人教版小學數(shù)學1-12冊知識點和教學目標

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除冊數(shù)單元知識點教學目標人教版小學數(shù)學1-12 冊知識點和教學目標一、數(shù)一數(shù)數(shù)數(shù)量在 10體會學習數(shù)學的樂趣， 提高學以內(nèi)的物體習數(shù)學的興趣， 建立學好數(shù)學的的個數(shù)信心。二、比一比比多少、比長1. 了解多少，長短、高矮的短、比高矮概念 2. 會比較多少，長短、高矮三、15 的認識和加減法比大小，認識1. 認識符號“ =”“”“”，“ <、 >”；序會使用這些符號表示數(shù)的大小，數(shù)；數(shù)的分解掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的組成和組成；加減2. 初步知道加減法的含義和法；簡單圖畫加減法算式中各部分名稱， 初步第應用題； 0 的知道加法和減法的

2、關(guān)系， 比較熟認識練的計算 5 以內(nèi)的加減法。四、認識物體和圖形長方體、正方直觀認識長方體、 正方體、圓一體、圓柱、球； 柱，長方形、正方形、三角形和長方形、正方圓。形、三角形、圓冊五、分類根據(jù)不同標初步了解分類的方法， 會進行準進行簡單簡單的分類的分類六、 6 10 的認識和加減6和7；8和9；1. 掌握 6 到 10 的數(shù)字順序以法10；連加連及各數(shù)的組成減；加減混合2. 比較熟練的計算一位數(shù)的加法和 10 以內(nèi)的減法。七、 1120 各數(shù)的認識認識 1120熟練地數(shù)出數(shù)量在 20 以內(nèi)的物體個數(shù)，會讀、寫 11-20 各數(shù)八、認識鐘表整時和幾時初步認識鐘表， 會認識整時和半半時九、 20

3、 以內(nèi)的進位加法簡單圖畫應熟練計算 20 以內(nèi)的進位加法用題中出現(xiàn)單位名稱一、位置上下前后；左1. 通過直觀演示和動手 操學習資料右；位置作，使學生認識 “上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，初學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二、 20 以內(nèi)的退位減法二20 以內(nèi)的退位減法、用數(shù)學（出現(xiàn)與圖畫結(jié)合，但語言敘述較完整的應用題；出現(xiàn)依據(jù)條件提問題的不完整應用題）步了解它們的相對性。2使學生會用上、下、左右、前、后描述物體的相對位置。3使學生能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置。1使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程， 能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位減

4、法。2使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。三、圖形的拼組冊四、 100 以內(nèi)數(shù)的認識平 面 圖形的特征和圖形之間的關(guān)系；立 體 圖形的特征和圖形之間的關(guān)系。出現(xiàn)估計物體數(shù)目的要求；數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 ( 幾個十幾個一 ) ；讀數(shù)、寫數(shù)(數(shù)位)；數(shù)的順序和比較大小(多一些，多得多 ) ；整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法；1. 通過操作活動， 使學生初步體會所學的平面圖形的特點，知道長方形、正方形邊的特征。（知識點）2. 通過操作活動，使學生初步感知所學的平面圖形之間和立體圖形之間的關(guān)系。1. 能夠正確地數(shù)出 100 以內(nèi)的物體的個數(shù)， 知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的， 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，

5、會比較 100 以內(nèi)的數(shù)的大小。2. 知道個位和十位的意義，能夠正確地熟練地讀寫 100以內(nèi)的數(shù)。3. 結(jié)合數(shù)的認識，會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。4. 結(jié)合具體事物，感受數(shù)的意義，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物， 并進行簡單的估計和交流。五、認識人民幣人民幣的認1. 使學生認識人民幣的單位識，人民幣的元、角、分，知道 1 元=10 角，1學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除簡單計算角=10 分。2. 使學生認識各種面值的人民幣，并會簡單的計算。1.3. 通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、 商品交換中的功能和作用， 并知道愛護人民幣。

6、六、 100 以內(nèi)的加法和減整十數(shù)加減1. 會口算 100 以內(nèi)整十數(shù)加、法（一）整十數(shù)；兩位減整十數(shù)和兩位數(shù)加、 減一位數(shù)數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。和整十數(shù)；出2. 能夠運用所學的知識解答現(xiàn)問“夠不生活中的簡單問題。夠”等問題的題目；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)；求多幾、少幾的應用題；七、認識時間認識幾時幾1. 會讀、寫幾時幾分。分、一時 =602. 通過直觀演示和操作， 知道分1 時=60 分。3. 培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。八、找規(guī)律簡單的圖形1使學生通過觀察、實驗、與數(shù)的排列猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)規(guī)律字簡單的排列規(guī)律。2培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。九、

7、統(tǒng)計收集整理已1. 使學生初步體會數(shù)據(jù)的收定的和隨機集、整理、描述和分析的過程，的數(shù)據(jù)；用簡會用簡單的方法收集、 整理和描單的條形統(tǒng)述數(shù)據(jù)。計圖和統(tǒng)計2. 使學生初步認識條形統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)。圖和簡單的統(tǒng)計表， 能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。一、長度單位厘米、米；線1. 學生初步經(jīng)歷長度單位形段；簡單的測成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的量必要性，知道長度單位的作用。2. 在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立 1 厘米、學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第1 米的長度觀念，知道 1 米=100厘米。3. 學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米

8、） 。4. 在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。三5. 學生初步認識線段， 學習用刻度尺和畫線段的長度 （限整厘米）。二、 100 以內(nèi)的加法和減兩位數(shù)加減1. 使學生會計算 100 以內(nèi)的兩法（二）兩位數(shù)；出現(xiàn)位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減冊豎式；練習中兩步式題。出 現(xiàn)純 文字2使學生能結(jié)合具體情景進的應用題；連行加、減法估算，并說明估算的加連減和加思路。減混合運算；3使學生能夠用所學的 100出加減法的以內(nèi)的加減法知識解決生活中估算的一些簡單問題。三、角的初步知識直觀認識角，1. 結(jié)合生活情景及操作活動，畫角；直觀認使學生初步認識角， 知道角的各識直角部分名稱，初步學會用尺畫

9、角。2. 結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角， 會用三角板判斷直角和畫直角。四、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步1. 通過動手操作等活動， 使學認識；2-6 的生能夠正確理解乘法的含義。乘法口訣2、認識乘號、因數(shù)，會讀寫乘法算式。 3、識記 2-6 的乘法口訣五、觀察物體不同位置的1. 學生能辨認從不同位置觀人觀察同一察到的簡單物體的形狀。物體時看到2. 學生通過觀察、 操作，初步的情況不同；認識軸對稱現(xiàn)象， 并能在方格紙對稱；鏡像上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。3. 學生通過觀察、 操作，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。4. 通過以上活動， 發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力， 學會欣賞

10、數(shù)學美。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、表內(nèi)乘法（二）七、統(tǒng)計八、數(shù)學廣角一、解決問題第四冊二、表內(nèi)除法（一）7 的乘法口1.進一步理解乘法的含義訣；倍及其應2.識記 7-9 的乘法口訣用題；8 的口3.能用乘法解決一些簡單的訣；9 的口實際問題訣；括號里最大能填幾每格代表兩1.使學生初步認識 每格代表個的統(tǒng)計圖；多個單位的的統(tǒng)計圖， 能根據(jù)統(tǒng)根據(jù)統(tǒng)計圖計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡回答問題、提單的問題。問題；學生初2.動手操作使學生學生初步步完成統(tǒng)計體會完成統(tǒng)計的全過程的全過程停留在操作1.初步了解簡單的排列組合層面的簡單2.根據(jù)已知命題， 能進行簡單排列

11、組合；邏的推理輯初步 ( 依據(jù)已知命題進行簡單推理 )運 用 加1結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情法和減法兩境，使學生初步理解數(shù)學問題的步運算解決基本含義，學會用問題，并學會兩步計算的方法解決問題， 知道使用小括號；小括號的作用。運 用 乘2培養(yǎng)學生認真觀察、獨立法和加法（或思考等良好習慣， 初步培養(yǎng)學生減法）兩步運在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問算解決問題。題、解決問題的能力。( 除法的初步1. 讓學生在具體情境中體會認識 ( 由平均除法運算的含義。 會讀、寫除法分引入，用幾算式，知道除法算式各課時讓學生充分感知除部分的名稱。法的情境后，2使學生初步認識乘、除法才出現(xiàn)正式之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用的除

12、法算式，而且算式一26 的乘法口訣求商。直與具體情3使學生初步學會根據(jù)除法學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除境結(jié)合。 ) ；用 2-6 的乘法口訣求商；相應的除法問題的意義解決一些簡單的實際問題。4結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、 獨立思考等良好的學習習慣。三、圖形與變換四、表內(nèi)除法（二）五、萬以內(nèi)數(shù)的認識(銳角和鈍角；平移與旋轉(zhuǎn)用 7、8、9的乘法口訣求商；關(guān)于倍數(shù)的除法問題；數(shù)數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)，數(shù)的組成，數(shù)位的含義，數(shù)的順序和大小比較，近似數(shù)，以及整百、整千數(shù)的1使學生會辨認直角、銳角、鈍角。2使學生結(jié)合實例，初步感知平

13、移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、 豎直方向平移后的圖形。4初步滲透變換的數(shù)學思想方法。1. 讓學生經(jīng)歷用 79 的乘法口訣求商的過程， 掌握用乘法口訣求商的一般方法。2. 使學生會綜合應用乘、 除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。3. 在解決問題的過程中， 使學生初步嘗試運用分析、推理、 轉(zhuǎn)化的方法。1. 讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程， 體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)， 知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。 能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站

14、刪除六、克與千克七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）加減法。2結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義， 認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。會口算整百、整千數(shù)加、減法。3讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物， 并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。認識質(zhì)量單1. 在具體生活情境中，使學位克和千克生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克 =1000 克。2. 使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3. 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識?？?算 兩 1. 使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩 位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在 10

15、0 以位 數(shù)（ 和在 內(nèi)），會正確計算幾百幾十加、100 以內(nèi)），減幾百幾十。幾百幾十加、2.使學生能夠結(jié)合具體情減幾百幾十。境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。3. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況八、統(tǒng)計用統(tǒng)計圖表來表示在某個區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)；出現(xiàn)復式統(tǒng)計表；學選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。1使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除生開始實際2使學生初步認識條形統(tǒng)計進行完整的圖(1格表示 5 個單位 ) 和簡單的統(tǒng)計；在統(tǒng)計圖中一個格復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表

16、中表示多個數(shù)的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，據(jù)；根據(jù)統(tǒng)計并能夠進行簡單的分析。結(jié)果提出建議3通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣事例的調(diào)查活動， 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。九、找規(guī)律在學習了簡單的圖形和數(shù)字的排列規(guī)律后，探索較復雜的圖形及數(shù)字排列規(guī)律1. 使學生通過觀察、 猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。2. 培養(yǎng)學生的觀察、 操作及歸納推理的能力。3. 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識；使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識。第五一、測量毫米、分米、千米的認識，噸的認識；簡單的單位換算；簡單測量，并恰當選擇單位1使學生經(jīng)歷實際測量的過程，

17、認識長度單位毫米、分米、米和千米，建立 1 毫米、1 分米、 1 米和 1 千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸，建立 1 噸的質(zhì)量觀念。2使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算， 會恰當?shù)剡x擇單位。3使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。4在實際操作中，增強學生學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除合作交流的意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。冊1使學生會計算三位數(shù)加、二、萬以內(nèi)的加法和減法三位數(shù)加減（二）三位數(shù)；估減三位數(shù)。算；驗算2使學生能夠結(jié)合具體情境進行估算，進一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強估算意識。3使學

18、生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算， 初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。4使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。三、四邊形認識四邊形，長方形、正方形特征，認識平行四邊形；周長含義及計算方法；估計長度，測量長度四、有余數(shù)的除法( 除法豎式；有余數(shù)除法意義；除數(shù)與余數(shù)的關(guān)系1使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形。2使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、 正方形的周長計算公式。 會計算長方形、正方形等圖形的周長。3使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。4通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識， 感受數(shù)學與生活的

19、聯(lián)系。1使學生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。2使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3使學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題五、時、分、秒時、分、秒及1使學生認識時間單位時、簡單計算分、秒，知道 1 分 60 秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。2初步建立時、分、秒的時學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、多位數(shù)乘一位數(shù)口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù) ( 不進位 ) ；多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；出現(xiàn)乘法豎式及0 的乘法；乘法估算，并說思路；簡單實際問題間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。1使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘

20、一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。2使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程， 學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3使學生能夠結(jié)合具體情境進行乘法估算， 并說明估算的思路。4使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。七、分數(shù)的初步認識初步認識分數(shù)，會讀寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分名稱，會比較同分母分數(shù)的大小，會計算同分母分數(shù)加減法，解決簡單實際問題1使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。 會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。2會計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法。3在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，使學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題， 培養(yǎng)解決問題的意識。八、可能性對事情發(fā)生

21、的可能性有三種情況：一定、可能、不可能；能判斷簡單事件發(fā)生的可能性；能判斷簡單事件發(fā)生的可能性大小1使學生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的， 有些則是不確定的。2使學生能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。3使學生知道事件發(fā)生的可能性是有大小的， 能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述， 并和同伴交換想法。九、數(shù)學廣角簡單的排列1使學生通過觀察、猜測、組合 ( 按一定實驗等活動，找出簡單事物的排學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、位置與方向第六順序數(shù)出排列數(shù)和組合數(shù)。列數(shù)和組合2培養(yǎng)學生初步的觀察、分數(shù)，感知排列析及推理能力以及有順序地、 全與組合的不面地思考問題

22、的意識。同 )3使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用， 嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。4使學生在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣， 并初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果認識東、南、1通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培西、北、東北、養(yǎng)學生辨認方向的意識， 進一步西北、東南和西南八個方發(fā)展空間觀念。向，簡單的路2結(jié)合具體情境，使學生認線圖冊二、除數(shù)是一位數(shù)的除法口算整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)；除法估算；除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算； 0 的除法；除法的驗算識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向， 能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向， 并能用這些詞語描述物體所在的方向。3使學

23、生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。1使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百。2使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程， 掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。3使學生能在具體的情境中進行除法估算， 會表達估算的思路，形成估算的習慣。4使學生感受數(shù)學與生活學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。三、統(tǒng)計數(shù)據(jù)在橫軸1向?qū)W生介紹兩種新的條的統(tǒng)計圖；第形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種一格數(shù)據(jù)與其他格不是統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)均勻分布的據(jù)完成統(tǒng)計圖。統(tǒng)計圖；根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進2使學生初步學會簡

24、單的行分析；平均數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)數(shù)實生活中的作用， 理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。3使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。四、年、月、日年、月、日的1. 使學生認識時間單位年、認識； 24 時月、日，了解他們之間的關(guān)系；計時法知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、 閏年各有多少天。2. 使學生知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義， 學會計算簡單的經(jīng)過時間。五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)整十、整百數(shù)1使學生會口算整十、整乘整十以及百數(shù)乘整十數(shù)， 會口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的整十、整百數(shù)（每位乘積不滿

25、口算；兩位數(shù)十）。乘兩位數(shù)的估算和筆算2使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程， 掌握兩位數(shù)乘學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、面積面積和面積單位；長方形和正方形的面積計算；面積單位進率、公頃和平方千米七、小數(shù)的初步認識讀寫小數(shù)及小數(shù)的簡單計算兩位數(shù)的計算方法。3使學生能結(jié)合具體情境進行乘法估算， 并解釋估算的過程。4使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題， 感受數(shù)學在日常生活中的作用。1結(jié)合實例使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積； 體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性， 認識面積單位平方厘米、 平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立 1

26、平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2使學生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學習的經(jīng)歷； 會應用公式正確計算長方形、 正方形的面積，能估計給定的長方形、 正方形的面積。1使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義， 會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3使學生會計算一位小數(shù)學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第七冊八、解決問題連乘、連除問題九、數(shù)學廣角包含與排除問題、數(shù)據(jù)推理 ( 等式中數(shù)量的代換 )一、大數(shù)的認識數(shù)的讀寫、比較大小；用將整億、整

27、萬數(shù)改寫成用億或萬做單位的數(shù)；用四舍五入法求近似數(shù)；數(shù)的產(chǎn)生、自然數(shù)、十進制計數(shù)法；計算工具的認識及電子計算器的使用。二、角的度量直線、射線、度、量角、平角和周角、畫角的加減法。1使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、解決問題的過程，學會用兩步計算解決問題。2感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。1. 會借助直觀圖， 利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2. 使學生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。3. 培養(yǎng)學生有序地、 全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。1認識計數(shù)單位 “萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，掌握億以內(nèi)、億以上兩個相鄰計數(shù)單位

28、之間的關(guān)系。2掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，會正確地讀寫大數(shù)。3會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。4體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)學生數(shù)感。1使學生進一步認識線段，認識射線和直線， 知道線段、射線和直線的區(qū)別。2使學生認識常見的幾種角，學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除會比較角的大小， 會用量角器量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角。三、三位數(shù)乘兩位數(shù)一位數(shù)乘兩1使學生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）或幾百幾100 以內(nèi)）或十的數(shù)的口算方法。幾百幾十的數(shù)的口算；速2 使

29、學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩度的表示法；位數(shù)的筆算方法， 類推并掌握三時間、速度和位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。路程之間的關(guān)系；積的變3使學生在解決具體問題的化規(guī)律、乘法過程中，應用合適的方法進行估估算算，養(yǎng)成估算的習慣。四、平行四邊形和梯形垂直與平行、平行四邊形和梯形的認識五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算；兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算；商的變化規(guī)律；除法估算六、統(tǒng)計縱向復式條形統(tǒng)計圖、橫向復式條形統(tǒng)計圖；運用數(shù)據(jù)進行推理判斷1使學生認識垂線、 平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。2使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。3通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。1會口算整十數(shù)除整

30、十數(shù)、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）2掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。3了解商不變的規(guī)律。4能結(jié)合具體情境進行除法估算。5會用除法解決簡單的實際問題。1使學生會根據(jù)統(tǒng)計表或單式統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)完成復式條形統(tǒng)計圖。2會根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除七、數(shù)學廣角運籌思想及對策論在解決問題中的運用 - 合理安排時間一、四則運算三步以內(nèi)的含兩級運算的四則運算、三步以內(nèi)的第含小括號的四則運算；相應的實際問題；關(guān)于 0的計算的總結(jié)八二、位置與方向根據(jù)方向和距離確定物體的位置；描述簡單的路線圖冊三、運算定律與簡便計算加法交換律、結(jié)合律；乘法交換律

31、、結(jié)合律和分配律；運用運算定律進行簡便計算；連減、連除運算中的簡便計算；需要變式后能簡算的題目向?qū)W生滲透初步的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。1使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中， 感受解決問題的一些策略和方法， 學會用 兩三步計算的方法解決一些實際問題。3使學生在解決實際問題的過程中， 養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。1. 能根據(jù)角度和距離確定位置2. 利用角度和距離正確描述及繪制簡單的路線圖。3. 通過位置與方向的學習， 體會確定位置在生活中的應用， 解決實際問題。1. 引導學生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合

32、律和分配律， 能運用運算定律進行一些簡便計算。2. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況， 選擇算法的意識與能力， 發(fā)展思維的靈活性。3. 使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。四、小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義、1. 使學生理解小數(shù)的意義， 認計數(shù)單位、讀學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除寫法、比較大識小數(shù)的計數(shù)單位， 會讀、寫小??；小數(shù)的性數(shù)，會比較小數(shù)的大小。質(zhì)；小數(shù)點位置移動引起2. 使學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小變小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小化的規(guī)律；小數(shù)和十進復變化的規(guī)律。名數(shù)的相互3. 使學生會進行小數(shù)和十進改寫；用“四舍五入法”求復名數(shù)的相

33、互改寫。小數(shù)的近似4. 使學生能夠根據(jù)要求會用數(shù)；把較大的數(shù)改寫成用“四舍五入法”保留一定的小萬或億作單數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并位的小數(shù)。能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。五、三角形三角形任意兩邊之和大于第三邊；三1.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類。2.知道三角形任意兩邊之和大于角形的內(nèi)角第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180和是 180 度； 度。三角形的分3.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習類；圖形的拼數(shù)學的興趣，組。六、小數(shù)的加法和減法小數(shù)加減法；1.引導學生理解小數(shù)加減法小數(shù)加減混的算理合運算；整數(shù)2.掌握小數(shù)加減法的計算方加減法運算法定律推廣到3.在具體情景中

34、感受問題和小數(shù)加減法計算的價值性， 使小數(shù)計算成為運算中。一種學習的需要， 而不是簡單的計算，獲得積極的情感體驗。七、統(tǒng)計單式折線統(tǒng)1. 認識折線統(tǒng)計圖， 了解折線計圖；根據(jù)數(shù)統(tǒng)計圖的特點據(jù)變化進行合理推測。2. 根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除據(jù)變化趨勢的分析3. 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。八、數(shù)學廣角植樹問題1. 體會解決植樹問題的思想方法。2. 嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題。3. 數(shù)形結(jié)合，引導學生發(fā)現(xiàn)隱含第一、小數(shù)乘法小數(shù)乘法；整九數(shù)乘法運算冊定律推廣到小數(shù)乘法運算中。二、小數(shù)除法小數(shù)除法；去尾法、進一法取

35、近似值；循環(huán)小數(shù)；用計算器探索規(guī)律。于不同的植樹問題中的規(guī)律，抽取數(shù)學的本質(zhì)，建立數(shù)學模型，將規(guī)律類化。1自主探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。2會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。3 理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用， 并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。4 體會小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實際問題的重要工具。1掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確地進行計算。2會用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值， 能結(jié)合實際情況用“進一法” 和“去尾法”截取商的近似值。 初步認識循環(huán)學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)

36、系網(wǎng)站刪除三、觀察物體四、簡易方程辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置用字母表示數(shù)、公式、運算定律；等式的性質(zhì)；方程、解方程；列方程解決簡單問題。小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3能用計算器探索計算規(guī)律，能應用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘除法的計算。4會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題， 體會小數(shù)除法的應用價值。1讓學生經(jīng)歷觀察的過程，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2通過觀察實物，能正確辨認從正面、 側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3. 通過拼搭活動，培養(yǎng)學生的空間想像和推理能力。1. 初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用， 能夠用字母表示學過的運算定律和計

37、算公式， 能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。 初步學會根據(jù)字母所取的值， 求含有字母式子的值。2. 初步了解方程的意義， 初步理解等式的基本性質(zhì)， 能用等式的性質(zhì)解簡易方程。3. 感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供學習和參考,如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除五、多邊形的面積六、統(tǒng)計與可能性七、數(shù)學廣角平行四邊形、三角形和梯形的面積計算；簡單組合圖形面積的計算。等可能性事件及游戲規(guī)則的公平性；求簡單事件發(fā)生的可能性；中位數(shù)及求法；根據(jù)實際情況合理選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。數(shù)字編碼1利用方格紙和割補、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積。2認識簡單的組合圖形，會把組合圖