人教版小學語文三年級下冊單元教學計劃

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第一單元教學計劃一、單元背景及目標分析人教版小學語文三年級下冊第一單元以“感受大自然的美好”為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個“語文園地” ，同步閱讀安排了走進大自然等詩文 10 篇。本單元的學習目標為：反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。二教學策略這一單元的學習要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎上，進入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有個性的文字的同時，感

2、受其對美是如何“智性表達”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗通過恰當?shù)奈淖直磉_出來。三、教學建議1、生字：弄清讀音與字形2、詞語：注意讀寫與運用3、句段：品味含義與特點4、積累：豐富詞匯與句段5、訓練：提升語文素養(yǎng)四、文本簡析及教學重點本單元教學可綜合“單篇深入課、拓展實踐課、單元綜合課”等課型進行。燕子這篇課文教學的重點，一是要引導學生充分感受燕子的可愛形象，進而體會作者的情感：二是要體會并學習作者細致觀察、描寫生動、有序表達的方法。荷花主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來敘述，教學重點之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時 ,體會

3、作者豐富的聯(lián)想和對大自然美的領悟。荷花這兩首詩教學的重點一是讓學生大體了解詩句內(nèi)容，讓學生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機勃勃，體會作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：五、教學內(nèi)容及時間安排：燕子2 課時古詩兩首3 課時荷花2 課時珍珠泉1 課時語文園地一5 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二單元教學計劃一、教材簡析本組教材圍繞“愛護周圍環(huán)境”這個專題，將導語、課文、課后練習、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學習等相關內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導學生去感受保護環(huán)境的重要，從而增強學生保護環(huán)境的意識。本組教材編排了四篇文章。 翠鳥和燕子專列講

4、述的是人與動物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識。一個小村莊的故事和路旁的橡樹反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。四篇課文從不同的角度，通過具體生動的實例，含義深刻的話語，使人在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。二、教學重難點教學本組課文，重點是引導學生在有感情朗讀和默讀的基礎上，學會用對比、聯(lián)系上下文的方法領會關鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護環(huán)境、愛護動植物的重要性。三、教學策略：（一）自主識字，靈活運用要求會認的字：首先要加強預習，獨立識字。為了提高課堂教學效率，教師要適當調(diào)整預習的要求。要求學生通過預習

5、掌握擴詞、說話、連詞成句等方法，對字詞進行拓展和運用。其次是加強檢查，合作識記。教師必須根據(jù)學生的實際情況進行有效檢查；對容易混淆的字進行必要的辨析；難字做必要的提醒；讀音做必要的矯正；對優(yōu)美的詞語或成語進行仿寫。要求會寫的字：要加強寫字的指導，書寫規(guī)范。重點是具體筆畫和結(jié)構上的特點的指導。三年級的學生剛剛開始使用鋼筆，用筆還不夠熟練，教師要引導學生通過觀察、對比，規(guī)范學生的字。如指導“稈、腹、襯”等屬于左右結(jié)構的字，引導學生觀察其特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。（二）精讀巧練，拓展延伸1、整體導讀引導學生閱讀導讀內(nèi)容，針對“人們對待動植物的看法有什么不同”這句話，談談自己的了

6、解。然后引導學生快速瀏覽本組的四篇文章，說說每篇文章都寫了什么事，是從什么角度寫的，從而對本組教材有整體的了解。2、每課研讀收集和匯報資料，為理解課文打基礎。本組教材的相關資料非常豐富。教師在課前準備有關掛圖、幻燈片、錄像資料，同時要求學生通過各種途徑收集有關資料。教學中，通過師生之間的交流和匯報，來提高學生學習的興趣，為學生的閱讀理解做鋪墊。如我國的森林覆蓋情況、森林減少情況以及有關瑞士的資料等。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除精讀和巧練相結(jié)合，課后進行適當拓展。在讀本組教材的每一篇課文時，都要抓住含義深刻的句子，通過品讀體會、對比感悟、聯(lián)系上下文的方法，

7、達到讀思結(jié)合，提高學生的閱讀能力。在課后也要安排一些拓展性習題，讓學生完成。積累詞句，自主選擇。學生可以根據(jù)自己的閱讀感受，課內(nèi)和課外積累相結(jié)合，自主抄寫、體會、積累。（三）綜合性學習一是教師和學生共同討論發(fā)現(xiàn)的問題：1.動物、土地、森林、草坪、空氣和水受到了怎樣的污染和破壞； 2.破壞的程度怎樣； 3.污染源在哪里； 4.當?shù)氐恼扇×四男┐胧獙Γ?.污染對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了什么樣的影響；6.面對這樣的污染情況我們應該做些什么，等等。二是做好分組工作。給學生充足的時間，根據(jù)學生的自身優(yōu)勢和愛好分為土地組、森林組、水資源組等，這樣有利于在可能的范圍內(nèi)有最大的收獲。三是資料整理。根據(jù)學生

8、的不同材料，采取不同的整理方式。如可以將學生收集的反映同一情況的材料歸為一組，還可以按照資料的不同屬性分類，如按文字、圖片、圖表等歸類。四是匯報形式。讓小組經(jīng)過討論確定最有特色的展示方式，然后做專題匯報。所有資料可以與友好班級共享。也要結(jié)合展示臺、口語交際、作文的需要，保留展示的內(nèi)容，以便學生學習。（四）教學內(nèi)容及時間安排：翠鳥2 課時燕子專列3 課時一個小村莊的故事2 課時路旁的橡樹2 課時語文園地二4 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第三單元教學計劃一、教材分析本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文寓言兩則 驚弓之鳥畫楊桃，略讀課

9、文想別人沒想到的 ，一個語文園地。選文語言平實，意義深遠，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實故事。 “用具體的事情來說明一個道理”是它們共同的特點。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學生的思想方法，核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學應該在以往內(nèi)容的基礎上有所擴展，不斷提高要求。教學時，教師要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通、讀懂，注意抓住和理解課文中的關鍵詞句，聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學的思想方法的教育。二、學生分析有關思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及，學生并不感到陌生。

10、小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密，學生學起來也比較輕松。但是對于蘊涵的道理，學生的理解往往比較膚淺，僅僅停留在口頭上，如何增強行為的自覺性是教師應該關注的重點。因此教學時教師要引導學生與文本對話，并能抓住關鍵詞句，緊密聯(lián)系生活實際，深入體會故事中的道理。三、教學設想1、對話。熟讀課文，學生與文本充分對話，體會故事中的道理。2、鏈接。緊密聯(lián)系學生生活實際，寓道理于實際行動之中。3、拓展。搜集有關小故事大道理的文章，進一步受到科學思想方法的教育。四、學習目標1、認識 16 個生字，會寫 36 個字，熟讀課文。2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。3、懂得故事中的道

11、理，初步受到科學思想方法的教育。4、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。五、課前準備1、與課文內(nèi)容相關的投影。2、師生搜集的小故事。六、教學流程（一）、課前準備在學習這個單元之前，教師可以和學生一起搜集有關的小故事，交流之后讓學生初步談談自己的感受。（二）、基本策略1、這組課文都要引導學生熟讀默讀課文，思考：課文寫了一個怎樣的故事，告訴我們什學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除么道理？2、聯(lián)系生活實際：你有過這樣的體驗嗎？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？3、深入挖掘教材，引導思維向縱深發(fā)展：你想對故事中的誰說些什么？（三）、教學建議寓言兩則這篇精讀課文包括

12、兩則寓言故事亡羊補牢和南轅北轍。這兩則寓言都出自戰(zhàn)國策。亡羊補牢告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。南轅北轍常用來比喻行動與目的相反，也就是“背道而馳”的意思，含有諷刺、批評的意味。教學中要在學生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎上，體會寓意。1、回顧導入。我們以前學過哪些寓言故事？或者你知道哪些寓言故事？2、熟讀課文，了解這兩則寓言講了一個什么故事，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進行想象、深入思考體會蘊含的道理。如亡羊補牢中的那個人做錯了什么？做對了什么？讀完后你明白了什么？南轅北轍中如果你看到那個人，你想對他說些什么？3、生活中你遇到過

13、這樣的人嗎？如果遇到了，你該怎么辦？驚弓之鳥這個成語故事是一篇很有說服力的推理文章。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點。課程標準對中年級閱讀教學的要求，要培養(yǎng)學生“能對課文中不理解的地方提出疑問”，教學時教師可根據(jù)提示語“真有這樣奇怪的事情嗎？”引發(fā)學生思考，帶著疑問閱讀課文。同時還要引導學生抓住關鍵詞句，理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)，學習對事物進行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學生樂于觀察、勤于思考的興趣和習慣。1、學生自主讀書：你有哪些疑問？怎么解決這些問題？2、從哪里看出這是只受傷的鳥？更贏是怎么分析的？同桌討論交流。3、用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思？學了課

14、文，你有什么收獲？畫楊桃這篇課文語言樸素，真實感人。運用對比手法，從一件事的敘述中引出一個深刻的道理是本文最大的特點。教學中教師要引導學生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會其中的深刻道理無論做什么事或看問題，應該實事求是；堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。1、實物導入。出示楊桃實物：你們知道這是什么果實嗎？看到這個題目你想到了什么？2、學生自能讀書，抓住關鍵詞句結(jié)合提示語，提出更多有思考價值的問題。小組內(nèi)互相研討。3、精讀課文，理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會怎樣把一段話說清楚。4、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。想別人沒想到的學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和

15、參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除這篇略讀課文選取了學生身邊的小事，真實可信，很有說服力。教師注意培養(yǎng)學生自主閱讀，自主研討的能力，提高自學能力；同時要結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設情境，發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。1、細讀課文，深入思考。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？對比討論三幅畫的不同。2、讀讀畫師說的話，你有什么收獲？3、創(chuàng)設情境；你有哪些別人沒有想到的事情？（四）、拓展延伸1、學習完這組課文，組織學生召開一次“小故事大道理”的故事會，談談自己從中受到的啟發(fā)。2、把學生搜集到的故事編輯成冊，匯編為智慧背囊，人手一冊。（五）、課時安排：9、寓言兩則2 課時10、驚弓之鳥2 課時11、畫楊

16、桃2 課時12、想別人沒想到的1 課時語文園地三3 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第四單元教學計劃一、教材內(nèi)容分析童年，是人一生中最美好的時光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。有通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間。有透過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態(tài)度，怎樣尊重每一個人的平等權益。還有通過一個好象就發(fā)生在我們身邊的小故事，讓我們體會到應該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦。要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學生回到生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體

17、驗，感受童年的快樂。 和時間賽跑回憶自己過去最有意義， 最留戀的某個時間或事件。 想再重新過一次嗎？這種愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？充分讓學生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。然后拓展說說有關珍惜時間的名人名言。檢閱這次國慶檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠忘不了這次檢閱。你們一定有好多心理話要說對嗎？爭吵可以采取課題質(zhì)疑的辦法，讓學生邊讀邊思考以下問題：誰和誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？爭吵的結(jié)果怎樣？絕招重點引導想象小柱子是怎樣練絕招的。通過兩比絕招的閱讀，談談自己的體會和收獲。二、教學目標1、認識 24 個字，會寫 41 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課

18、文。感受童年生活的快樂。3、從中認識世界，感知世界，吸取成長的營養(yǎng)。三、課時安排13、和時間賽跑2 課時14、檢閱2 課時15、爭吵2 課時16、絕招1 課時語文園地四3 課時合計：10 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第五單元教學計劃一、教材簡析：本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，有真實的故事，也有童話故事；有國內(nèi)的故事，更有國外的故事，但它們都有共同的特點：抓住人物的神態(tài)、動作進行細致生動的描寫，再現(xiàn)場景。學習本組課文，不僅要以讀為本，運用學到的閱讀方法把課文讀通，讀懂抓住文中的重點詞句，聯(lián)系生活實際，品讀、感悟；還要緊密結(jié)合綜合性學習活動來進

19、行，使學生在學習課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達和回報父母對自己的關愛。也讓學生在學習中懂得尊老愛幼、關心他人是美好的人間真情，必要時要給予別人真誠的幫助，獻出一份愛心。本單元包括三篇精讀課文可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石，一篇略讀課文媽媽的賬單 ，一次綜合性學習“了解父母對自己的關心愛護” ，然后圍繞此專題進行口語交際和習作訓練。二、教學目標：1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞

20、的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。5、美讀課文，讀懂課文內(nèi)容。聯(lián)系上下文，理解詞句，體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。6、在品味、感悟的基礎上再發(fā)揮想象能力寫話練習和講故事練習。7默讀可以做到不出聲，不指讀。8能借助讀物中的圖畫閱讀。9能閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。三、教學重點：1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意

21、義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。教學難點：學生能夠讀通課文，能運用初步的感受、理解、欣賞和評價的能力，讀懂文章內(nèi)容，但對于文章思想的理解，對文中真情的體會，還有一定的難度，理解一般比較淺顯。四、課時安排：學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除可貴的沉默2 課時她是我的朋友2 課時七顆鉆石2 課時媽媽的賬單1 課時語文園地五3 課時一次綜合性學習“了解父母對自己的關心愛護”1 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第六單元教學計劃一、教材簡析：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇

22、略讀課文和一個語文園地組成。 其中太陽月球之謎寫的是人類對宇宙奧秘的探索， 我家跨上了 “信息高速路”果園機器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。本組四篇課文是介紹有關科學知識的文章，在寫法上各有特色。 太陽是采用舉數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識； 月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關的若干不解之謎講出來；我家跨上了“信息高速路” 是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關知識；果園機器人中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。在本組課文的學習中，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關資料不但對

23、課文內(nèi)容的理解至關重要，也有助于激發(fā)學生對科學的興趣。另外，要發(fā)揮學生的想象力，從課文的學習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學本組教材可用 1214 課時。二、教學目標：1、會認 19 個生字，會寫 42 個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)對自然科學的興趣。4、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文

24、提到的和月球相關的未解之謎。6、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。7、積累一些與月亮有關的詩句。8、初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。9、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。三、教學重點、難點：1、了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。2、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。4、初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。5、了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能

25、力。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、課時安排：21、太陽2 課時22、月球之謎2 課時23、我家跨上了“信息高速路”2 課時24、果園機器人2 課時語文園地六5 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第七單元教學計劃一、教材簡析：本單元有四篇課文。太陽是大家的一面五星紅旗賣木雕的少年 為精讀課文，中國國際救援隊，真棒！為略讀課文。本單元圍繞“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣， 太陽是大家的是兒童詩，借世界各地兒童共有一個太陽來表達對和平的熱愛； 一面五星紅旗賣木雕的少年是敘事性文章，反映了外國朋友對中

26、國人民的友好和尊重； 中國國際救援隊，真棒！是新聞報道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災群眾的事情。近幾十年來，聯(lián)合國教科文組織積極倡導的“國際理解教育”已憂為當今世界教育的一個主題，所謂“國際理解教育” ，就是希望通過教育的作用，增進不同地域和文化背景之間人們的交往、理解、寬容與尊重，實現(xiàn)全人類的相互交流、合作，促使“每個人都能夠通過對世界的進一步認識來了解自己和了解他人。幫助將事實上的相互依賴變成有意識的團結(jié)互助”。我們都知道， 21 世紀是一個國際化、信息化、多元化的知識經(jīng)濟時代。它要求我們改變思維方式，了解豐富多彩的大千世界和人類創(chuàng)造的多樣化的文明，尋求相互理解和尊重，在人們心靈深

27、處形成捍衛(wèi)和平的理念，共建友愛的美好家園。特別是中國加入 WTO 和申奧成功以后，將更快地融入世界一體化進程，這就要求學生要具有世界性的眼光，有較為寬闊的文化視野，要克服文化偏見，對其他國家的文化給予充分的理解。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，在“國際理解教育”方面能發(fā)揮更大的作用。教師可以結(jié)合本單元的專題，多參考一些關于“國際理解教育”方面的書籍和文章，想想在本單元的教學中如何落實這一專題思想。在進行本單元教學時，要引導學生學習關心世界大事，培養(yǎng)熱愛和平的感情。需要說明的是， “國際理解教育”是一個很大的教育概念，本組教學的重點應該落到各國人民之間的友誼與理解上。本組的導語、課文、口語交際和語文

28、園地等各個部分都與“友誼和理解”的主題思想相關，老師在教學中要加強整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。在導語中，教材明確提出了學生在學習過程中要“搜集有關世界各國的文字和圖片資料”的要求，這是為閱讀教學和口語交際做準備，老師要做相應的布置。同時，教師不宜將單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵。二、教學目標：1、會認 18 個生字，會寫 31 個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢、漆黑、無影無蹤、荒無人煙、猶豫、摔倒、名不虛傳、一模一樣”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累詞語。3、理解課文內(nèi)容，體會各國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

29、4、通過朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。5、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除敬重和理解。6、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。7、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。8、培養(yǎng)默讀能力。三、教學重點、難點：1、引導學生朗讀、背誦詩歌；理解詩歌的含義。2、理解面包店老板態(tài)度的變化；學習用外在動作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。3、了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；積累一些四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用。課時安排：太陽是大家的3 課時一面五星紅旗3 課時賣木雕的少年3 課時中國國際救援隊，真棒1 課時語文園地七3 課時合計： 13 課時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第八單元教學計劃一、教材簡析：本組是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的，將再次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去