學(xué)困生輔導(dǎo)記錄

1、學(xué)困生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)教師：周偉輔導(dǎo)時間2016年 2月下旬輔導(dǎo)地點辦公室、教室輔導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生存在問題：這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，但是快中不能求好，字跡馬虎，審題分析問題的情況比較糟糕，但是這些學(xué)生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課也能比較認真的聽講，成績雖不太好，但是許多同學(xué)都樂于和他交往。幫教措施1、走近他們，發(fā)現(xiàn)其閃光點，促其上進。2、經(jīng)常和他們談話，或上課時，或下課中午讓其多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他們體會到老師對他的期望和關(guān)心。3、激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常用中午將他們找來談心，給他們補習(xí)功課，平時我加倍地關(guān)心他，安排好

2、同學(xué)幫助他。4、對他們不足之處我進行適當?shù)呐u。比如當我發(fā)現(xiàn)他們誰的作業(yè)仍然比較馬虎，我就把他喊到辦公室，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。幫教內(nèi)容：1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。2、加強數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫教效果：我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試情況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己失去信心，轉(zhuǎn)入主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是

3、算成功的。今后繼續(xù)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師：周偉輔導(dǎo)時間2016年 3月上旬輔導(dǎo)地點教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生：一些比較好學(xué)，但不講方法，沒有學(xué)習(xí)效率的同學(xué)學(xué)生存在問題：比較好學(xué)，但成績始終不好。正是由于學(xué)習(xí)方法不對，沒有學(xué)習(xí)效率，只會依葫蘆畫瓢，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，階段性計算不過關(guān)，學(xué)習(xí)成績不理想。幫 教措 施1、與家長加強聯(lián)系，爭取家長對老師工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。2、針對這些學(xué)生實際情況，為她制定數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè)登記表。3、課堂上，經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他們做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。4、在班上確立“一幫一”學(xué)習(xí)小組

4、，讓熱心助人的同學(xué)與她結(jié)伴，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、定期進行相關(guān)知識的輔導(dǎo)。幫教內(nèi)容：1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)數(shù)學(xué)信心，掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會舉一反三。2、相關(guān)數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)幫教效果：能主動完成作業(yè)，但完成的質(zhì)量不是很好，階段性計算基本過關(guān)，但對應(yīng)用題的解答能力還很差，不能理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時測試成績也不理想，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還需要加強輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師：周偉輔導(dǎo)時間：2016年 3 月中旬輔導(dǎo)地點：教室、辦公室輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)生存在問題：兩位同學(xué)性格獨特，一個喜歡獨處，對班級和學(xué)校里的事都不感興趣， 漠不關(guān)心。另一個比較熱心，除了學(xué)習(xí)什么事都做得比較好。兩位學(xué)生家庭經(jīng)濟情況比較好，但家長對孩子關(guān)心不夠，一切學(xué)習(xí)任務(wù)都交給課后輔導(dǎo)老師。孩子經(jīng)常隨意不做作業(yè)，以至于成績差，趕不上學(xué)習(xí)隊伍。平常學(xué)習(xí)中遇到的困難也不向老師和其他同學(xué)詢問。幫教措施：1、 與孩子談心，增強他學(xué)習(xí)的積極性和自信心。2、針對該生實際情況，開展“一幫一活動”為該生找一位負責任的“小老師”，經(jīng)常對他進行輔導(dǎo)和幫助。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。3、 課堂教學(xué)中多關(guān)心他倆的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并注意做到分層次練習(xí)，讓他們嘗試在課堂上完成老師所布置作業(yè)。多給予他們回答問題的機會，幫助樹立學(xué)習(xí)自信心；并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重點是培養(yǎng)按時完成作業(yè)