如何提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)

1、如何提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)鳳慶縣職業(yè)教育中心 周林花一、 科學(xué)素養(yǎng)什么叫科學(xué)素養(yǎng)？國(guó)內(nèi)外學(xué)者有著不同的看法。 美國(guó)國(guó)家科學(xué) 教育標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)科學(xué)素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵進(jìn)行了描述和說明： “科學(xué)素 養(yǎng) （science literacy） 是指選擇和決策，參與社會(huì)文化事業(yè)和經(jīng)濟(jì)生產(chǎn) 活動(dòng)中所需要的關(guān)于科學(xué)概念、 過程的知識(shí)及其理解， 它也包括一些 特定的能力。即 :（1）科學(xué)興趣，探索科學(xué)的沖動(dòng)， （2）理解科學(xué)概 念和原理，（ 3）科學(xué)原理的理解和應(yīng)用， （4）以科學(xué)態(tài)度來參與社會(huì) 事務(wù)，（5）科學(xué)價(jià)值判斷，（6）科學(xué)思維習(xí)慣?！眹?guó)內(nèi)不少學(xué)者提出更 加簡(jiǎn)明的定義，即科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識(shí)，科學(xué)的過

2、程和方法，科學(xué) 的態(tài)度，科學(xué)精神，科學(xué)價(jià)值觀，科學(xué)的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。標(biāo)準(zhǔn) 指出：科學(xué)素養(yǎng)主要指必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的 理解、科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀， 以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)和能 力?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的，也是不斷發(fā)展的。根據(jù)科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，可以概括出提高教師科學(xué)素養(yǎng)幾個(gè)要素： 普及科學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)，實(shí)事求是，勇于探索和創(chuàng)新；增強(qiáng)科 學(xué)意識(shí)；掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)能力，能夠使用現(xiàn)代教育手段、能 夠搜集整理和分析信息，能夠進(jìn)行科學(xué)教育，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)此，我總結(jié)了教師提高自己科學(xué)素養(yǎng)的幾種方式： 首先，教師應(yīng)深鉆教材、根據(jù)自己所學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，直接學(xué)習(xí)和 了解相

3、關(guān)科學(xué)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用于教學(xué)中，在親身體驗(yàn)中，掌握科學(xué)知識(shí)其次， 教師應(yīng)多參加各種相關(guān)的科學(xué)專題研究， 參加教師培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)舉辦的專題培訓(xùn)、專題講座、學(xué)術(shù)交流會(huì)，在不斷了解中掌握現(xiàn)代 科學(xué)知識(shí)。再者，教師應(yīng)走出校園，如到科技館參觀學(xué)習(xí)，了解科學(xué)知識(shí)在 社會(huì)生活中的應(yīng)用，了解科學(xué)的發(fā)展前景，從而增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)。最后，教師應(yīng)多參加教學(xué)創(chuàng)新、說課、評(píng)課等研究活動(dòng)，教學(xué)演 示、課件制作、 多媒體操作等教育手段的訓(xùn)練，努力提高自己的科學(xué) 素養(yǎng)。二、人文素養(yǎng) 教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；?動(dòng)中體現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的 氣質(zhì)和修養(yǎng)。

4、它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重 和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心， 表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命 感。教師人文素養(yǎng)的構(gòu)成包括三個(gè)方面的內(nèi)容： 人文知識(shí)、人文精神、 人文方法。 教師的社會(huì)表現(xiàn)角色有學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、 學(xué)生發(fā)展的引 導(dǎo)者、課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生成長(zhǎng)的合作者等幾個(gè)方面。在初步認(rèn)識(shí)了教師人文素養(yǎng)的涵義及其構(gòu)成的基礎(chǔ)上， 我總結(jié)了 幾點(diǎn)教師必須具備的人文素養(yǎng)：1、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有深厚的文化底蘊(yùn)，淵博的知識(shí)，這 不在是停留于專業(yè)知識(shí)上。2、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有高尚的人文精神。它包括： (1) 具有 強(qiáng)烈的教育使命感和責(zé)任心， (2) 對(duì)教育的理想不斷追求， (3)

5、 積極維 護(hù)教育的公平和正義， (4) 以學(xué)生的生存和發(fā)展為本， (5) 以寬容之心 善待學(xué)生。3、一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該掌握人文方法。應(yīng)該包括以下三方面的 內(nèi)容： (1)直覺， (2)體驗(yàn)， (3)內(nèi)省。以下幾點(diǎn)是提高教師人文素養(yǎng)的具體建議：1、教師要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)， 勤耕不輟、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 在不斷學(xué)習(xí)、思考、積累中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí) 和思想，拓寬文化的視野，提高思想的高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度、 與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注教育動(dòng)態(tài)、積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)及文化現(xiàn)象。2、教師要有全面的知識(shí)，博覽群書。既要關(guān)注本門專業(yè)，也要 關(guān)注其他領(lǐng)域的知識(shí)和發(fā)展。 在以后的具體工作中， 可以采取不同

6、學(xué) 科教師互相聽課、互相推薦讀物等方式，拓展教師的知識(shí)面，獲得新 的教學(xué)靈感來改革自身的教學(xué)思想和水平， 同時(shí)加強(qiáng)不同學(xué)科間的互 動(dòng)與交流，有助于學(xué)科發(fā)展。3、教師要關(guān)注學(xué)生， 多和學(xué)生交流溝通。 深入班級(jí)， 深入學(xué)生， 以學(xué)生的視角觀察， 以學(xué)生的心態(tài)感受， 真實(shí)經(jīng)歷學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 過程，與學(xué)生做到感同身受，以愛和寬容對(duì)待每位學(xué)生。4、教師要善于自我反思，不斷反思自己的師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神 和職業(yè)習(xí)慣， 反省自己是否符合教師規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)， 還要指向自己的職 業(yè)發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力， 反省自己的教育理念、 教育方法和教育 成果的達(dá)成度。在不斷反思中努力改善自己。5、教師還要向周圍其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教書育人的經(jīng)驗(yàn) 和方法；還要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練 的運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和處理信息；還要積極參加教學(xué)實(shí)踐