小學(xué)二年級下冊語文

1、小學(xué)語文二年級下冊雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)及課件 徐嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 宋雪林教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記12個(gè)生字，能夠熟練地朗讀課文。體會(huì)雷鋒叔叔的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就會(huì)出現(xiàn)在哪里的含義。教學(xué)方法：自主、合作、引導(dǎo)教學(xué)用具：PPT教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入1、先出示雷鋒叔叔的照片。同學(xué)們，你們知道這張照片上的人物是誰嗎？學(xué)生交流。2、關(guān)于雷鋒叔叔的故事你知道多少呢？學(xué)生交流收集到的信息。雷鋒叔叔雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我們，但我們依然在呼喚，在尋找，雷鋒叔叔，你在哪里？（教師板書

2、課題）二、 新授（一） 識(shí)記生字1、 請同學(xué)們打開書，邊讀邊圈劃生字，遇到難認(rèn)的生字要多讀幾遍。2、 檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字情況。現(xiàn)在老師要檢驗(yàn)?zāi)銈兩值恼莆涨闆r，你們有信心嗎？出示生字幻燈片。（1） 借助拼音讀給同桌聽。（2） 指名讀。（3） 說說那個(gè)字的讀音需要提醒大家注意。強(qiáng)調(diào)“濘、邁”的讀音。（4） 去掉拼音讀詞語。雷鋒 叔叔 曾經(jīng) 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓 需要（5） 理解詞語 泥濘 年邁 荊棘（6） 出示生字識(shí)記生字。雷 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需說說你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住它的？（7） 讀生字，擴(kuò)詞（二） 整體感知課文1、 剛才同學(xué)們的生字掌握得非常好，如

3、果把這些生字放在課文中，你還能流利的讀出來嗎？2、 指名讀課文，讀的同學(xué)要讀的正確流利，聽的同學(xué)要聽準(zhǔn)字音，注意訂正錯(cuò)誤。同時(shí)思考，這首小詩主要寫了什么？3、 學(xué)生交流文章的主要內(nèi)容。（三） 細(xì)讀感悟1、 請同學(xué)們再讀課文，想一想我們都在哪里找到了雷鋒的足跡？找出相關(guān)的語句畫下來。2、 學(xué)生交流在哪里找到了雷鋒的足跡。3、 小溪告訴了你什么？誰能用書中的話來回答。（1）指名說。（2）幻燈片出示小溪的話。指導(dǎo)朗讀。（3）此時(shí)此刻，你仿佛看到了雷鋒叔叔正在做什么？學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生回答，教師板書：送迷路的孩子回家。多么令人感動(dòng)，多么令人敬佩的雷鋒叔叔呀。在風(fēng)雨中，他給迷路的孩子送去了溫暖，讓我們再次深情地呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里？（學(xué)生齊讀）4、 雷鋒的足跡不僅留在了小溪邊，他助人的足跡到處都是。小路這樣告訴我們：幻燈片出示小路的話。（1）指名讀（2）教師指導(dǎo)朗讀（3）學(xué)生再讀想象，你仿佛看到了雷鋒叔叔正在做什么？（教師板書：背年邁的大娘回家）（4）學(xué)生交流。（5）學(xué)生帶著感動(dòng)再讀。5、教師范讀最后一個(gè)小節(jié)。（1）學(xué)生仿讀。（2）出示：哪里需要愛心，雷鋒叔叔就會(huì)出現(xiàn)在哪里。說說這句話的意思。四、拓展延伸是呀，哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔雖然離我們而去，但他的精神卻從未走遠(yuǎn)，雷鋒就在我們身邊。你能說說你身邊的小雷鋒嗎？學(xué)生交流。五、同學(xué)們讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，從我做起