錯題的收集與整理(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上錯題的收集與整理 每次測試時，都會有或多或少的題目做錯，這些做錯的題目，往往是學習新課時所產(chǎn)生的知識漏洞。整理“錯題集”是解決這一問題的最佳措施。常見的“錯題集”有三種類型:一是訂正型，即將所有做錯的題目抄下來，并做出訂正；二是匯總型，即將所有做錯的題目按課本的章節(jié)進行分類整理；三是糾錯型，即將所有做錯的題目按錯誤的原因進行分類整理 本文介紹一種新型的“錯題集”活頁型其整理步驟如下：1分類整理：將所有的錯題分類整理，分清錯誤的原因:概念模糊類、粗心大意類、顧此失彼類、圖形類、技巧類、新概念類、數(shù)學思想類等等，并將各題注明屬于哪一章哪一節(jié)，這樣分類的優(yōu)點在于既能按錯因查

2、找，又能按各章節(jié)易錯知識點查找，也簡化了“錯題集”，整理時同一類型問題可只記錄典型的錯題，不一定每個錯題都要記2記錄方法：老師講評試卷時，要注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語、解題切入口、思路、技巧、步驟及小結等等并在該錯題的一邊注釋，寫出自己解題時的思維過程，暴露出自己產(chǎn)生思維障礙的原因，并對此進行分析用這種方法開始時可能覺得較困難或寫不出來，同學們不必強行要求自己，初始階段可先用自己的語言寫出小結即可，總結得多了，自然會有心得體會，自然會漸漸認清思維的幾種障礙（即錯誤原因）3必要補充：前面的工作僅是一個開始，最重要的工作還在后面，對“錯題集”中的錯題，并不是說只要你訂正完了，就說明你把

3、這個知識的漏洞已經(jīng)彌補好了對于每一道錯題，還必須要查找資料或教材，找出與之相同或相關的題型，并做出解答如果沒有困難，說明這個知識點，你可能已掌握了，如果還是不能解決，則對于這一問題的處理還要再深入一點4錯題改編：這一工作的難度較大，解題經(jīng)驗豐富的同學可能做起來比較順利因為每道試題都是老師編出來的，既然老師能編，我們作為學生的，當然也學會如何去改，這是彌補知識漏洞的最佳方法初始階段，同學們只需對題目條件做一點改動，這種以不變應萬變的改題方式，不僅可彌補知識漏洞，而且還可提高數(shù)學素養(yǎng)及解題能力5活頁裝訂：將“錯題集”按自己的風格，編好頁碼，進行裝訂 錯題本中錯誤類型的整理與歸納分析 在考試結束后，

4、如果不去認真反思自己的錯題，找出產(chǎn)生錯誤的原因，解決思維定勢問題，將會導致類似錯誤一錯再錯。要通過整理、分析、歸類找出自己的錯誤類型和各類錯誤百分比或出錯概率，分析出錯的根本原因，為什么錯了、當時是怎么想的、正確的解法是什么、以后應該注意什么。 要注意老師的分析評講，該題的引導語、切入點、解題的技巧、規(guī)范、步驟等等，并標注在錯題旁。寫出解題時的思維過程，與自己的思維障礙，找到思路突破的方法。對錯題進行歸類分析，查找原因時，可以采用如下表格。 依照這個表繪制一張統(tǒng)計圖，分析出現(xiàn)錯誤的原因，是答題失誤，是思維方法型錯誤、還是知識型錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的步驟環(huán)節(jié)，可以非常直觀地發(fā)現(xiàn)你學習中的主要問題。這個過程是一個再學習、再認識、再總結、再提高的過程，對知識的理解也會更加深刻，掌握得也更加牢固。 經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。定期歸類、整理，通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心，消除