蘇教版語文6年級上冊第七單元重點知識梳理

1、 第七單元 重點知識梳理一、要掌握的詞1、徘徊借鑒沈括預兆大熊聳立翱翔不懈探求相輔相成層出不窮良師益友回腸蕩氣息息相通2、佳肴上癮花崗石（gng）興（xng）許著（zháo）迷二、解釋：1、不懈 ：松懈。2、日新月異 ：3、瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。 4、相輔 相成：（幫助）互相補充，互相配合。（不相同）每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。5、九霄云外：比喻極高極遠的地方。6、回腸蕩 氣：（回旋）（蕩漾）形容（音樂、詩文）等十分動人。7、形形色色：指品類繁多，各種各樣。8、五花八門：比喻事物的花樣繁多或變化莫測。 9、層出 不窮：10、息息 相通：（呼吸）形容關系極

2、為密切。（重復地出現(xiàn)）（窮盡）接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。三、課文知識點：1、古詩兩首（1）冬夜讀書示子聿作者是南宋的愛國詩人陸游，題意：冬夜讀書時1中小學復習資料產(chǎn)生的感想來教育兒子子聿。（2）全詩闡述了知與行之間的關系，告訴我們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學問的人。（3）古詩包含了兩個與讀書有關的道理：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，是從“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”看出來的。做學問既要有書本知識又要有實踐經(jīng)驗才行，是從“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”看出來的。（4）觀書有感作者是南宋著名理學家朱熹，告訴我們，正像源源

3、不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。（5）全詩運用暗喻的手法，用方塘的清澈是因為活水的不斷注入來比喻人的心智會因為讀書不止來汲取知識從而變得開豁敏銳。（6）古人學問無遺力，少壯功夫老始成。學問：讀書學習。始 ：才。無遺力：用出全部力量，一點也不保留。句意：古人做學問是不遺余力的，而青少年時期花的工夫要到年老時才能有所成就。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。終：到底，畢竟。絕：極、最。2絕知：深入、透徹地理解。躬行：親自實踐。句意：從書本上得到的知識畢竟還是有限的，要深入地理解必須親自實踐才行。（7）半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。鑒：鏡子。

4、徘徊：來回移動。句意：半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影倒映在里面，來回移動。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。渠：相當于“它”，這里指方塘。清如許：這樣的清澈。為：因為。句意：要問池塘里的水為何這樣清澈，這是因為有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。（8）讀書詩：勸學（顏真卿）哲理詩： 題西林壁（蘇軾）三更燈火五更雞，橫看成嶺側成峰，正是男兒讀書時。遠近高低各不同。黑發(fā)不知勤學早，不識廬山真面目，白首方悔讀書遲，只緣身在此山中。（9）和讀書有關的名言、詩句（1）書讀百遍，其義自見。（2）熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。（3）讀書破萬卷，下筆如有神。（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

5、32、學與問（1）這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“知識是學來的，也是問來的?！边@一中心論點，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。（2）哥白尼：波蘭天文天學家，創(chuàng)立“日心說”，巨著天體運行論沈 括：北宋科學家，創(chuàng)作科學巨著夢溪筆談。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。（3）表示變化多，變化快成語：日新月異瞬息萬變變幻莫測白云蒼狗（4）和“問”有關的名言警句：敏而好學，不恥下問。（5）大林寺桃花（唐）白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。盡：完，沒有了。始：開始。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

6、。”是因為山上的溫度要比山下低得多。課文通過舉例子的說明方法，告訴我們要像北宋大科學家沈括一樣，在求知的過程中，要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。3、大自然的文字（1）是一篇科普小品文，作者是前蘇聯(lián)著名科普作家 伊林，文中分別從頭頂?shù)奶炜蘸湍_下的土地兩個方面介紹了大自然的文字星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信息：辨別方向，觀察氣象，了解4地質變化。我還知道大樹的年輪可以指明方向，燦爛的晚霞預示明天是個好天氣。4、養(yǎng)成讀報的好習慣（1）這是一篇說明文，介紹讀報的重要性，讀報的方法，以及讀報的好處，希望人們養(yǎng)成讀報的好習慣。（2）讀報的注意點：掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；講文明，放在一定的地方；閱讀后洗手，以免油墨沾染。5、練習 7（1）煮書的意思是把書讀熟讀透。（2）魯迅，原名周樹人，代表作狂人日記阿 Q 正傳。由他的四句名言，想到的成語是博覽群書、