職業(yè)院校中國旅游地理實踐性課程整體課程教學設計

1、學習必備歡迎下載巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學院旅游系整體課程教學設計課程名稱：中國旅游地理制定人：王芳教研室：旅游教研室學習必備歡迎下載中國旅游地理 課程整體教學設計一、管理信息課程名稱：中國旅游地理制定時間 ：2011 年9月所屬分院： 旅游系制定人：王芳二、 基本信息學分：學時： 16授課對象：11 高職課程類型：旅游與酒店管理專業(yè)課先修課程：后續(xù)課程：導游基礎(chǔ)知識、導游詞寫作課程設計1. 課程目標設計（ 1） 能力目標總體能力目標：按照“以職業(yè)能力目標為導向，構(gòu)建基于工作體系的高職課程體系”的總體設計要求，以工作任務模塊為中心構(gòu)建的工作項目課程體系。徹底打破學科課程的設計思路，緊緊圍繞工作任務完成

2、的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，讓學生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學生的就業(yè)能力。圍繞旅游管理專業(yè)的“區(qū)域旅游設計”的職業(yè)能力，特別關(guān)注旅游區(qū)域資源價值與市場需求識別、 旅游目的地設計、 旅游產(chǎn)品設計、 旅游形象設計、 旅游生態(tài)保護設計等進行課程項目開發(fā)，實施項目化教學。學習程度用語主要使用“了解” 、“熟悉”、“掌握”、“能”或“會”等用語來表述。 “了解”用于表述事實性知識的學習程度。 “熟悉”、“掌握”用于表述原理性知識的學習程度。 “能”或“會”用于表述技能的學習程度。通過任務引領(lǐng)的項目活動，使學生掌握旅游地理的地域

3、分異規(guī)律，能夠進行旅游資源調(diào)查與分析，學會進行旅游線路設計、旅游目的地形象設計，同時培養(yǎng)學生多學科、多角度分析問題的思維能力，具有生態(tài)保護意識與創(chuàng)新設計意識。知識目標1）學習與掌握各類旅游資源的旅游價值、空間分布規(guī)律；2）學習與掌握我國重要旅游景點的空間分布。3）學習與了解中國不同地域的景觀特色，能正確解釋其地理成因及旅游人地關(guān)系等。能力目標1）學會對中國各區(qū)域旅游資源調(diào)查與分析的能力；2）學會各類專題旅游線路設計的基本技能；3）學會區(qū)域旅游設計（旅游目的地系統(tǒng)設計、資源整合旅游產(chǎn)品組合、旅游形象設計） ；學習必備歡迎下載4）各地旅游資源解說課件及講解技能。5）搜集、整理、提煉電子資料（互聯(lián)網(wǎng)

4、、視頻）及紙質(zhì)（書本、報刊）介質(zhì)上旅游地理知識的技巧。素質(zhì)目標通過本課程的學習， 使學生樹立空間地域意識，學會多學科、 多角度分析問題的思維能力，培養(yǎng)旅游欣賞能力，具有生態(tài)保護意識與創(chuàng)新設計意識。2. 課程設計內(nèi)容序主題模塊教學項目課時分訓練方法號配1學前基礎(chǔ)旅游與旅游地理學4以討論和教學結(jié)合展開旅游地理學的基礎(chǔ)知識的了解和學習菊花展的資源調(diào)查及旅游4本課程教學以課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式景點路線繪制旅游地理完成。打破傳統(tǒng)的知識傳授方式的框架，白鷺河廣場旅游景點地圖2的野外考2以“工作項目”為主線，創(chuàng)設工作情境，設計察與調(diào)查結(jié)合職業(yè)技能證書考證， 培養(yǎng)學生的職業(yè)龍山公園景點的地圖設計6能力。建立“

5、旅游博客”平臺，通過“博及應用客” 寫作相關(guān)巴州境內(nèi)資源調(diào)查、 地圖繪旅游環(huán)境旅游資源環(huán)境破壞的原因制等方式達到鞏固旅游地圖繪制及設計3破壞與保2及保護的方法的目的，通過旅游資源調(diào)查、景點考察、護課后總結(jié)調(diào)查報告等途徑來完成課程的合計18實踐教學任務。說明：（ 1）“旅游博客”設置與教學項目相一致的欄目，每個教學項目的成果，通過“博客”平臺或展示自己繪制的景點地圖展示交流。（ 2）教學項目設計采用分總式的方式，分 2 個單元項目和1 個綜合項目， 由小項目來帶動整個章節(jié)的學習，最后通過一個綜合項目對全部文化知識進行強化。（ 3）野外考察及資源調(diào)查是利用教學課時集中的方法進行課程訓練，學生有訓練

6、計劃，策劃方案，活動總結(jié)等，作為課程考核內(nèi)容之一?！爸袊糜蔚乩怼闭n程項目選取依據(jù)一是以工作技能為導向，瞄準旅游人才市場需求，使課程內(nèi)容與旅游行業(yè)人才要求零差異。二是為 “導游基礎(chǔ)知識”等后續(xù)職業(yè)能力課奠定理論與實踐基礎(chǔ)，能夠充分為專業(yè)課程服務，實現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)零距離。三是按照項目選取課程內(nèi)容和組織教學，不求學科體系的完整，強調(diào)課程內(nèi)容的應用性和需求性。既體現(xiàn)了階段性能力訓練，又實現(xiàn)了綜合能力的訓練。2. 能力訓練項目設計學習必備歡迎下載編號123能力訓練項目擬實踐的能力訓相關(guān)支撐知訓練方式、 手段名稱練目標識及步驟能掌握相關(guān)的資源調(diào)查方法，掌菊花展的資源握菊花展觀賞的了解野外考察旅游資源老師示范

7、、 學生調(diào)查及旅游景最佳路線及觀賞的內(nèi)容及方模仿、獨立練習點路線繪制點，運用野外考察報告的方式作出法?？偨Y(jié)。能掌握相關(guān)的旅了解旅游地圖的概念及白鷺河廣場旅游地圖設計方法，游景點地圖設設計出白鷺廣場基本要素， 初同上步掌握旅游計的最佳參觀示意地圖的設計圖及觀賞點。技巧。熟悉野外考能掌握相關(guān)的旅察旅游資源的內(nèi)容及方游資源調(diào)查方法法及旅游地龍山公園景點及旅游地圖設計圖的概念及的地圖設計及同上方法， 設計出龍應用山公園的最佳參基本要素， 初步掌握旅游觀示意圖及觀賞地圖的設計點。技巧結(jié)果能書寫某個旅游景點的資源調(diào)查報告。能繪制簡單明了、完整的白鷺廣場示意圖。能作出龍山旅游景點的資源調(diào)查報告及繪制簡單明了

8、、完整的龍山公園示意圖4、進度表設計教學目標和考核內(nèi)容周學單元標題能力次時訓練能力目標知識目標項目對地理及旅游地理基本知識的學前基礎(chǔ)教能夠掌握區(qū)分地理及和旅游地掌握情況， 主要是旅游的基本要1-241素、世界主要的旅游客源地與旅學理學的專業(yè)用語的范疇。游接待地、 主要的旅游組織方面的知識。菊花展的資能掌握相關(guān)的資源調(diào)查方法，3-42源調(diào)查及旅2掌握菊花展觀賞的最佳路線及了解野外考察旅游資源的內(nèi)容游景點路線觀賞點，運用野外考察報告的方及方法。繪制式作出總結(jié)。白鷺河廣場能掌握相關(guān)的旅游地圖設計方了解旅游地圖的概念及基本要52旅游景點地3法， 設計出白鷺廣場的最佳參素，初步掌握旅游地圖的設計技圖設計

9、觀示意圖及觀賞點。巧。學習必備歡迎下載能掌握相關(guān)的旅游資源調(diào)查方熟悉野外考察旅游資源的內(nèi)容龍山公園景及方法及旅游地圖的概念及基法及旅游地圖設計方法，6-86點的地圖設設計4本要素， 初步掌握旅游地圖的設計及應用出龍山公園的最佳參觀示意圖計技巧及觀賞點。旅游資源環(huán)能夠運用所學的知識分析調(diào)查境破壞的原旅游環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及保925旅游資源環(huán)境破壞情況， 并尋找因及保護的護的努力方向。保護的方法。方法5.第一次課程設計梗概(1) 對中國旅游景點的課程情況進行摸底考察，及對本專業(yè)的重要性出發(fā)，引發(fā)學生對于導游基礎(chǔ)知識這門課程的重視程度。(2) 告知本課程的主要教學內(nèi)容、作業(yè)要求及考核形式。(3) 進入主題，導入新課四、考核方案設計1、基本思路（ 1）本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程， 也是旅游與酒店管理專業(yè)學生專業(yè)基礎(chǔ)科目。 所以平時知識累積的學習很重要，同時熟練掌握并為下學期的導游基礎(chǔ)知識學習打下基礎(chǔ)才是最終目的。所以本課程的考核學期學生考試成績=期末成績60%+平時作業(yè)成績40%.（ 2）課程設計貫穿整個學期， 每次課的訓練項目進行單獨評分， 所以每次作業(yè)都是一次項目階段的考核。（ 3）制作課堂作業(yè)的時候可以加入自己的一些創(chuàng)新與理解，有附加分。2、課程設計的評分標準作業(yè)評定能夠按時保質(zhì)保量完成，整潔整齊，無錯漏為優(yōu)100 分；有少許差錯