花兒為什么這樣紅 (3)

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1理清理清文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)。 2 2了解本文的了解本文的說(shuō)明順序說(shuō)明順序. . 3. 3.培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精精神神。說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)回顧 1、說(shuō)明文是以、說(shuō)明文是以 為主要表達(dá)方式為主要表達(dá)方式的一種文體。的一種文體。 2、按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的劃分，、按說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明目的的劃分，說(shuō)明文可分為說(shuō)明文可分為 說(shuō)明文和說(shuō)明文和 說(shuō)明說(shuō)明文。文。 說(shuō)明說(shuō)明事物事物事理事理 事物說(shuō)明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、事物說(shuō)明：介紹事物的形狀、構(gòu)造、 特點(diǎn)、功能特點(diǎn)、功能 事理說(shuō)明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、事理說(shuō)明：解釋事物含義、原理、關(guān)系、 演變演變 說(shuō)

2、明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、說(shuō)明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、 打比方、列數(shù)字、畫圖表、作引用打比方、列數(shù)字、畫圖表、作引用 空間順序空間順序 時(shí)間順序時(shí)間順序 說(shuō)明順序說(shuō)明順序 邏輯順序：概括邏輯順序：概括具體，整體具體，整體局部局部 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)，原因本質(zhì)，原因結(jié)果結(jié)果 特點(diǎn)特點(diǎn)用途，主要用途，主要次要次要說(shuō)說(shuō)明明文文分分 類類一、一、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介賈祖璋生于賈祖璋生于19011901年，浙年，浙江海寧縣人，是我國(guó)老江海寧縣人，是我國(guó)老一輩生物學(xué)家和著名的一輩生物學(xué)家和著名的科普作家，是我國(guó)科普科普作家，是我國(guó)科普?qǐng)@地的拓荒者之一園地的拓荒者之一 賈祖璋賈祖璋給下列紅

3、字注音：給下列紅字注音：灼灼 （）傷）傷 裸裸（ ）子）子 蜜蜜腺腺（ ） 分分泌泌（ ） 花花萼萼（ ） 花花卉卉（ ）虞虞（ ）美人）美人 zhulu Xin mhuypid 1.體裁是體裁是 說(shuō)明文說(shuō)明文 2.文章文章 題目中的題目中的“紅紅”的含義的含義是是 。 （用詞語(yǔ)回答）（用詞語(yǔ)回答） 3.看看文章從哪些方面說(shuō)明花紅看看文章從哪些方面說(shuō)明花紅的原的原 因的？因的？ 4.理清文章的結(jié)構(gòu)。理清文章的結(jié)構(gòu)。 事理事理 五彩繽紛五彩繽紛自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo): 花兒為什花兒為什么這樣紅么這樣紅第一層第一層（2-7）內(nèi)部原因內(nèi)部原因第二層第二層（8-108-10）外部原因外部原因1 1、花兒的物

4、質(zhì)基礎(chǔ)、花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)（花青素和胡蘿卜素）（花青素和胡蘿卜素）2 2、物理學(xué)原理、物理學(xué)原理（光波的反射）（光波的反射）3 3、生理上的需要、生理上的需要（熱效應(yīng)的大?。嵝?yīng)的大?。? 4、生物進(jìn)化過(guò)程、生物進(jìn)化過(guò)程（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）（以綠色為起點(diǎn)向兩端發(fā)展）5 5、自然選擇、自然選擇（昆蟲的作用）（昆蟲的作用）6 6、人工選擇、人工選擇（加快進(jìn)程，增添新品種）（加快進(jìn)程，增添新品種）泡在肥皂水里變藍(lán)色泡在肥皂水里變藍(lán)色再泡在醋里變回紅色再泡在醋里變回紅色木芙蓉的一日三變木芙蓉的一日三變?cè)缟习咨缟习咨形绲奂t色中午淡粉紅色傍晚深粉紅色傍晚深粉紅色提出說(shuō)明中提出說(shuō)明中心心（1）花

5、兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅 （總）（總）從不同角度說(shuō)明從不同角度說(shuō)明 “花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅”（分）（分） （210）總結(jié)全文總結(jié)全文（11） : 概括花紅的原因概括花紅的原因 （總）（總） 認(rèn)真讀認(rèn)真讀26段、段、710段看看段看看分別采用了怎樣的說(shuō)明順序？分別采用了怎樣的說(shuō)明順序？* * 2 26 6邏輯順序（橫向說(shuō)明）邏輯順序（橫向說(shuō)明）* * 7 71010時(shí)間順序（縱向說(shuō)明）時(shí)間順序（縱向說(shuō)明）自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)2:自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)3： 本文中應(yīng)用了哪些說(shuō)明本文中應(yīng)用了哪些說(shuō)明方法？互說(shuō)互評(píng)，判斷不了方法？互說(shuō)互評(píng)，判斷不了的舉手問(wèn)老師。的舉手問(wèn)老師?？伎寄悖嚎伎寄悖?

6、文章題目原是一句歌詞，文章題目原是一句歌詞，作者借來(lái)作為標(biāo)題，而且作者借來(lái)作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說(shuō)貫穿全篇，引起每一層說(shuō)明，這樣寫有什么好處？明，這樣寫有什么好處？ 明確：明確：一是一是: :通俗形象，又吸引人；通俗形象，又吸引人；二是二是: :揭示文章中心；揭示文章中心；三是三是: :使文章脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)使文章脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。謹(jǐn)。 小小 結(jié)結(jié) 這是一篇科普說(shuō)明文，文章從不同這是一篇科普說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 古詩(shī)詞中有許多寫古詩(shī)詞中有許多寫 “花花”的詩(shī)句的詩(shī)句,你能積累幾句嗎你能積累幾句嗎? 菊花菊花紀(jì)念、懷念紀(jì)念、懷念清明祭祀清明祭祀康乃馨康乃馨母愛母愛 母親節(jié)母親節(jié)牡丹牡丹富貴富貴年節(jié)年節(jié)葛蘭葛蘭祝