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1、Unit 8 ere tins(Str tie)導(dǎo)學(xué)案蘇教版Unit8eretins(Strtie)導(dǎo)學(xué)案蘇教版【型】新授【上時(shí)間】【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)全家福照片及紙偶的展示學(xué)習(xí)句型hsshe/he?hsthatgirl/b?Hes/Shes。2通過(guò)學(xué)習(xí)Strtie,能正確地聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞aunt,tins,ere。3通過(guò)學(xué)習(xí)Strtie,能正確理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試?yán)首x對(duì)話、表演對(duì)話。4能在真實(shí)的情景中運(yùn)用hsshe/he?hsthatgirl/b?Hes/Shes進(jìn)行交流。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確理解掌握對(duì)話,并能朗讀表演?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)Strtie,能比較流暢地朗
2、讀對(duì)話,并能運(yùn)用所學(xué)對(duì)話描述。能在真實(shí)的情景中運(yùn)用hsshe/he?hsthatgirl/b?Hes/Shes進(jìn)行交流?!窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】光盤、PPT、頭飾、大樹道具【時(shí)安排】第一時(shí)【教學(xué)過(guò)程】前播放歌曲“TenlittleIndianBs”。Step1Greetingandarup(前準(zhǔn)備五個(gè)紙偶,畫上不同的人物(分別代表自己和家庭中其他成員)。堂上戴著紙偶現(xiàn)場(chǎng)操作,模擬出不同人物,與學(xué)生進(jìn)行交流。)T:L,thisisagirlThisisabThisisaanThisisaan通過(guò)介紹紙偶學(xué)習(xí)girl,b,an,anT:harethe?LetslistentasngStep2Letslear
3、n出示總體學(xué)習(xí)目標(biāo):T:Tda,LetslearnUnit8eretins!通過(guò)讀、說(shuō)等形式,掌握A板塊對(duì)話。2在對(duì)話學(xué)習(xí)過(guò)程中理解并初步運(yùn)用句型:hsthatgirl/b?Hes/Shes3在學(xué)習(xí)過(guò)程中能體會(huì)用英語(yǔ)交流帶來(lái)的成就感。AListentasng<Fingerfail>T:ThisiseeletfailL!hshe?指著爸爸的紙偶S1:HesT:es,hesfatherHell,bsandgirlsNieteetuSs:Nieteetuthsthisgirl?指著畫有妹妹圖像的紙偶S1:Shes同法引出其他家庭成員,滲透文中主要句型B學(xué)生出示自己的全家福
4、T:Thisisthefingerfailhantstshusurfailpht?hsthisan/an/b/girl?S1:Shes/HesSs:hsthisan/an/b/girl?S1:Shes/HesStep3Presentatin學(xué)習(xí)目標(biāo)1:分層目標(biāo)一:能介紹文中的人物。活動(dòng)要求:看動(dòng)畫,理清人物的關(guān)系。2Letsath分層目標(biāo)二:進(jìn)一步理解tins?;顒?dòng)要求:蘇海和蘇洋是如何告訴別人自己是雙胞胎的?2如何辨認(rèn)Suang和SuHai3看圖片,理解tins分層目標(biāo)三:會(huì)讀文內(nèi)容。2能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),流利朗讀文。3能利用句型hsthatgirl/b?Hes/Shes扮演。活動(dòng)要求:跟讀。2Letstal3LetsshareStep4nslidatin當(dāng)堂訓(xùn)練:考考你學(xué)的怎么樣?你想知道他/她是誰(shuí),你問(wèn)2你想知道這個(gè)男孩是誰(shuí),你問(wèn)3你想知道那個(gè)女孩是誰(shuí),你問(wèn)4你想告訴對(duì)方他是你的叔叔,你說(shuō)你想告訴對(duì)方她是你的阿姨,你說(shuō)6你想告訴對(duì)方你們是雙胞胎,你說(shuō)StepHer模仿錄音熟讀文,并嘗試復(fù)述。
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