淺談服裝設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代化課堂教學(xué)

1、淺談服裝設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代化課堂教學(xué)【摘要】社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，促使網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和 多媒體電腦應(yīng)用技術(shù)迅速發(fā)展，并在現(xiàn)代教學(xué)中得到應(yīng)用和 推廣。多媒體教學(xué)以其生動(dòng)、形象、直觀、信息量大等優(yōu)勢(shì) 在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。結(jié)合服裝設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，提高教學(xué)效率，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)現(xiàn) 代化教學(xué)，使多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生 專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)技能?！娟P(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì)專業(yè) 現(xiàn)代化 課堂教學(xué)【中圖分類號(hào)】j523【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】 2095-3089 (2012) 12-0246-01隨著信息社會(huì)的到來(lái)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪。人力資源開 發(fā)和教育被共

2、認(rèn)為能否在21世紀(jì)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要手段。 江蘇要想實(shí)現(xiàn)由一個(gè)服裝大省到服裝強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變，就必須加 強(qiáng)服裝專業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)。從服裝行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，人 們對(duì)服裝的要求越來(lái)越高，呈現(xiàn)出個(gè)性化的特點(diǎn)，要使服裝 在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須加強(qiáng)現(xiàn)代化的意 識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，在課堂教學(xué)中實(shí)施教育現(xiàn)代化是服裝設(shè)計(jì)專 業(yè)的必由之路。教育現(xiàn)代化主要是教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教 育技術(shù)的現(xiàn)代化。我們面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，服裝教 學(xué)如何采用新的教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要 求，已是不容忽視的問(wèn)題。再說(shuō)當(dāng)前高新技術(shù)已介入服裝生 產(chǎn)與服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域，服裝設(shè)計(jì)與服裝生產(chǎn)已經(jīng)不是以往手工 作坊、

3、低層次勞動(dòng)密集的工業(yè)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制技術(shù)、先進(jìn) 的管理理念與管理方式都在日益廣泛地被采用。電腦輔助設(shè) 計(jì)系統(tǒng)（cad）、電腦輔助生產(chǎn)系統(tǒng)（cam）、生產(chǎn)管理系統(tǒng)（cms） 等已成為服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理的必須。那么，作為一名服 裝專業(yè)教師，必須具有現(xiàn)代化的教育思想，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué) 手段，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的改革。一、具有現(xiàn)代化的教育思想，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的第一 步。服裝專業(yè)教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，比較多的 滿足于讓學(xué)生掌握前人已形成的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，滿足于讓學(xué)生 了解一些現(xiàn)成的結(jié)論，往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新能力，然而現(xiàn) 實(shí)是需要具有創(chuàng)新能力的人才。這就不僅要讓學(xué)生掌握人類 已形成的知識(shí)，更需要

4、引導(dǎo)其懂得這些知識(shí)是如何發(fā)現(xiàn)的， 不僅要讓學(xué)生了解一些現(xiàn)成的理論，并在此基礎(chǔ)上，努力發(fā) 現(xiàn)新的知識(shí)，只有設(shè)法去突破現(xiàn)成結(jié)論，才能最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新, 達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的目的。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化，不利于學(xué)生全面素質(zhì) 的發(fā)展，課程體系和課程內(nèi)容體現(xiàn)主體性、全面性、基礎(chǔ)性、 發(fā)展性、加強(qiáng)有效的內(nèi)容，形成舉一反三的優(yōu)化結(jié)構(gòu)，是現(xiàn) 代化教學(xué)內(nèi)容改革的要求。學(xué)校教育以課堂教學(xué)為主要形式，在課堂教學(xué)中必須徹 底改變'填鴨式”教學(xué)方法，實(shí)行三多三鼓勵(lì)，即多啟發(fā)、 多直觀、多實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)提問(wèn)、鼓勵(lì)討論（甚至爭(zhēng)辯）、鼓勵(lì) 標(biāo)新立異，將啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)作 為組織課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，

5、作為課堂教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的標(biāo) 準(zhǔn)。二、多媒體輔助教學(xué)是推進(jìn)服裝現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支 撐。自從十九世紀(jì)末，幻燈成功地運(yùn)用于教育領(lǐng)域開始，現(xiàn)代化教育手段、教育技術(shù)，如電影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)、 電子白板作為電化教育手段，相繼進(jìn)入教育領(lǐng)域，為縮短學(xué) 時(shí)，精簡(jiǎn)教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效 益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，起到不可估量的影響。如何運(yùn)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，打破常規(guī)，結(jié)合服裝設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用電腦多媒體，使教學(xué)過(guò)程全面優(yōu)化, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量， 是我們每個(gè)服裝教師都必須面對(duì)的重要而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。服裝設(shè)計(jì)課教學(xué)，它不同于其他學(xué)科，服裝設(shè)計(jì)是三維、 四維

6、空間，它的教學(xué)著重思維空間創(chuàng)造力的培養(yǎng)，必須通過(guò) 大量地觀摩資料，仔細(xì)觀察分析，演示操作、實(shí)踐等教學(xué)環(huán) 節(jié)，啟發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)造型、形態(tài)、材料等潛在表現(xiàn)性，增強(qiáng) 和提高學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 和審美能力。在過(guò)去的教學(xué)中，我體會(huì)到一些服裝理論教學(xué), 服裝設(shè)計(jì)原理和設(shè)計(jì)要點(diǎn)是很抽象的內(nèi)容，上課使用幾張圖 片，范畫很難將要點(diǎn)講清楚，如果要將原理講清楚，就必須 要繪制大量的圖片，這既浪費(fèi)了大量的時(shí)間，還會(huì)降低學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)我們運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，使用計(jì)算機(jī)設(shè) 計(jì)、制作相關(guān)課題的多媒體教學(xué)軟件，就能夠起到事半功倍 的作用。在“服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思”課堂教學(xué)中，利用多媒體輔助教 學(xué)。在

7、學(xué)生了解設(shè)計(jì)構(gòu)思構(gòu)成的基礎(chǔ)上，為了使設(shè)計(jì)構(gòu)思方 法直觀的掌握，用大屏幕以圖片的形式顯示構(gòu)思的種種來(lái) 源，比如建筑、動(dòng)植物、歷史遺物、民俗風(fēng)情還可以運(yùn) 用媒體播放器，播放一些優(yōu)美的音樂(lè)旋律，與此同時(shí)，教師 適當(dāng)?shù)淖饕恍├碚撝v解，使學(xué)生能夠直觀、清晰的感受到構(gòu) 思并不是一個(gè)很抽象很空泛的東西，它是如此的廣泛，題材 完全來(lái)源于我們周圍的生活。然后列舉一些設(shè)計(jì)作品，讓學(xué) 生去體會(huì)別人作品的構(gòu)思來(lái)源，選擇題材及表現(xiàn)的主題，使 構(gòu)思落到實(shí)處，體現(xiàn)于服裝本身。這樣，學(xué)生在掌握了設(shè)計(jì) 構(gòu)思原理，也就是如何構(gòu)思的同時(shí)，思路打開了，個(gè)人的想 法有了，我們教學(xué)的真正目的也達(dá)到了。通過(guò)服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思、平衡法則多媒體教學(xué)內(nèi)容的 實(shí)踐證明，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)具有極強(qiáng)的生命力，它必將進(jìn)一 步影響和作用于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，也進(jìn)一步推動(dòng)著教育改革的 不斷深化，在提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才等方面起著越 來(lái)越大的作用。我們深刻地認(rèn)識(shí)到：教育現(xiàn)代化的工作已深入開展，課堂教學(xué)改革的課題已擺在每位教師的面前，需要我們大膽探 索，積極實(shí)踐，促進(jìn)我們的教育事業(yè)面向現(xiàn)代化，