電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教材分析  電磁鐵在生產(chǎn)生活中應(yīng)用很廣，讓每個(gè)學(xué)生掌握、理解電磁鐵很重要，有利于提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。電磁鐵是一節(jié)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)課，新教材則注重學(xué)生的科學(xué)探究能力培養(yǎng)和良好的情感態(tài)度的形成。而我嘗試把兩套教材中的電磁鐵內(nèi)容融合在一起，并加入了“認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象”這一內(nèi)容。因此，本節(jié)課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)電磁現(xiàn)象、制作電磁鐵、認(rèn)識(shí)電磁鐵構(gòu)造、設(shè)計(jì)電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案及驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。二.學(xué)情分析本節(jié)課學(xué)生以“磁現(xiàn)象”以及 “電流的磁效應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)。容易理解和掌握“電磁鐵”是用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置這一基本概念。由于電磁鐵結(jié)構(gòu)簡單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)

2、象有趣,適合學(xué)生開展多種研究，適應(yīng)新課程改革中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新方式,讓學(xué)生通過觀察、分析等,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神?？梢宰寣W(xué)生在充分觀察、思考后并利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),來歸納、總結(jié)出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。學(xué)生已經(jīng)做過多次實(shí)驗(yàn),有一定的經(jīng)驗(yàn),但本實(shí)驗(yàn)不好做,效果不太明顯。需要老師的引導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)1、知道什么是電磁鐵。2、能夠做一個(gè)電磁鐵并能找出電磁鐵與永久性磁鐵的異同。3、能通過探究性實(shí)驗(yàn)，概括出電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線圈的匝數(shù)有關(guān)。4、知道電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)電磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):制

3、作電磁鐵，探究影響電磁鐵磁力大小的因素。教學(xué)準(zhǔn)備:電池、鐵釘、帶絕緣皮的導(dǎo)線、一盒大頭針、永久性磁鐵。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程:一、 引入問題1、 創(chuàng)設(shè)情境：師：大家好，很高興今天能和 同學(xué)們共同探討一節(jié)科學(xué)課，同學(xué)們有沒有信心把這節(jié)課上好？（生答）下面請(qǐng)看一段視頻。（播放視頻）生： 看視頻。 師： 圖上看到的機(jī)器叫什么？它是怎樣工作的？今天我們通過探究關(guān)于電和磁的實(shí)驗(yàn)來找到答案。好嗎！（出示課題）二、制作電磁鐵，比較與磁鐵的不同點(diǎn)。（一）認(rèn)識(shí)電磁鐵。師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看圖認(rèn)識(shí)什么是電磁鐵。生：回答。（二）制作電磁鐵，比較與磁鐵的異同。師：同學(xué)們，你們也想親自動(dòng)手來制作一個(gè)電磁鐵嗎？ 請(qǐng)

4、看大屏幕按要求來學(xué)習(xí)。（出示課件）師：示范制作方法。生：小組合作實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)然后進(jìn)行小組交流。師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)做完了嗎，把你們的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下。生：小組代表交流。師：板書交流的結(jié)果。師：（小結(jié)）通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電后磁性消失，而磁鐵永久帶有磁性。三、探究電磁鐵磁力大小的關(guān)系。師：同學(xué)們，剛才你們吸取的大頭針的數(shù)量一樣嗎？為什么會(huì)不一樣能？電磁鐵磁力的大小可能與哪些因素有關(guān)系，我們通過下面的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行研究。師：出示課件。師：（問題） “電磁鐵磁力的大小與什么因素有關(guān)系”？，你們認(rèn)為電磁鐵磁力的大小和什么因素有關(guān)就把他填在假設(shè)上。實(shí)驗(yàn)中哪些條件必須保持不變，哪些條件是可以改

5、變的，下面請(qǐng)小組討論，制定你們的實(shí)驗(yàn)方案，開始。（出示課件）（注意引導(dǎo)：假設(shè)可以從電磁鐵的材料鐵芯、線圈、電池考慮，實(shí)驗(yàn)中每次只能改變一個(gè)條件，其他條件不能改變。）生：小組討論，填寫實(shí)驗(yàn)方案表。師： 展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案。師：能把你們的實(shí)驗(yàn)方案跟大家說說嗎？ 生：小組代表交流。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案真不錯(cuò)，你們還有其他的實(shí)驗(yàn)方案嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下進(jìn)行設(shè)計(jì)、討論并進(jìn)行交流。師：下面請(qǐng)根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察并把你們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來。生：小組合作實(shí)驗(yàn)。師：同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，有什么發(fā)現(xiàn)，跟我們大家交流一下。生：小組匯報(bào)交流。師：哪你們的假設(shè)正確嗎？生：正確。師：看來電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)，其他小組還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？（讓學(xué)生回答）通過全班同學(xué)的研究，我們發(fā)現(xiàn)電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量和線圈繞的匝數(shù)有關(guān)。（出示實(shí)驗(yàn)結(jié)論）五、電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。（1）知識(shí)應(yīng)用。師：（A）同學(xué)們，老師的小盒子里放的是針和牙簽 你們能用什么辦法把他分離出來。 （B）爸爸送我上學(xué)的路上，摩托車鏈條卡簧掉了，找不到，你能想出什么方法幫助爸爸找到它。生：回答并親自動(dòng)手嘗