地形的變化1教案設(shè)計(jì)

1、地形的變化（1）教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)技能目標(biāo)：（1）知道地形是在不斷發(fā)生著變化的，能解釋為什么喜馬拉雅山上有海洋生物化石、臺(tái)灣海峽有森林遺跡。（2）知道促使地形發(fā)生變化的兩種力量。（3）能區(qū)分哪些是內(nèi)力作用，哪些是外力作用。（4）知道內(nèi)力和外力作用的結(jié)果。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀領(lǐng)域目標(biāo)（1）體驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。（2）學(xué)生注意觀察日常實(shí)例并利用本知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。（3）學(xué)會(huì)關(guān)注流水和風(fēng)力的影響造成自然生態(tài)環(huán)境的惡化，如水土流失和沙塵暴等。（4）體會(huì)人類(lèi)活動(dòng)越來(lái)越深刻的改變著地形，改變地形要遵循自然規(guī)律。（）樹(shù)立改善我國(guó)西部生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。3、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）

2、學(xué)生學(xué)會(huì)觀察提出問(wèn)題利用知識(shí)解決問(wèn)題的探究方法。（2）學(xué)會(huì)利用生活實(shí)際現(xiàn)象解釋書(shū)本中的知識(shí)的方法。4、STS關(guān)系目標(biāo)：（1）體驗(yàn)科學(xué)與社會(huì)、生活的關(guān)系，并能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。二、教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)：（1）重點(diǎn)是理解運(yùn)動(dòng)和變化是自然界的普通規(guī)律，地形變化存在著多種多樣的形式，而且這種運(yùn)動(dòng)和變化是無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著的。（2）難點(diǎn)是知道地形是變化的及變化的種種原因。（3）關(guān)鍵點(diǎn)是能解釋每一種內(nèi)力如何引起地形的變化。三、教學(xué)方法：觀察法、演示法、歸納法、導(dǎo)學(xué)法、討論法、閱讀法、分析法、講述法、提問(wèn)法。四、教學(xué)器材：多媒體五、教學(xué)：040830281（上用、PPT）、040830282、04083

3、0283、網(wǎng)頁(yè)：福建一裸露河床怪洞遍布疑似遠(yuǎn)古冰臼六、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、引入講述：第一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了地震和火山，想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下地震和火山是由于什么造成的？講述：火山和地震是由于地殼的劇烈震動(dòng)造成的，那么地殼的緩慢變化會(huì)造成什么呢？這就是我們這節(jié)要學(xué)的東西。（板書(shū)：第三節(jié)地形的緩慢變化）下面先欣賞幾張圖片，思考圖片后面的問(wèn)題?；貞洸⒒卮饐?wèn)題欣賞圖片思考問(wèn)題回顧以前的知識(shí)；引出本節(jié)要學(xué)的知識(shí)，圖片展示內(nèi)容可以更吸引學(xué)生的注意2、展開(kāi)在學(xué)生欣賞圖片的時(shí)候仔細(xì)介紹每一幅圖片的風(fēng)景及情景等。講述：看完這些圖片，大家思考一下都是因?yàn)槭裁窗l(fā)生這些變化的呢？請(qǐng)同學(xué)們回

4、答一下了講述：下面我們就大家講的來(lái)總結(jié)一下引起地形變化的作用主要有四大類(lèi)：風(fēng)化作用、流水作用、風(fēng)力作用、人和生物的作用。（板書(shū)：引起地形緩慢變化的作用有風(fēng)化作用、流水作用、風(fēng)力作用、人和生物的作用）接著我們就具體的來(lái)討論一下每一類(lèi)都是如何影響地形變化的。先來(lái)看看風(fēng)化作用吧，巖石是熱的不良導(dǎo)體，由于溫度的變化，巖石表層與內(nèi)部受熱不均，產(chǎn)生差異膨脹和收縮，容易崩解破碎。巖石中水的凍解，植物根系的生長(zhǎng)等，也都會(huì)對(duì)巖石起風(fēng)化作用。流水作用主要有流水的沖刷、海水的侵蝕、冰川的融化、溶洞的形成等。其中要介紹江心洲的形成，并介紹最新的發(fā)現(xiàn)“福建一裸露河床怪洞遍布疑似遠(yuǎn)古冰臼”。接著介紹風(fēng)力作用、人和生物的作

5、用。其中講到任何生物的作用的時(shí)候提問(wèn)“人類(lèi)活動(dòng)改變地形都有哪些呢？”“我們?cè)诟淖兊匦蔚臅r(shí)候要遵循什么原則呢？”學(xué)生討論回答看圖思考分析培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力總結(jié)，很清晰的呈現(xiàn)要學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再分述每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)介紹最新發(fā)現(xiàn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣3、總結(jié)講述：看一下我們這節(jié)學(xué)到了什么。改變地形的外力作用有哪幾種啊？風(fēng)化作用、流水作用、風(fēng)力作用、生物作用地球上千姿百態(tài)的地形，是地球內(nèi)部力量和外部力量共同作用的結(jié)果。這兩種作用同時(shí)不斷進(jìn)行，永不停息。內(nèi)力作用-塑造了山嶺和低地，使地表變得高低不平；外力作用-把高山削低，將低谷填平，使高低不平的地表形態(tài)趨于平坦。（板書(shū)：總結(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)）練習(xí)作業(yè)：找些資料了

6、解水土流失和沙塵暴，并提出可行的保護(hù)措施?？偨Y(jié)當(dāng)堂回顧條理清晰七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)、地形的緩慢變化地殼的劇烈變化地殼運(yùn)動(dòng)、地震、火山地殼的緩慢變化風(fēng)化作用、流水作用、風(fēng)力作用、生物作用內(nèi)力作用-塑造了山嶺和低地，使地表變得高低不平；外力作用-把高山削低，將低谷填平，使高低不平的地表形態(tài)趨于平坦?？偨Y(jié)：參考題：地形是(）A不斷變化的B始終處在劇烈變動(dòng)中基本穩(wěn)定的D普遍處在緩慢變動(dòng)中2下列現(xiàn)象中由風(fēng)化作用直接形成的是（）A風(fēng)蝕蘑菇B沙塵暴巖石崩裂D沙丘3、地形是在不斷變化的，變化的力量有的來(lái)自（），有的來(lái)自（）。尤其是受到如（）、（）等作用時(shí)，地形會(huì)發(fā)生劇烈變化。4、作用是巖石的風(fēng)化和地形改變的主

7、要力量。、河口三角洲的形成主要是由于作用；溶洞、石筍、石柱的形成主要是由于作用。6、流動(dòng)的沙丘是由于作用；我國(guó)黃土高原形成的主要原因是；風(fēng)蝕蘑菇形成主要是由于；風(fēng)蝕作用主要發(fā)生在、地區(qū)。7、產(chǎn)生沙塵暴，除了要有強(qiáng)勁的，還要有大片干燥的。為了防止沙塵暴，我國(guó)西北地區(qū)正在進(jìn)行工程和工程。8、影響地形的外力作用主要有教學(xué)特色：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)最大的特色就是用圖片的形式來(lái)展示每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，這樣就使內(nèi)容呈現(xiàn)得更形象、更具體。初一學(xué)生的認(rèn)知水平不是很高，對(duì)抽象問(wèn)題的理解有點(diǎn)困難，這節(jié)的內(nèi)容中理解外力作用如何使地形發(fā)生緩慢變化是個(gè)難點(diǎn)，不借助圖片的話很抽象，很難學(xué)好。同時(shí)圖片的很多內(nèi)容都是結(jié)合學(xué)生熟悉或向往的風(fēng)景來(lái)展示，上的時(shí)候容易使學(xué)生的注意力更集中一點(diǎn)，更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，也更容易的進(jìn)行師生互動(dòng)。這節(jié)的內(nèi)容也更多的涉及到了現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，不局限于本知識(shí)，也介紹了很多外知識(shí)和最新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生注意平時(shí)觀察、善于思考的能力。整節(jié)的安排上也比較符合學(xué)生的接受思維。先總的提出影響地形發(fā)生緩慢變化的外力作