新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇的研究

1、 新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇的研究?jī)?nèi)容提要：本研究以文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和田野調(diào)查法為研究方法，對(duì)新課標(biāo)實(shí)施之前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)的問題做了闡述，并解析了新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有指導(dǎo)意義的內(nèi)容。最后指出在新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容選擇的原則和方向。以期能為當(dāng)前小學(xué)體育教師選擇教學(xué)內(nèi)容提供參考。關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 小學(xué)體育 內(nèi)容選擇隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們的健康在得到改善的同時(shí)又出現(xiàn)了許多新的問題，特別是近些年青少年體質(zhì)健康狀況。根據(jù)青少年體質(zhì)調(diào)查報(bào)告，青少年體質(zhì)連續(xù)多年呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，這種情況已經(jīng)引起政府相關(guān)部門的重視。針對(duì)目前青少年體質(zhì)出現(xiàn)的問題，政府相關(guān)部門對(duì)中小學(xué)體育與健康課程

2、標(biāo)準(zhǔn)做了相應(yīng)的調(diào)整，其中新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇。特別是在小學(xué)體育方面做出的調(diào)整，讓體育課教學(xué)有了更加廣闊的發(fā)揮空間。一、新課標(biāo)實(shí)施前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)的問題1、內(nèi)容選擇局限性在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之前，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，往往只是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，有極強(qiáng)針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，并沒有考慮到小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。體育課堂選擇的內(nèi)容往往更傾向于競(jìng)技體育項(xiàng)目，例如最基本的耐力練習(xí)，大部分教師都會(huì)選擇圍繞著跑道一圈又一圈的重復(fù)跑，雖然這樣的練習(xí)對(duì)耐力有相對(duì)較好的練習(xí)效果，但是整個(gè)過程枯燥又乏味，不能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到樂趣，經(jīng)常使用這樣的方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的積極性下降，不

3、能長(zhǎng)久的起到鍛煉的效果，如果教師強(qiáng)制學(xué)生練習(xí)，反而會(huì)引起學(xué)生的反感，最終會(huì)使他們對(duì)體育課都失去興趣。 另外，以往學(xué)校選擇的體育課堂內(nèi)容大多都集中在田徑的走跑跳投以及籃排足等大眾項(xiàng)目，這些項(xiàng)目在體育課堂應(yīng)用普遍，每個(gè)項(xiàng)目都有一套系統(tǒng)的練習(xí)方法可以供體育教師直接使用，這樣就使體育教師缺乏課堂內(nèi)容的創(chuàng)新，對(duì)于一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和新興的體育項(xiàng)目引入體育課堂缺少積極性。2、體育場(chǎng)地器械標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)地和器械是輔助完成體育課的重要硬件保證，它們的使用關(guān)系到體育課的質(zhì)量。大部分學(xué)校的體育場(chǎng)地和器械都是競(jìng)技體育標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地和器械，這種場(chǎng)地和器材對(duì)中學(xué)生的影響相對(duì)較小，但是對(duì)于小學(xué)生體育鍛煉就造成一定的麻煩。例如小學(xué)學(xué)

4、校里配置400m跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)和籃球架，這種標(biāo)準(zhǔn)化往往導(dǎo)致小學(xué)生無(wú)法實(shí)際參與到運(yùn)動(dòng)中去。小學(xué)生看到400米跑道之后會(huì)望而卻步，在心里上產(chǎn)生抵觸情緒；標(biāo)準(zhǔn)的籃球架讓小學(xué)生無(wú)論是投籃還是上籃時(shí)都力所不及，失去了進(jìn)球的快樂。器材和場(chǎng)地可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，小學(xué)學(xué)校里，可以配置200m的跑道和比例縮小的籃球場(chǎng)、籃球架等。另外，體育教師對(duì)場(chǎng)地的利用方式相對(duì)單一，跑道只用來(lái)進(jìn)行跑步、籃球場(chǎng)只用來(lái)練習(xí)籃球，這樣也在一定程度上限制了體育課內(nèi)容的開發(fā)。這些都是新課標(biāo)實(shí)施前體育課上出現(xiàn)的問題。二、新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體育內(nèi)容的解析新課標(biāo)首先從設(shè)計(jì)思路上對(duì)體育與健康課程進(jìn)行了改革，改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

5、目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國(guó)際課程發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，并在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一至水平五分別相當(dāng)于義務(wù)教育階段的12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)、79年級(jí)和高中學(xué)段學(xué)生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。小學(xué)階段的水平一、水平二和水平三又分別在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面分別制定了不同的水平目標(biāo)，而且新課標(biāo)明確提出以學(xué)生發(fā)展的需要為中心，對(duì)教

6、學(xué)內(nèi)容沒有明確要求，教師可根據(jù)各個(gè)水平的學(xué)生狀況和學(xué)校實(shí)際條件靈活的安排體育課內(nèi)容。根據(jù)各水平階段學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，小學(xué)體育課的內(nèi)容可做如下安排：水平一主要是游戲，在游戲中達(dá)成各領(lǐng)域的水平目標(biāo)；水平二以游戲?yàn)橹?，另外加入一些技術(shù)的學(xué)習(xí)；水平三中游戲和技術(shù)的學(xué)習(xí)比例各占一半。三、小學(xué)體育課內(nèi)容選擇的原則小學(xué)生處在身體快速生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育與健康課程是為其體質(zhì)健康和終身體育打好基礎(chǔ)的重要手段之一，因此對(duì)體育與健康課程內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。在選擇的過程中應(yīng)該遵循以下原則：1、健身性體育運(yùn)動(dòng)一個(gè)最重要的作用就是增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康。因此在選擇小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候也要以健身性作為一個(gè)重

7、要的原則，小學(xué)階段選擇的內(nèi)容要是學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)并能夠保持、運(yùn)用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行生活和運(yùn)動(dòng)。水平一階段選擇的內(nèi)容主要是發(fā)展學(xué)生的柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力；水平二階段選擇的內(nèi)容主要發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力；水平三階段選擇的內(nèi)容主要是發(fā)展學(xué)生的速度和平衡能力。2、科學(xué)性并不是所有體育項(xiàng)目都能夠引入到小學(xué)體育課堂的，小學(xué)生處在身體快速生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，因此在選擇項(xiàng)目的時(shí)候最重要的是符合所在水平階段學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。首先，選擇的內(nèi)容要有利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，特別是在小學(xué)生身高迅速增長(zhǎng)的的時(shí)期，不適宜的項(xiàng)目會(huì)對(duì)其發(fā)育造成很大的影響。其次要根據(jù)不同年齡階段適宜發(fā)展的素質(zhì)，有針對(duì)性的選擇能夠鍛煉

8、相關(guān)素質(zhì)的內(nèi)容；最后，小學(xué)生的力量、耐力、速度等身體基本素質(zhì)相對(duì)較差，不能選擇超出其能力范圍的項(xiàng)目。例如，在小學(xué)階段如果采用負(fù)重的手段鍛煉學(xué)生的力量素質(zhì)就極為不科學(xué)，過多的負(fù)重訓(xùn)練會(huì)影響學(xué)生身體縱向生長(zhǎng)，而且小學(xué)階段不是發(fā)展力量素質(zhì)的最佳時(shí)期，因此負(fù)重訓(xùn)練發(fā)展力量素質(zhì)引入小學(xué)課堂反而會(huì)起到相反的效果。3、靈活性新課標(biāo)并沒有對(duì)小學(xué)體育課的課堂內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定和細(xì)化，只是設(shè)置了相關(guān)水平階段應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，教師可以根據(jù)要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況靈活的選擇教學(xué)內(nèi)容。以小學(xué)課堂游戲?yàn)橹鳛樽谥?，根?jù)學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)有資源，設(shè)計(jì)適合相應(yīng)水平階段的游戲，或者改造經(jīng)典游戲，亦或者將一些練習(xí)以游戲的形式完成。但是，

9、在選擇內(nèi)容的時(shí)候一定要以新課標(biāo)和自己所在學(xué)校的實(shí)際情況為依據(jù)，不能憑借教師個(gè)人一時(shí)的想法隨意的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。所謂的靈活性是在以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的基礎(chǔ)上的靈活。4、樂趣性興趣是最好的老師，特別是小學(xué)生處在對(duì)新接觸的許多東西感到好奇的年齡，感興趣的教學(xué)內(nèi)容會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更投入，更積極主動(dòng)，這在很大程度上有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，要注意調(diào)查了解學(xué)生的喜好，選擇學(xué)生喜愛并且適合相應(yīng)年齡階段的項(xiàng)目。創(chuàng)造歡快愉悅的教學(xué)過程，使學(xué)生在快樂中獲得鍛煉是一門教學(xué)的藝術(shù)，教學(xué)的內(nèi)容就是創(chuàng)造這門藝術(shù)的素材。5、可行性 每個(gè)學(xué)校的體育場(chǎng)地、器材、資金狀況和對(duì)體育項(xiàng)目的投入狀況各不相同，而

10、且不同的地區(qū)，不同的學(xué)校之間學(xué)生的素質(zhì)、興趣愛好也不盡相同，體育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要根據(jù)自己所在學(xué)校的實(shí)際情況，選擇能在學(xué)校開展的、符合本校學(xué)生興趣愛好的項(xiàng)目。盲目跟風(fēng)，看到其他地方開展的好的項(xiàng)目就引入的自己學(xué)校，有可能花費(fèi)大量人力物力引入后卻發(fā)現(xiàn)不適合在自己學(xué)校開展，這樣就造成大量的資源浪費(fèi)。只要根據(jù)自己學(xué)校的現(xiàn)有資源去開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，充分利用學(xué)校的條件和優(yōu)勢(shì)，也一定能夠找到適合自己學(xué)校發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。四、小學(xué)體育課內(nèi)容的選擇方向在新課標(biāo)實(shí)施之前，大部分學(xué)校的小學(xué)體育內(nèi)容選擇更傾向于競(jìng)技體育的項(xiàng)目，包括最基本的走跑跳投項(xiàng)目和籃排足等球類運(yùn)動(dòng)。在新課標(biāo)實(shí)施之后，對(duì)小學(xué)體育內(nèi)容沒有明確要求，

11、加之小學(xué)體育提倡以游戲?yàn)橹骶€，在游戲中鍛煉身體。因此，小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇方向更加寬廣。大致主要有一下幾個(gè)方向：第一，借鑒經(jīng)典的體育游戲或者設(shè)計(jì)新的體育游戲。體育游戲在新課標(biāo)實(shí)施之后成為小學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容，這就使體育游戲更加受到重視，原有的一些關(guān)于走跑跳投的游戲和球類項(xiàng)目中的游戲都可以根據(jù)實(shí)際情況引入到小學(xué)體育教學(xué)中?；蛘吒鶕?jù)新課程目標(biāo)的需要，將一些田徑項(xiàng)目和球類項(xiàng)目改編成游戲的形式應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去。第二，引進(jìn)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。我國(guó)地域遼闊、歷史悠久，流傳下來(lái)許多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其中許多項(xiàng)目本身就是一種游戲的形式，具有較高的趣味性，而且有很高的健身價(jià)值。將這樣的項(xiàng)目根據(jù)學(xué)校的實(shí)際

12、情況進(jìn)行篩選、改造、整合，然后引入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，必然會(huì)充實(shí)體育課堂。第三，引進(jìn)新興體育項(xiàng)目。目前，有很多國(guó)外的新興體育項(xiàng)目引入我國(guó)，這些項(xiàng)目具有時(shí)尚、趣味、富有挑戰(zhàn)和極具觀賞性的特點(diǎn)，吸引了眾多青少年的目光，受到許多的追捧。在學(xué)校具備相應(yīng)條件的情況下，將一些適合小學(xué)生參與的項(xiàng)目引入到小學(xué)體育課堂中，必然會(huì)對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用。五、結(jié)語(yǔ) 小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選擇關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，更關(guān)系到小學(xué)生的體質(zhì)健康，合適的教學(xué)內(nèi)容是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要保障，是小學(xué)體育教學(xué)邁向成功的重要一步。因此在選擇體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際選擇合適的內(nèi)容，這對(duì)小學(xué)體育教學(xué)具有重要的意義。參考文獻(xiàn)1 陳永飛，王青松.新課程體育教學(xué)內(nèi)容的探析J .體育教育，2010，5(9)：89-902 李毅. 論新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)研究J .新課程研究，2010，4(182)：83-843 毛振明，李忠誠(chéng). 論選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)、原則與方法J .中國(guó)學(xué)校體育，2010，5：15-184 陳玉鳳. 小學(xué)