五年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)案-Unit6,We,are,watching,the,games.（Lesson33）(1)(1)

1、五年級(jí)下冊(cè)英語學(xué)案-Unit6,We,are,watching,the,games.（Lesson33）(1)(1) 精通版五年級(jí)下冊(cè) Unit 6 We are watching the games lesson33 教案 一、教材內(nèi)容分析 Just talk 本課時(shí)學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是小學(xué)英語（精通英語）五年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)，主要環(huán)節(jié)是 just talk。主要的目標(biāo)語言有 What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 本部分通過 Peter 和 Li Yan 描述老師和同學(xué)們打球的場(chǎng)景，引出要

2、學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言 What are they doing? Theyre通過師生之間、生生之間開展活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)感知模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。 二、學(xué)生情況分析 有了前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明確了本單元的話題情景，也具備了一定的英語語言知識(shí)和聽說讀寫技能。絕大數(shù)學(xué)生能夠基本掌握在操場(chǎng)活動(dòng)情景中描述"某人正在做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)'在學(xué)習(xí)中也敢于表達(dá)，樂于合作。本節(jié)課所涉及的句型也是前面第一課時(shí)的另一種表達(dá)，所以本節(jié)課重點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用目標(biāo)語對(duì)話交際。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課對(duì)話。 2. 能正確、流利地朗讀對(duì)話，并能夠按照角

3、色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演。 技能目標(biāo)： 1. 能按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。 2. 能在恰當(dāng)情境中運(yùn)用目標(biāo)語言完成簡(jiǎn)單的交際。 3. 能在操場(chǎng)活動(dòng)情景中描述某人正在做某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 4. 能夠通過同位活動(dòng)或小組活動(dòng)培養(yǎng)自主和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣和健康向上的生活態(tài)度。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本課對(duì)話；能正確、流利地朗讀對(duì)話，并能夠按照角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話表演。 2. 能夠聽、說、讀句型：What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 3.

4、 能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用目標(biāo)語言 What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 教學(xué)難點(diǎn)： 1.能在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用目標(biāo)語言 What are they doing? They are playing badminton /tennis / ping-pong. 2.能夠在語境中理解、認(rèn)知 Thats my favourite sport! Can I play it with you? 的意思。 五、教學(xué)步驟： （一） 熱身/ 復(fù)習(xí) 觀看 PPT 中奧運(yùn)冠軍的照片，并討論"Who are th

5、ey ? '（設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到奧運(yùn)冠軍們所佩戴的金牌上面，為接下來的游戲做鋪墊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。）把班里學(xué)生分成 3 個(gè)小組,通過觀看 PPT 中動(dòng)圖內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生說出'They are doing sth' 這個(gè)句子來贏得自己小組的金牌 。教師提問"What are they doing ?' 學(xué)生回答 "They are '(設(shè)計(jì)意圖：通過贏得金牌的游戲和情景對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情景當(dāng)中。) （二）. 新課呈現(xiàn) （1）PPT 呈現(xiàn) Peter 和 Li Yan。T: Look!

6、Who are they? What are they doing? 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生猜測(cè)后，帶著問題看視頻，目標(biāo)更明確。） （2）出示課文第一張圖片，并提問：What are Mr Zhang and Miss Liu doing? 播放課文第一段對(duì)話錄音，讓學(xué)生找出答案。引出短語"play badminton'通過圖片展示，跟讀，英漢互讀，來加深印象。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出句子：They are playing badminton . 跟讀第一段對(duì)話。 （3）出示課文第二張圖片，并提問：Are Mr Liu and Miss Qi playing badm

7、inton? 播放課文第二段對(duì)話錄音，讓學(xué)生找出答案。引出短語"play tennis'通過圖片展示，跟讀，英漢互讀，來加深印象。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出句子：They are playing tennis . 跟讀第一、二段對(duì)話。 （4）出示課文第三張圖片，并提問：What Zhou Pei and Kate doing ? 播放課文第三段對(duì)話錄音，讓學(xué)生找出答案。引出短語"play ping-pong'通過圖片展示，跟讀，英漢互讀，來加深印象。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出句子：They are playing ping-pong. T: Whats Peters favou

8、rite sport? What does Peter want to do ? 再聽對(duì)話，找出答案。 （設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生再聽對(duì)話,實(shí)現(xiàn)對(duì)功能性語句"Thats my favourite sport! Can I play it with you?的理解和認(rèn)知。） （5）觀看對(duì)話視頻，并跟讀課文，完成連線分角色朗讀課文，嘗試為課文中的角色配音，并以小組競(jìng)賽的方式來繼續(xù)贏得金牌。 （三） 趣味操練 Game: Lucky Box ! 教師把寫著短語的字條放進(jìn)盒子里，通過擊鼓傳花的方式在班里傳遞。當(dāng) y音樂停止的時(shí)候，拿到盒子的同桌兩名學(xué)生要打開盒子從中抽取一張字條完成當(dāng)中規(guī)定的動(dòng)作

9、。此時(shí)全班提問："What are they doing?' 該小組學(xué)生回答："They are ' 完成任務(wù)的小組會(huì)得到一枚金牌作為加分獎(jiǎng)勵(lì)。 （四）. 鞏固拓展 （1）Exercise : 1. They"re_ (play, playing) basketball now . 2. What _ ( are, am ) they doing ? 3. Teachers are playing _( the football, football). 4. The boys are watching the games. (變成一般疑問句） 5. We"re playing tennis. (變成否定句） （2）教師呈現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的照片，學(xué)生兩人一組圍繞話題創(chuàng)編對(duì)話。A: Look! What are doing? B: Theyreing.（設(shè)計(jì)意圖：老師給學(xué)生提供較為真實(shí)的語言場(chǎng)景及語言支架，學(xué)生通過合作創(chuàng)編和表演對(duì)話，提升綜合運(yùn)用目標(biāo)語言交際的能力。） （五） 小結(jié)評(píng)價(jià) 讓學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的收獲，老師做一下梳理。 （六） 作業(yè)布置 Do the exercise book. Read the dialogue