充分利用信息化教學資源不斷提高教學的有效性管理的有效性在于充分利用

1、充分利用信息化教學資源不斷提高教學的有效性管理的有效性在于充分利用王衛(wèi)東 杭州市江干區(qū)信息技術教研員， 浙江省優(yōu)秀教研員。 十多年來一直致力于中小學信息技術教學以及信息技術與學科教學的整合研究，積極探索信息技術課程的區(qū)域化實施， 努力構建研究型區(qū)域教師團隊，多項課題研究成果在省市獲獎。浙江省教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃中以建設覆蓋各級教育行政部門和各級各類學校數(shù)字化環(huán)境為主要任務，以深化應用為重點，確保 xx 年基本實驗教育現(xiàn)代化， 2020 年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。如何利用現(xiàn)有的信息技術資源呢？從應用的角度來看，應該從以下方面著手：一、有效使用信息化基礎設施，促進信息技術在教學中的運用“十一五

2、”期間，浙江省以信息化基礎設施建設為重點，加大投入，先后實施了“校校通工程”、“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程” 、“書香校園工程”。在信息化基礎設施不斷完善的過程中，如何充分地利用好這些設備，有效解決當前教育教學中存在問題，成為各方關注的焦點，也是廣大教師和教學研究人員努力研究與探索的問題， 我們可以從以下幾方面來考慮：1. 利用多媒體手段來解決教學中的關鍵點十多年來，多媒體輔助教學因其表現(xiàn)力、交互性和共享性，已經(jīng)廣泛深入地應用到各學科的日常教學中， 成為教師在課堂教學中必不可少的現(xiàn)代教學手段，同時也引發(fā)了一系列的問題與思考，比如：“信息量過大不利于學生吸收” ，“課堂教學由人灌變成機灌” 、“

3、影響了師生間的交流”等等。 在信息化教學手段層出不窮的今天，對于教師而言，使用多媒體輔助教學不再是一種時尚， 而應該是一種如黑板、粉筆一樣嫻熟的教學手段，多媒體應該用在課堂教學的點子上，真正地解決教學中的關鍵點和重難點。2. 利用電腦教室開展網(wǎng)絡主題探究學習一直以來，電腦教室大多是信息技術學科的專用教室，學生在這里學習使用信息技術， 除了為數(shù)很少的課題研究之外，基本沒有其他學科教師在電腦教室上課。因此，要在各學科中廣泛應用信息技術手段并把信息技術教育融合在學科的學習中。3. 利用交互式電子白板探索新型教學方式交互式電子白板是近兩年開始走進中小學課堂的一種新型的高科技電子教學系統(tǒng)，它集傳統(tǒng)的黑板

4、、計算機、投影儀等多種功能于一身，構建了一個交互式的教學環(huán)境。相信在不久的將來，電子白板將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，成為教師必備的教學工具。二、充分利用浙江網(wǎng)，有效提高教師教育教學水平從規(guī)劃中可知，信息化建設的重點工程之一是建成以浙江網(wǎng)為核心，多層次、智能化、開放式的浙江省數(shù)字化教育教學資源庫和數(shù)字化終身學習支持服務平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的開放共享，到 xx 年，95%以上的普通中小學校和高等學校教師在浙江網(wǎng)上實名注冊，能通過網(wǎng)絡獲取各種資源并有效應用于日常教育教學， 使教育信息化成為推動學校教育教學改革的重要手段。1. 利用優(yōu)質(zhì)資源自主研修，豐厚教學底蘊，提高教學水平浙江省范圍內(nèi)的廣大教師及教育工作者，實名注冊后就可以隨時登錄資源網(wǎng)， 及時了解最新的教育信息與動態(tài)，下載需要的學科素材加以借鑒或開發(fā)利用，觀看課堂教學實錄、聆聽專家報告，加入名師工作室，接受名師指導， 不斷豐厚自已的教育教學底蘊，提高課堂教學水平，而這一切都可以通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)。2. 參與學科協(xié)作組主題研討，互動交流提高專業(yè)能力在浙江網(wǎng)的“學科教研”欄目開辟了 20 個學科協(xié)作組，成立了由省學科教研員擔任組長的協(xié)作組管理員團隊， 管理并構建本學科的教學資源，組織本學科的網(wǎng)絡教研和主題研討。 加入本學科的協(xié)作組后，就會自動生成個人空間，可以上傳各類教學資源、發(fā)表文章