幼兒大班語言公開課散文教案詳案《聽雨》

1、幼兒大班語言公開課散文教案詳案聽雨設(shè)計(jì)意圖下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上雨天，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里，我選擇了本節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們了解“雨”的基礎(chǔ)上，感受雨帶來的樂趣。這篇散文意境優(yōu)美，各種摹聲詞的疊加運(yùn)用，讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美，同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來雨還可以這么玩!可以說，這篇散文為孩子們多感官參與、感知，提供了很好的載體?；顒?dòng)目標(biāo)1.樂于關(guān)注關(guān)注周圍事物，感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有一個(gè)好心情。2.能夠大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象。3.理解

2、散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，聽雨的錄音，背景音樂秋日私語，小雨點(diǎn)、房子、樹葉、花朵的折疊圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)理解散文內(nèi)容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?！薄白套套獭薄班??；顒?dòng)難點(diǎn)大膽表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)和想象，感知散文句式的特點(diǎn)和情趣?；顒?dòng)過程(一)利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣1.聽生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象師：小朋友，我搜集了很好好聽的聲音，我們一起來聽一聽小結(jié)：生活中有很多好聽的聲音，大自然也帶給我們很多好聽的聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)2.說說對(duì)雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說

3、說自己的理由。)小結(jié)：雨是一種自然現(xiàn)象，下雨是自然界的天氣變化。今天有一個(gè)叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨，媽媽教給了她一個(gè)好方法，她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽(二)利用“快樂傾聽”情境，傾聽散文錄音，初步感知散文內(nèi)容1.傾聽錄音第一段。(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?(3)學(xué)學(xué)小豆豆的方法，聽一聽我們周圍的聲音。2.傾聽散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?！薄白套套獭薄班?。師：豆豆聽到了雨點(diǎn)落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?小結(jié)：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會(huì)不同，雨點(diǎn)落在不同的地方，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。(三)利用“唯美欣賞”情境，完

4、整欣賞散文，感受雨天的情趣師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.師幼一起根據(jù)折疊圖譜朗誦散文。師：小雨滴唱的歌可真好聽，我們一起來回想一下。2.感知句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。師：小朋友，仔細(xì)觀察一下，這四段話中哪些地方是相同的?小結(jié)：原來這四段話都是先說雨點(diǎn)的聲音，再說雨點(diǎn)落在哪里，最后說它在干什么。3.情感提升，引導(dǎo)幼兒學(xué)者讓自己擁有一份好心情師：孩子們，你們猜豆豆現(xiàn)在的心情怎么樣?小結(jié)：其實(shí)下雨天也有一種特別的趣味，我們無論在什么天氣，什么時(shí)候，都要想辦法讓自己和同伴快樂起來，做一個(gè)快樂的寶貝!(五)活動(dòng)延伸1.將小雨點(diǎn)的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。2.可生成第二節(jié)散文仿編活動(dòng)，仿編散文的中間部分。3.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活中的聲音，開展分享交流活動(dòng)。附： 散文聽雨下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什么