教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試題庫(kù)及答案6

1、教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試題庫(kù)及答案6一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每題2分,共30分)1.19中華民國(guó)成立后,改小學(xué)堂為小學(xué)校,分初等小學(xué)校和高等小學(xué)校.初等小學(xué)校的修業(yè)年限為( ).a.3年b.4年c.5年d.6年2.教育心理起源論的代表人物是( ).a.沛西?能b.盧梭c.孟祿d.勒?qǐng)D爾諾3.近代中國(guó)第一所實(shí)施班級(jí)授課制的新式學(xué)堂是( ).a.京師同文館b.湖南時(shí)務(wù)學(xué)堂c.福建船政學(xué)堂d.上海廣方言館4.學(xué)校組織文化是學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)文化的綜合.其中,學(xué)校組織文化的核心是( ).a.學(xué)校物質(zhì)文化b.學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)文化c.學(xué)校行為文化d.學(xué)校精神文件5.小學(xué)階段

2、的課程,應(yīng)表達(dá)根底性、開展性和( ).a.可行性b.銜接性c.實(shí)踐性d.普及性6.在正常條件下,心理的開展總是具有一定的方向性和先后性,開展具有不可逆性,也不可逾越.這是指心理開展的( ).a.不平衡性b.定向性和順序性c.差別性d.連續(xù)性7.小學(xué)生因上課用心聽(tīng)講受到老師表彰而逐步養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講的適應(yīng)屬于( ).a.經(jīng)典條件反射b.操作條件反射c.聯(lián)結(jié)反響d.適應(yīng)成自然8.在以下認(rèn)知風(fēng)格中,容易給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利妨礙的認(rèn)知風(fēng)格是( ).a.場(chǎng)獨(dú)立型b.場(chǎng)依存型c.沖動(dòng)型d.尋思型9.個(gè)體依據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事,不考慮行為所發(fā)生的直截了當(dāng)和明顯的后果,這屬于道德的( )水平.a.前習(xí)俗b

3、.中習(xí)俗c.習(xí)俗d.后習(xí)俗10.學(xué)生經(jīng)常利用畫表格的方式來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理歸類,這是運(yùn)用了( ).a.復(fù)述策略b.精細(xì)加工策略c.模式再認(rèn)策略d.組織策略11.班級(jí)治理的根本功能是( ).a.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)b.開展各種活動(dòng)c.關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)d.社會(huì)角色學(xué)習(xí)12.把對(duì)班級(jí)治理和對(duì)個(gè)別治理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)治理方式是( ).a.慣例治理b.目標(biāo)治理c.平行治理d.民主治理13.口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng),這是動(dòng)機(jī)的( ).a.導(dǎo)向功能b.激活功能c.調(diào)節(jié)與維持的功能d.強(qiáng)化功能14.學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新表達(dá)了教學(xué)的( ).a.直觀性原那么b.啟發(fā)性原那么c.循序漸進(jìn)原那么d.穩(wěn)固性原那么15.教師成

4、長(zhǎng)公式經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)是( )提出的.a.科頓b.波斯頓c.布魯巴奇d.阿特金森二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題.每題6分.共30分)1.我國(guó)小學(xué)課程改革的開展趨勢(shì)是什么?2.簡(jiǎn)述教師進(jìn)行教育科學(xué)研究的意義.3.簡(jiǎn)述心理健康的意義.4.簡(jiǎn)述在實(shí)際教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).5.簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇原那么.三、資料分析題(本大題共2小題,每題10分,共20分)1.差生的成就我是差生行列中的一員,我也曾努力過(guò),刻苦過(guò),但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷.就拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧,我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)比上青天還難,每次考試不是個(gè)位數(shù)確實(shí)是十幾分,一次教師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好.因此,我

5、加倍努力,確實(shí)拿了個(gè)英語(yǔ)第一名.心想這次老師一定會(huì)表彰我了吧!但是出乎我意料,老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我:你這次考的這么好,不是抄來(lái)的吧?聽(tīng)了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子翻不了身了嗎?問(wèn)題:透過(guò)那個(gè)案例,深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無(wú)奈.現(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些要緊問(wèn)題?2.印度發(fā)覺(jué)的狼孩卡馬拉,由于從小離開人類社會(huì),在狼群中生活了8年,盡管后來(lái)回到人類社會(huì)并通過(guò)教育與訓(xùn)練,但到l7歲時(shí),她僅明白一些簡(jiǎn)單的數(shù)字概念,學(xué)會(huì)50個(gè)詞匯,能講簡(jiǎn)單的話.請(qǐng)分析:什么原因卡馬拉在回到人類社會(huì)的九年里教育訓(xùn)練效果會(huì)這么差?四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題,共2

6、0分)資料一:資料二:觸摸春天鄰居的小孩寧?kù)o,是個(gè)盲童.春天來(lái)了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂.桃花開了,月季花開了.濃郁的花香吸引著寧?kù)o.那個(gè)小少女孩,整天在花香中流連.早晨,我在綠地里面的小徑上做操,寧?kù)o在花叢中穿梭.她走得非常流暢,沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆.寧?kù)o在一株月季花前停下來(lái).她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花.我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了,因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?正停著一只花蝴蝶.寧?kù)o的手指悄然合攏,難道攏住了那只蝴蝶,真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被那個(gè)盲少女孩奇妙的靈性抓住了.蝴蝶在她的手指間撲騰,寧?kù)o的臉上充滿了驚奇.這是一次全新的經(jīng)歷,寧?kù)o的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地點(diǎn).我靜靜地站在一旁,看著寧?kù)o.我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界,一瞬間,我深深地感動(dòng)了.在春天的深處,寧?kù)o細(xì)細(xì)地感受著春光.許久她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,寧?kù)o仰起頭來(lái)張望.此刻寧?kù)o的心上,一定劃過(guò)一條漂亮的弧線,蝴蝶在她八歲的人一輩子劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛行的概念.