兩位數(shù)乘兩位數(shù)(復(fù)習(xí)課)教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生會口算整十乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。3、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重、難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣同學(xué)們，在我們一起學(xué)習(xí)的過程中，老師發(fā)現(xiàn)大家都是一些善于動手、動腦的聰明孩子，相信大家今天一定會有出色的表現(xiàn)，大家有沒有信心？請大家一起觀察下面這些算式。二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1、出示 一組混亂的計(jì)算題：79×52   700&

2、#215;50=   15×20 =   40×60 =   18×26 =   15×21   39×60  16×42=  師：能將上面的計(jì)算題按一定的規(guī)律重新分類嗎？ （學(xué)生在小組內(nèi)合作分類）2、按一定的先后順序出現(xiàn)課件顯示分類情況： 口算            

3、      估算                       筆算 40×60=                  39×60  

4、              18×26=              15×20=                  15×21 &

5、#160;              16×42= 700×50=                 19×52    師：這也是我們這個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，如果把這些知識做成知識網(wǎng)你會嗎？我們一起來試一下好嗎？首先想一下我們本單元題目是什么（兩位數(shù)乘兩位

6、數(shù)）板書 師：我們都學(xué)了有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的哪些知識？板書 口算                       估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)      不進(jìn)位乘法筆算                &#

7、160;                         進(jìn)位乘法                        解決問題 三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高 不同的題目有

8、不同的解決方法，我們先來算一下第一組題目要用什么方法呢？ 1、口算的判斷及方法的梳理 （1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，選二題說說算理。 （2）師：說說這類題目的特點(diǎn)     生：它們的因數(shù)末位都有零，是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 師：能說說你算這種題目的思路嗎？ 生：用0前面的數(shù)去相乘，再在乘得的數(shù)的末尾添寫0，兩個(gè)因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在得數(shù)末尾添幾個(gè)0。 師：你認(rèn)為這樣口算怎么樣？（師生評議） （3）鞏固練習(xí)（課件顯示練習(xí)） 師：請同學(xué)們用剛才的方法口算下列各題，比一比哪個(gè)小組做得又對又快。2、估算的判斷及方法的梳理（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，估算方法，學(xué)生評議（

9、2）教師總結(jié)我們在估算時(shí)所看作的數(shù)字既要比較接近原數(shù)也要計(jì)算起來比較簡便，最好是看作整十整百的數(shù)。 （3）鞏固練習(xí)（課件顯示） 學(xué)生練習(xí)，班內(nèi)交流3. 筆算方法的回顧 （1）指名2位同學(xué)上臺板演，其他學(xué)生做在練習(xí)本上 （2）展示計(jì)算結(jié)果，同時(shí)說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？  （3）教師根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)， 正確處理進(jìn)位問題。 （4）鞏固練習(xí)（課件顯示） 獨(dú)立計(jì)算，集體交流4.解決問題的回顧（課件出示問題）學(xué)生獨(dú)立思考，再把你的想法跟小組里人員交流。  組長匯報(bào)交流結(jié)果。 5、梳理口算、估算、筆算方法師：經(jīng)過上邊的復(fù)習(xí)，我們基本掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算、估算、筆算的方法，下面請