七年級語文上冊《生命生命》評估測試

1、七年級語文上冊生命生命評估測試內(nèi)容預(yù)覽：生命生命型估測試1 .給下列詞語中加粗的字注音。小憩擎天撼地庸碌梢蹋辜負(fù)2 .選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，（A.騷擾 B.打擾）著我。那種生之（A.愿望B.欲望）令我震驚，使我忍不 住放了它！那一聲聲（A.沉穩(wěn)B.安穩(wěn)）而有規(guī)律的跳動，給 我極大的震撼。3 .文學(xué)常識填空。生命生命選自 ,作者,原名, 女作家。生命生命一文寫了 ? 、這三件 尋常小事，作者由此感悟出深刻的道理。4 .下列標(biāo)點符號有誤的一項是（）A.我感到一股生命的力量在我手中躍動， 那樣強烈！那樣鮮明！8 .我常常想：生命是什么呢？C.它僅僅活了幾天，但

2、是，那一股足以擎天撼地的生命力，令 我肅然起敬！D.我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過 一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。（一）語段點將許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳， 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命， 單單屬于有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一 念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是， 讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于 我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中 白白流失。（）未來的命運如何，遇福遇禍，或

3、喜或憂，我（）愿意 為它奮斗，勇敢地活下去。1 .解釋糟蹋：庸碌：2 .在文章括號內(nèi)應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞為（）A.無論都B.不管才C.不論才D.不論都3 .文中加的“它”指代的是 作者認(rèn)為對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度應(yīng)該是5.段中劃橫線的句子實際上是說要（二）遷移過關(guān)父親喜歡蘭草；過些日子就要到深山中去一趟，帶些野蘭來栽培。 幾年之間，家里庭院就有了百十個品種，像要做一個蘭草園圃似的。 方圓十幾里的人就跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分 慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我 奇怪，問他，又不肯說；只是又一次進(jìn)山的時候，特意招呼我說：“訪 蘭去吧！”我們走了半天，到了山的深處。那里

4、有道瀑布，十幾丈高地直直 垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫到半空，日光 在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野 蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，就像是鋪了一層寒煙。香氣濃 極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動手要挖起一株來。 我想，父親會培育這仙品的一一以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培， 就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里 的那些好？ ”我說：“這里的好。”“怎么個好呢?我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻比家里的清 爽?！笆俏秲汉孟癫煌瑔?？

5、”“是的?！薄斑@是為什么？ 一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？”“”父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是 野山水畔的趣姿；一栽培了，便成了玩賞的盆景?！薄暗_實葉更嫩，花更繁大了呀。”“樣子似乎是，但美的太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！备赣H的話是對的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么 個空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會有幾個人知道而欣賞 呢？“這正是它的不俗處。它不為欣賞而生長，卻為著自己的特色而 存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的靈性。”我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著 它卻無形中毀了它。父親拉著我坐在潭邊，我們的身

6、影就靜靜地沉在水里。他看蘭， 也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自 己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭花一樣，降低了品格。低俗的人是不會對社會有貢獻(xiàn)的?！蔽疑钌畹赜浿赣H的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一 直未敢忘。1 .文中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個詞是 。2 .對文中“一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味？ ”中的“味”， 你是如何理解的？答：3 .簡要分析第一段中劃線句子所包含的意思。答：4 .下面是關(guān)于“訪蘭”過程中父子對話的分析，選出分析不恰 當(dāng)?shù)囊豁?，并說明理由。A.通過對話，對野生蘭草和栽培蘭草作對比，既照應(yīng)開頭，又 為后文議論作鋪墊。8 .通過對話，具體

7、寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，寓褒 貶于對話之中，發(fā)人深思。C.通過對話，交代了 “訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識到野生 蘭草的特性，并因此而惋惜。D.通過對話，揭示了父親約“我” “訪蘭”的目的，寫出“我” 的感情和認(rèn)識的變化。選項（），理由是：【答案】1. qi q 1 nghcinl ut agu2.砥BA3.杏林子作品杏林子劉俠小飛蛾在險境中掙扎香瓜子在墻角磚縫中長出小苗“我”靜聽心臟的跳動感受自己的生命 4. B “常常想”后面用逗號，不用 冒號（一）1.糟蹋：浪費或損壞；庸碌：形容人平庸，沒有作為2. D3.我 的生命4. “讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩 有力?！?5.珍惜生命，珍惜時間，不懈努力（二）1.聯(lián)系作者的寫作目的，文中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個 詞應(yīng)是“純樸” 2.這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品質(zhì)、 氣質(zhì)3.第一段中劃橫線句子所包含的意思是：父親喜愛蘭草并不是 為了供人觀賞，供人觀賞的