 (5)一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也 不像。 體會課文的主題：加點的詞語，讓我們體會到夕陽西下時火 燒云 和 的變化，表現(xiàn)了大自然 ，也寫出了人們看到火燒云時的 心情。 五、閱讀材料，確定主題。(19 分) 著名的物理學家愛因斯坦，童年時并不顯得聰明，3 歲時才 學會說話，父母因而認為他是一個傻子。上學后，有位老師對愛 因斯坦的父親說：“你的孩子將一事無成?！彼踔晾樟類垡蛩?坦退學

4、。16 歲時，愛因斯坦報考蘇黎世大學，又因成績差而名 落孫山。但他并沒有灰心，而是堅持不懈地勤奮學習，最后成了 杰出的物理學家。 1提煉主題。( )(4 分) A老師說的話并不一定是對的，我們有時候也可以不聽。 B做任何事情，失敗了不要灰心，堅持不懈地努力下去，一 定會邁向成功的。 C童年的時候不努力不要緊，只要長大后認真學習就可以了。 我家養(yǎng)了一只狗，長得可愛極了，我非常喜歡它。每天我去 上學，它都會送我，放學后，它會坐在門口等我。只要看到我， 它的尾巴就會搖個不停。 2根據(jù)上面的材料，說說你的不同立意。(15 分) 立意一： 立意二： 立意三： 16 把握主題 一、感激 身邊 美麗 錯怪

5、有趣 觀 二、1.狀物 物品 一件 2敘事 你 一件 新鮮事 3寫景 荷塘 三、示例：我愛春天 四、1.(1)陶罐和鐵罐的對話 (2)陶罐容易破碎 (3)傲慢、蠻橫無理 謙虛、友善 (4)陶罐被人們當作文物珍藏起來，而鐵罐被腐蝕消失了 (5)每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正 視自己的短處，相互尊重，和睦相處 2(1)聽說蜜蜂有辨認方向的 能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。他想證實這種說法 (2)放出二十只左右?guī)в杏浱柕拿鄯?兩只小蜜蜂飛回了家 另 外三只飛了回來 在蜂窩發(fā)現(xiàn)了十五只帶有記號的蜜蜂 (3)蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力，而是一種他無法解釋 的本能 作者

6、具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的作風。 3顏色 形狀 景色的美麗 喜悅 五、1.B 2立意一：小狗的可愛和通人性。 立意二：動物和人類能和睦相處。 立意三：我關心愛護小動物。 果真是作者的肺腑之言。神來之筆，作者太贊。部編版三年級語文下冊教學計劃一、指導思想20_年春期部編本人教版三年級下冊語文教材以義務教育語文課程標準（2021年版）為依據(jù)，吸收了語文課程建設和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學的先進理念和成功經(jīng)驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，增強素養(yǎng)的厚度，強化情感的溫度，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學生的語文素養(yǎng)。 二、學情分析p

7、 三年級一班共有學生36名，其中男生18名，女生18名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。 三、教材特點1.注重培養(yǎng)社會核心價值觀。語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學科，它在培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓

8、言故事、古典詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等正能量。2.注重夯實基礎。重視識字寫字，重視閱讀，重視習作，重視口語交際，從多個方面培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，使學生真正在課堂上享受學語文的過程而不是學課文的過程。3.注意以生為本。中年級學段的語文學習呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準確把握學生的認知水平和發(fā)展方向，充分認識到學生的最近發(fā)展區(qū)，采用學生感興趣的學習方式，讓學生享受學語文的樂趣。4.重視理論聯(lián)系實際。在打好基礎的同時，重視培養(yǎng)學生的實際操作能力，以多種多樣的活動為平臺，使學生在活動中學會運用新知識解決實際問題，并進一步將自己的學習收獲應用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系

9、實際。5.關注大量閱讀。注重激發(fā)學生的閱讀興趣，不僅設計了資料袋供學生參考，還專門設計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學生既能將習得的學習方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。6.重視學生學習能力的培養(yǎng)。提倡自主、合作、探究的學習方法，學生在教師的引導下不斷積累有效的學習方法，并將其應用到學習過程中，變被動接受為主自動獲取。 四、教材單元分析p 20_春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學習主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會傳統(tǒng)文化”、“關注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國”。一共選編了28篇課

10、文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內(nèi)容生動，趣味性強，既體現(xiàn)了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累安排經(jīng)典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外

11、閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。 五、教學目標（一）識字與寫字1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2認識常用漢字250個，會寫250個。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學會默讀，做

12、到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中【關鍵詞】：p 】： 句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。7養(yǎng)成讀書看報的習慣，圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習作1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2觀察周圍世界

13、，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進行交流。4嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（四）口語交際1能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。（五）綜合性學習1能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，

14、學會合作。4在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 六、教學措施1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 3、充分利用一切教育資。4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 七、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習。 八、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。 九、教學進度周次 教學內(nèi)容安排第一周 1、古詩三首 2、燕子 3、荷花第二周 4_、昆蟲備忘錄 口語交際 習作 語文園地一第三周 5、守株待兔 6、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿第四周 8、池子和河流 口語交際 習作 語文園地二 快樂讀書吧第五周 9第六周 12_第七周 13 第八周第九周 17第十周 18第十一周 21第十二周 22第十三周第十四周第十五周第十六周 26第十七周第十八周第19-20周、古詩三首 10、紙的發(fā)明 11、趙州橋 機動單元檢測 一幅名揚中外的畫 綜合性學習 語文園地三、花鐘