中心小學(xué)教師教師信息技術(shù)提升2

1、中心小學(xué)教師教師信息技術(shù)提升2.0考核方案一、指導(dǎo)思想通過培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提髙師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。打造技術(shù)創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高課堂信息化教學(xué)實踐能力和教學(xué)效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論,信息技術(shù)應(yīng)用的方法以及教育科研基礎(chǔ)知識，積極營造全員參與應(yīng)用信息技術(shù)的良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適合信息時代教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍。二、考核內(nèi)容根據(jù)上級要求，學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定具有科學(xué)性和有效組建管理團(tuán)隊，瞄準(zhǔn)新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校辦學(xué)特色，科學(xué)制定學(xué)

2、校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定相對應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題及教師校本研修計劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項制度。（一）根據(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展實際和規(guī)劃目標(biāo)，制定校本礦修規(guī)劃，從中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范中選取8項微能力作為校本研修主要內(nèi)容，使教師的信息化教學(xué)能力都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。（二）校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性。組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。（三）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核情況教師根據(jù)所選的微能力，參加三項微能力（至少覆蓋三個維度）考核。（四）教研示范引領(lǐng)和互幫互學(xué)情況以學(xué)校教研活動為契機(jī)，以微能力提升為重點，每學(xué)期開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化"研討課、展示課等活動，從而達(dá)到教師間幅射帶動和學(xué)習(xí)借鑒。（五）教師的微能力合格率等情況通過學(xué)校審核、互學(xué)互評、專家認(rèn)證達(dá)成線上線下50學(xué)時培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。研修環(huán)節(jié)考核任務(wù)內(nèi)容占考核百分比學(xué)校集中培訓(xùn)1 .按時參加學(xué)校集中培訓(xùn)2 .個人研修方案15%線上自主學(xué)習(xí)完成線上培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到規(guī)劃學(xué)時數(shù)。30%校本研修活動1. 信息化教學(xué)設(shè)計、說課案。2. 互動式課件/微課3. 課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機(jī)錄制。4. 與微能力點“提交指南"對應(yīng)的任務(wù)及評價標(biāo)準(zhǔn)。30%1. 融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例。成果打磨展