綜合坊研修計(jì)劃

1、文昌路小學(xué)綜合工作坊研修計(jì)劃按照 關(guān)于組織實(shí)施“國培計(jì)劃（2014）”河南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知和市教育局、中心校及學(xué)校的有關(guān)部署與要求，特制定本方案。一、研修目標(biāo)通過培訓(xùn)，有效提升參訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、 利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、 合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。（1）通過診斷測評，使參訓(xùn)教師能夠了解自己的信息化水平，并能從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具。（2）通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主選學(xué)，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以融合，提升自己的課堂教學(xué)效能。（3）通過選擇性研修，使有條件的教師能夠運(yùn)用信息

2、技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，聚焦學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（4）通過自主校本研修，使教師能夠延用研修社區(qū)、教師工作坊等信息技術(shù)手段、為自己可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)信息化空間。二、參訓(xùn)對象本次本坊參加網(wǎng)絡(luò)研修的對象為：1. 劉霞（音樂）；2. 賀夏玲（體育）；3. 于芳（英語）；4. 胡靈紅（英語）5. 牛艷玲（美術(shù)）；6. 衛(wèi)林靜（英語）；7. 李振華（英語）。8. 三、研修安排本項(xiàng)目從 2014 年 12 月開始至 2015 年 3 月結(jié)束，共計(jì) 50 學(xué)時(shí)。每個(gè)任務(wù)類型均設(shè)5 個(gè)階段，每個(gè)階段均配置了1-2 個(gè)任務(wù)包，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員每一階段只需選擇一個(gè)任務(wù)包完成即可。具體內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：基于多媒體

3、環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)（任務(wù)類型）研修任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)階段任務(wù)主題任務(wù)簡介任務(wù)考核說明第一階段課程 ：提供通識(shí)課程（包括方案解本任務(wù)覆蓋的課程專題為T1、 T25。請參訓(xùn)教讀類、平臺(tái)操作類、師德修養(yǎng)類、熟悉網(wǎng)絡(luò)家園師熟悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作；裝飾自己的技術(shù)素養(yǎng)類等） ，超過 20 學(xué)時(shí)， 學(xué)感受技術(shù)魅力任務(wù) 1：玩轉(zhuǎn)研修個(gè)人空間；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)員根據(jù)需要選學(xué)其中10 學(xué)時(shí)即可。（家園伙伴，加入研修團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)研修課程，參與研活動(dòng)： 以下活動(dòng)任選其一完成：2014.12.24-20修活動(dòng)。活動(dòng)1：網(wǎng)絡(luò)家園我來啦15.01.05 ）活動(dòng)2：曬曬我的研修計(jì)劃第二階段本任務(wù)覆蓋的課程

4、專題為T2、T3 、T4、T5、T6。 課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超運(yùn)用技術(shù)工具任務(wù) 2：制作教學(xué)請參訓(xùn)教師依據(jù)課堂教學(xué)需要，運(yùn)用PPT、過 20 學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10加工教學(xué)資源學(xué)時(shí)即可。課件Flash 、學(xué)科軟件等技術(shù)手段制作一個(gè)教學(xué)課（活動(dòng)： 尋找達(dá)人利器件。2015.01.06-20作業(yè)： 提交一份課堂教學(xué)中實(shí)際使15.01.12 ）用的教學(xué)課件，并在課件中注明課件的設(shè)計(jì)思路和用途。課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過 20 學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。本任務(wù)覆蓋的課程專題為T7、 T8、 T9、 T10、活動(dòng)： 以下活動(dòng)任選其一完成：活動(dòng)1：評應(yīng)用 ?曬案例T11、

5、T12、 T13、 T14。活動(dòng)2：群策群力我有妙招中小學(xué)教師：請根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，第三階段作業(yè)： 中小學(xué)教師：提交一份優(yōu)化任務(wù) 3. 分享應(yīng)用并運(yùn)用所學(xué)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一節(jié)課，借助信息技應(yīng)用技術(shù)工具教學(xué)的案例分析，詳細(xì)說明在課堂技術(shù)優(yōu)化課堂教術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)，分享應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入、難點(diǎn)講授、技能訓(xùn)練或總結(jié)學(xué)案例或優(yōu)化教案例。（ 2015.01.13-復(fù)習(xí)方面如何運(yùn)用信息技術(shù)助力有學(xué)活動(dòng)案例幼兒教師：請根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，并2015.01.27）效教學(xué)。作業(yè)格式可以是PPT、運(yùn)用所學(xué)，設(shè)計(jì)和實(shí)施一個(gè)五大領(lǐng)域的教學(xué)活Word，鼓勵(lì)有條件的教師制作微視動(dòng)，詳細(xì)說明在導(dǎo)入

6、、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)分享階頻進(jìn)行說明。段如何運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)。幼兒教師：提交一份優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的案例分析，詳細(xì)說明在導(dǎo)入、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)分享階段如何運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)有效教學(xué)。課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超本任務(wù)覆蓋的課程專題為T15、 T6。過 20 學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。任務(wù) 4-1.制作電中小學(xué)教師：請根據(jù)教學(xué)需求，借助Word 和活動(dòng)： 技術(shù)讓評價(jià)更簡單子試卷或填寫幼其他工具設(shè)計(jì)制作一份單元試卷。作業(yè)： 中小學(xué)教師：設(shè)計(jì)并提交一兒園活動(dòng)觀察表幼兒教師：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇某一領(lǐng)域，填份自己制作的電子試卷。寫一份幼兒園活動(dòng)觀察記錄表。幼兒教師：提交一份幼兒園活動(dòng)觀第四階段察

7、記錄表。應(yīng)用技術(shù)工具課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超優(yōu)化評價(jià)診斷過 20 學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10（ 2015.01.28-本任務(wù)覆蓋的課程專題為T15、 T6。學(xué)時(shí)即可。2015.02.11）中小學(xué)教師：請基于單元測試卷考核結(jié)果，運(yùn)活動(dòng)： 技術(shù)讓評價(jià)更簡單任務(wù) 4-2.運(yùn)用工用 Excel 等信息技術(shù)工具，分析單元測試卷，作業(yè)： 中小學(xué)教師：提交一份單元具助力試卷分析提供單元試卷分析報(bào)告。試卷分析報(bào)告，并對自己使用的技或開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查幼兒教師：請參訓(xùn)教師根據(jù)自身教學(xué)需求，設(shè)術(shù)工具進(jìn)行說明。計(jì)一份針對家園共育調(diào)查問卷，組織家長填幼兒教師：提交一份針對家園共育寫，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。調(diào)查問卷，

8、并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提交分析報(bào)告。本任務(wù)覆蓋的課程專題為T26、T27。請參訓(xùn)教課程：提供 20 學(xué)時(shí)的通識(shí)課程 （包第五階段括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展類師學(xué)會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教運(yùn)用研修社區(qū)等），學(xué)員根據(jù)需要， 選學(xué) 10學(xué)時(shí)任務(wù) 5：研修社區(qū)師專業(yè)發(fā)展。 推薦或點(diǎn)評在研修過程中對你最助力專業(yè)發(fā)展即可。為我所用有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩（ 2015.02.12-活動(dòng)： 以下活動(dòng)任選其一完成：的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、優(yōu)秀的研修之星，精品的作2015.03.20）活動(dòng)1：優(yōu)秀推薦 ?助力發(fā)展業(yè)），并附推薦理由或點(diǎn)評意見。活動(dòng)2：研修活動(dòng)我來設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)環(huán)境運(yùn)用信息技術(shù)改

9、變學(xué)習(xí)方式（任務(wù)類型）研修任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)階段任務(wù)主題任務(wù)簡介課程說明第一階段本任務(wù)覆蓋的課程專題為T1、T25。 請參訓(xùn)教師熟課程 ：提供通識(shí)課程（包括方案解熟悉網(wǎng)絡(luò)家園讀類、平臺(tái)操作類、師德修養(yǎng)類、任務(wù) 1：玩裝飾自己的個(gè)人空間；感受技術(shù)魅力轉(zhuǎn)研修家悉項(xiàng)目方案和研修平臺(tái)操作；技術(shù)素養(yǎng)類等） ，超過 20 學(xué)時(shí)， 學(xué)去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學(xué)習(xí)伙伴，加入研修（ 2014.12.23-園員根據(jù)需要選學(xué)其中10學(xué)時(shí)即可。團(tuán)隊(duì)；學(xué)習(xí)研修課程，參與研修活動(dòng)。2015.01.05）活動(dòng)： 以下活動(dòng)任選其一完成：活動(dòng)1：網(wǎng)絡(luò)家園我來啦活動(dòng)2：曬曬我的研修計(jì)劃課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過 20 學(xué)時(shí)，

10、學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可。活動(dòng)： 尋找達(dá)人利器第二階段作業(yè)： 中小學(xué)教師：提交一份擬在運(yùn)用技術(shù)工具任務(wù) 2：制本任務(wù)覆蓋的課程專題為T4、T5、 T6、 T16、 T17、課堂教學(xué)中實(shí)際使用的教學(xué)微課視加工教學(xué)資源作助學(xué)微T18。請參訓(xùn)教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，或遵循幼兒發(fā)頻，以支持學(xué)生的自主合作探究式（ 2015.01.06-課展特點(diǎn)，運(yùn)用微課制作工具，制作一個(gè)微課。學(xué)習(xí)，并注明微課的設(shè)計(jì)思路和用2015.01.12 ）途。幼兒教師：請遵循幼兒發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用微課制作工具，在五大領(lǐng)域中選擇某一領(lǐng)域制作一個(gè)微課，并注明微課的設(shè)計(jì)思路和用途。課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超過 20 學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)

11、需要選學(xué)10學(xué)時(shí)即可?；顒?dòng)： 以下活動(dòng)任選其一完成：活動(dòng)1：評應(yīng)用 ?曬案例活動(dòng)2：群策群力 我有妙招第三階段任務(wù) 3.分作業(yè)： 中小學(xué)教師：提交一份轉(zhuǎn)變本任務(wù)覆蓋的課程專題為T19、T20、T21、T22、T23。 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)案例分析，并應(yīng)用技術(shù)工具享應(yīng)用技請參訓(xùn)教師根據(jù)自身情況選擇課程學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)，重點(diǎn)說明在目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施一次以中小學(xué)生或幼兒自主學(xué)習(xí)和合作團(tuán)隊(duì)組織、過程管理方面是如何借（ 2015.01.13-習(xí)方式案學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。助信息技術(shù)提升效果的。作業(yè)格式2015.01.27 ）例可以是 PPT、Word 和微視頻等。幼兒教師：提

12、交一份以幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)案例，并說明在目標(biāo)設(shè)定、任務(wù)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)組織、過程管理方面是如何借助信息技術(shù)提升效果的。作業(yè)格式可以是 PPT、Word 和微視頻等。課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超任務(wù) 4-1:本任務(wù)覆蓋的課程專題為T24、 T6。過 20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)10設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)時(shí)即可。中小學(xué)教師：請?jiān)O(shè)計(jì)學(xué)生成長檔案，將學(xué)生自學(xué)和成長電子活動(dòng)： 技術(shù)讓評價(jià)更簡單參與合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果記錄下來，以壓縮檔案或填作業(yè)： 提交一份學(xué)生（幼兒）的成包的方式提交作業(yè)。寫幼兒園長檔案設(shè)計(jì)思路，可用PPT介紹自幼兒教師：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，選擇某一領(lǐng)域，填寫一活動(dòng)觀察己的成長檔案設(shè)計(jì)

13、思路和結(jié)構(gòu)，也份幼兒園活動(dòng)觀察記錄表。第四階段表可以將成長檔案以壓縮包方式上應(yīng)用技術(shù)工具傳。優(yōu)化評價(jià)診斷課程： 提供信息技術(shù)應(yīng)用類課程超（ 2015.01.28-本任務(wù)覆蓋的課程專題為T24、 T6。過 20學(xué)時(shí)，學(xué)員根據(jù)需要選學(xué)102015.02.11 ）學(xué)時(shí)即可。中小學(xué)教師：請根據(jù)自身教學(xué)需求，設(shè)計(jì)一份學(xué)生活動(dòng)： 技術(shù)讓評價(jià)更簡單任務(wù) 4-2 ：學(xué)情調(diào)查問卷，并組織學(xué)生填寫，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)作業(yè)： 中小學(xué)教師：提交一份學(xué)情開展網(wǎng)絡(luò)行分析。調(diào)查報(bào)告，并對自己采用的技術(shù)工問卷調(diào)查幼兒教師：請參訓(xùn)教師根據(jù)自身教學(xué)需求，設(shè)計(jì)一具進(jìn)行說明。份針對家園共育調(diào)查問卷，組織家長填寫，并對調(diào)幼兒教師：請根據(jù)自

14、身教學(xué)需求，查結(jié)果進(jìn)行分析。提交一份家園共育調(diào)查問卷，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。本任務(wù)覆蓋的課程專題為T26、 T27。請參訓(xùn)教師學(xué)課程：提供 20 學(xué)時(shí)的通識(shí)課程 （包第五階段括網(wǎng)絡(luò)社區(qū)類、教師專業(yè)發(fā)展類會(huì)應(yīng)用教師工作坊、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)運(yùn)用研修社區(qū)任務(wù) 5：研等），學(xué)員根據(jù)需要， 選學(xué) 10學(xué)時(shí)展。推薦或點(diǎn)評在研修過程中對你最有幫助的研修助力專業(yè)發(fā)展修社區(qū)為即可。成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)、（ 2015.02.12-我所用活動(dòng)： 以下活動(dòng)任選其一完成：優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或2015.03.20 ）活動(dòng) 1：優(yōu)秀推薦 ?助力發(fā)展點(diǎn)評意見?；顒?dòng) 2：研

15、修活動(dòng)我來設(shè)計(jì)四、學(xué)習(xí)方式1. 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。 本項(xiàng)目采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的混合研修方式，基于教師實(shí)際教學(xué)情境， 結(jié)合學(xué)校校本研修工作， 將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和現(xiàn)場研修實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)教師在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中改進(jìn)、在研修中提升。2. 引領(lǐng)性研修與自主性研修相結(jié)合。 在項(xiàng)目實(shí)施過程中， 中國教師研修網(wǎng)項(xiàng)目組將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式， 設(shè)計(jì)研修主題、 制定研修計(jì)劃、 提供研修資源和研修指導(dǎo)。與此同時(shí)， 具有一定校本研修經(jīng)驗(yàn)的項(xiàng)目學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校情況， 參照項(xiàng)目組引領(lǐng)性研修的模式， 自主設(shè)計(jì)研修主題計(jì)劃， 有效開展線上線下的研修活動(dòng)。3. 任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合。 本項(xiàng)目根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

16、， 將任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合， 學(xué)員在完成每個(gè)階段任務(wù)包規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)， 在研修平臺(tái)中參與其他非規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的行為將作為拓展學(xué)習(xí)積分， 以引導(dǎo)學(xué)員感受網(wǎng)絡(luò)研修中無處不在的學(xué)習(xí)和收獲，形成常態(tài)研修習(xí)慣。五、考核評價(jià)本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項(xiàng)。任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項(xiàng)，占比 60%，以考核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主。為幫助參訓(xùn)教師借本次項(xiàng)目之機(jī)， 逐步實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修， 本次考核在任務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增加“拓展學(xué)習(xí)”這一考核項(xiàng)。拓展學(xué)習(xí)為選做項(xiàng)，占比 40%，以考核教師借助社區(qū)開展互動(dòng)交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積分為主，每 10 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績 1 分，最高折合 4

17、0 分。考評維度具體考核細(xì)則如下：考評說考評細(xì)則明任務(wù)任務(wù)學(xué)習(xí)為基本考核內(nèi)容，以考核任課程學(xué)習(xí)參與活動(dòng)提交作業(yè)互評作業(yè)階段小計(jì)滿分每 20 分鐘 每參與 1 必交作業(yè) 互評 1 篇 完成階段計(jì) 1 分。 個(gè)活動(dòng)， 1 篇計(jì) 6 作業(yè)計(jì) 3 考核要求各階段最計(jì) 3分。 分。分。所得分?jǐn)?shù)。高計(jì)分如各階段最 （單位：（單位：（單位：下：高計(jì)分如 分）分）分）下：學(xué)習(xí)60%務(wù)成果 階段和課程 一學(xué)習(xí)情 階段況為主，二總分 60 階段分。三階段638310363（第三階段（第三階段為必交作 為必評作業(yè)，其它階 業(yè)，其它計(jì)段計(jì)入拓展 入拓展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積分） 積分）91160 分22四8311階段 437五說明： 1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每10 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績1 分；2. 學(xué)員每天的積分有上限，最多為40積分/天。3. 學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無上限，但最多可轉(zhuǎn)換成績40