【原創(chuàng)】市級(jí)公開(kāi)課——小說(shuō)的隱與顯 課件

1、美國(guó)作家海明威在他的紀(jì)實(shí)性作美國(guó)作家海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品午后之死中提出著名的品午后之死中提出著名的“冰山原則冰山原則”：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀偉壯觀,是因?yàn)樗挥邪朔种辉谑且驗(yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?。水面上。”看得?jiàn)的部分只是八看得見(jiàn)的部分只是八分之一，而隱藏在水下的部分則分之一，而隱藏在水下的部分則是八分之七。是八分之七。一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課這個(gè)原則放在小說(shuō)閱讀中就是這個(gè)原則放在小說(shuō)閱讀中就是要透過(guò)小說(shuō)表層的文字，努力要透過(guò)小說(shuō)表層的文字，努力挖掘出文字背后隱藏的部分，挖掘出文字背后隱藏的部分，獲得更多審美的享受。獲得更多審美的享受。邊城這幾個(gè)片段都是描寫(xiě)小說(shuō)邊城這幾個(gè)片段

2、都是描寫(xiě)小說(shuō)中人物言行的，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，中人物言行的，請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，并思考這些人物的對(duì)話有什么共同并思考這些人物的對(duì)話有什么共同點(diǎn)。點(diǎn)。二、課堂示范二、課堂示范發(fā)現(xiàn)片段一、二、三、五的談話內(nèi)發(fā)現(xiàn)片段一、二、三、五的談話內(nèi)容都跟大魚(yú)有關(guān)容都跟大魚(yú)有關(guān)顯顯魚(yú)魚(yú)儺送儺送高興高興隱隱片段四和片段五，兩個(gè)片段中都片段四和片段五，兩個(gè)片段中都有和鴨子有關(guān)的談話內(nèi)容有和鴨子有關(guān)的談話內(nèi)容顯顯鴨子鴨子天保天保不開(kāi)心不開(kāi)心隱隱翠翠美麗清純、情竇初開(kāi)的形翠翠美麗清純、情竇初開(kāi)的形象也就出現(xiàn)在眼前了。象也就出現(xiàn)在眼前了。隱隱三、課堂演練三、課堂演練 想一想想一想 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)結(jié)合結(jié)合“顯顯”與與“隱隱”這種

3、這種閱讀閱讀小說(shuō)的方法，完成導(dǎo)學(xué)提綱中小說(shuō)的方法，完成導(dǎo)學(xué)提綱中的兩個(gè)問(wèn)題。（限時(shí)的兩個(gè)問(wèn)題。（限時(shí)6分鐘）分鐘）從語(yǔ)言、行為揣摩人物心理，翠翠從語(yǔ)言、行為揣摩人物心理，翠翠心悅二佬，但作家沒(méi)有明說(shuō)，這些心悅二佬，但作家沒(méi)有明說(shuō)，這些信息是隱藏在文字背后的，通過(guò)品信息是隱藏在文字背后的，通過(guò)品析這幾個(gè)片段，理解了小說(shuō)中人物析這幾個(gè)片段，理解了小說(shuō)中人物心理的奧秘心理的奧秘人物形象的人物形象的“顯顯”與與“隱隱”林教頭風(fēng)雪山神廟中，刮風(fēng)下雪，林教頭風(fēng)雪山神廟中，刮風(fēng)下雪，草料廳垮了，林沖到山神廟中湊合一夜，草料廳垮了，林沖到山神廟中湊合一夜，然后看到火燒草料場(chǎng)，還讓他聽(tīng)到了謀然后看到火燒草料場(chǎng)，

4、還讓他聽(tīng)到了謀害自己的驚天陰謀。這些情節(jié)都是顯性害自己的驚天陰謀。這些情節(jié)都是顯性的的為何要到第六日呢？為何要到第六日呢？三、課堂演練三、課堂演練 想一想想一想 說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)這場(chǎng)這場(chǎng)隱蔽的、人為等來(lái)的風(fēng)雪隱蔽的、人為等來(lái)的風(fēng)雪太能說(shuō)明問(wèn)題太能說(shuō)明問(wèn)題了，這些人是如此惡毒，連自然界的風(fēng)雪都了，這些人是如此惡毒，連自然界的風(fēng)雪都在他們的算計(jì)之中，這就是在他們的算計(jì)之中，這就是“官逼民反，民官逼民反，民不得不反不得不反”的生動(dòng)詮釋。當(dāng)林沖在山神廟憤的生動(dòng)詮釋。當(dāng)林沖在山神廟憤而殺死陸虞候、富安、差撥時(shí)，胸中熊熊燃而殺死陸虞候、富安、差撥時(shí)，胸中熊熊燃燒的怒火和漫天的飛雪、還有那沖天的火光，燒的怒火和

5、漫天的飛雪、還有那沖天的火光，構(gòu)成了一幅對(duì)比強(qiáng)烈的畫(huà)面，給了我們閱讀構(gòu)成了一幅對(duì)比強(qiáng)烈的畫(huà)面，給了我們閱讀的獨(dú)特審美感受。漫天的風(fēng)雪在小說(shuō)中是顯的獨(dú)特審美感受。漫天的風(fēng)雪在小說(shuō)中是顯性的，而它的背后隱藏著廣闊的社會(huì)背景，性的，而它的背后隱藏著廣闊的社會(huì)背景，這就要讀者自我揣摩。這就要讀者自我揣摩。情節(jié)和環(huán)境的情節(jié)和環(huán)境的“顯顯”與與“隱隱”今天利用小說(shuō)中的今天利用小說(shuō)中的“顯顯”與與“隱隱”這這一議題，把看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的三篇小說(shuō)一議題，把看似沒(méi)有關(guān)聯(lián)的三篇小說(shuō)聯(lián)系起來(lái)了，教會(huì)了大家一種閱讀小聯(lián)系起來(lái)了，教會(huì)了大家一種閱讀小說(shuō)的方法。欣賞小說(shuō)，不光要看文字說(shuō)的方法。欣賞小說(shuō)，不光要看文字表面，也要學(xué)會(huì)看文字背面，讀到小表面，也要學(xué)會(huì)看文字背面，讀到小說(shuō)深層看不見(jiàn)的地方，才能進(jìn)一步體說(shuō)深層看不見(jiàn)的地方，才能進(jìn)一步體會(huì)到更多閱讀小說(shuō)的樂(lè)趣。會(huì)到更多閱讀小說(shuō)的樂(lè)趣。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)戀愛(ài)是稀疏平常的事，請(qǐng)同學(xué)們從戀愛(ài)是稀疏平常的事，請(qǐng)同學(xué)們從主旨的角度來(lái)思考這問(wèn)題背后的主旨的角度來(lái)思考這問(wèn)題