矛和盾的集合第一課時(shí)

1、矛和盾的集合第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)（2）班：曹歡教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，要求書寫正確美觀。  2正確、流利地朗讀課文。3了解課文主要講了一件什么事？養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文主要講了一件什么事？課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過第六組課文的學(xué)習(xí)，我們一起感受了祖國的美麗和富饒，今天我們又將走進(jìn)第七組，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻到課本100頁，默讀單元導(dǎo)讀，看看本單元又告訴我們什么呢?用筆畫出相關(guān)信息。學(xué)生讀后匯報(bào)。我們先來學(xué)習(xí)本組第一課矛和盾的集合。知道矛和盾嗎？1、 了解“矛”和“盾”。  

2、60; 2、指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)觀察字形，注意各部分的位置。（矛的點(diǎn)如同長矛上的機(jī)關(guān)，不可丟失；長長的撇如同矛的刺頭，盾中的目像一個(gè)人從盾牌后露出的機(jī)警的眼睛，外面是保護(hù)自己的盾。）師范寫，生書空，練習(xí)。 3、 板書課題，讀題。引導(dǎo)質(zhì)疑：兩種相反的事物放在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？會(huì)是什么樣的？我們學(xué)完課文就會(huì)知道讀題，看圖了解矛和盾的作用。（自衛(wèi)   進(jìn)攻）   4、學(xué)習(xí)之前，我們先來看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，要求書寫正確美觀。（2）正確、流利地朗讀課文。  (3)了解課文主要講了一件什么事？

3、60; 二、初讀課文，感知整體自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。    1、自由讀，要求讀正確、通順。    2、檢查自學(xué)情況    （1）出示詞語：A、指名差生讀，正音。B、開火車讀；C、齊讀（2）出示生字：A、指名讀并組詞；B說說要提醒同學(xué)注意什么（會(huì)認(rèn)的生字大家已經(jīng)認(rèn)會(huì)了，下面我們來比一比誰課文讀得最流利。）  （3）指名分段朗讀課文。（不好讀的地方重點(diǎn)指導(dǎo)。）三、整體感知課文內(nèi)容同學(xué)們，讀課文有一種非常重要的本領(lǐng)，就是把

4、課文讀成一句話或者一小段話，你會(huì)嗎？自學(xué)指導(dǎo)二：    （1）默讀課文，想想課文主要講了一件什么事。    （2）請(qǐng)從所學(xué)的生字詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中。（課件出示）  發(fā)明家（ ）矛和盾與朋友比賽，遭到對(duì)方猛烈（ ），他用盾（ ），還是（ ）。后來，他受到啟發(fā)，把矛的（ ）和盾的（ ）（ ），發(fā)明了（ ），在戰(zhàn)場(chǎng)上（ ）。（自由練說；指名學(xué)生試說；出示補(bǔ)充后的詞語，全班齊說）四、指導(dǎo)寫字師：了解了課文的主要內(nèi)容，下面我們看看本課會(huì)寫的字我們要達(dá)到的目標(biāo)是正確美觀。自學(xué)指導(dǎo)三：讀一讀田字格里的字，注意觀察哪些字在

5、寫的時(shí)候要注意些什么？怎樣才能寫美觀。（1）出示會(huì)寫的字，A、開火車讀，組詞。B、交流在寫的時(shí)候需要提醒同學(xué)注意什么，或怎樣才能寫的美觀。（2）師重點(diǎn)指導(dǎo)“兵”的筆順和“退”的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫字。五、作業(yè)1、完成小練習(xí)冊(cè)1、2、3題。2、思考發(fā)明家是怎樣利用矛和盾的集合研制出坦克的。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：25 矛 和 盾的集合 進(jìn)攻 自衛(wèi) 教學(xué)反思：矛和盾的集合是三年級(jí)上冊(cè)的第七組的第一篇課文，內(nèi)容不長，卻說明了深刻道理的課文。今天我執(zhí)教的第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，要求正確、美觀；2、正確流利地朗讀課文；3、了解課文主要講了一件什么事?養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。圍繞目標(biāo)

6、我制定了三次自學(xué)指導(dǎo)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生圍繞自學(xué)指導(dǎo)展開教學(xué)，這節(jié)課好的方面：1、目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，在教學(xué)過程中能緊緊地圍繞目標(biāo)展開教學(xué)。2、目標(biāo)的落實(shí)比較到位，比較好的是學(xué)生對(duì)字詞的掌握比較好，在講“矛”“盾”這兩個(gè)字時(shí)能結(jié)合字理教學(xué)。但也有很多的不足之處：1、教師語言沒有感染力，沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要加強(qiáng)語言訓(xùn)練，說話要干脆利落，評(píng)價(jià)要有激勵(lì)性；2、課堂節(jié)奏不夠緊湊，浪費(fèi)了時(shí)間；3、加強(qiáng)自身各項(xiàng)能力的修煉。通過反思，我覺得以后在上第一課時(shí)落實(shí)字詞教學(xué)中，應(yīng)把握好各環(huán)節(jié)的緊湊，在學(xué)生已經(jīng)掌握好的基礎(chǔ)上，就不再拖延時(shí)間，要重視寫字教學(xué)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中要把握重點(diǎn)，時(shí)間分配要合理。從自身講還要注意說話干脆，給學(xué)生的指向要明確，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)