信息獲取一般過程

1、由“第一次進(jìn)微機(jī)室上信息技術(shù)課”說開去信息獲取的一般過程作者姓名周萬強(qiáng)電子信箱378865565學(xué)段高中作者單位保康縣一中郵編441600課題名稱由“第一次進(jìn)微機(jī)室上信息技術(shù)課”說開去手用教材教科版信息技術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)1課時(shí)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自教育科學(xué)出版社出版的信息技術(shù)基礎(chǔ)的第二章 第一節(jié)內(nèi)容，是本書的基礎(chǔ)理論知識(shí)部分，本節(jié)內(nèi)容在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，為以后更好的學(xué)習(xí)本冊(cè)書奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生通過初中信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的理論知識(shí)和操作技能，并且在第一章已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息的相關(guān)知識(shí)，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)

2、也打下了一定的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容十分感興趣，所以教師在授課中可以從發(fā)生在身邊的事情為例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析得出結(jié)論，活躍課堂氣氛、提升課堂效率。三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、存儲(chǔ)的方法；養(yǎng)成良好的信息獲取習(xí)慣。 、過程與方法：通過學(xué)生分組討論、講述親歷，共同體驗(yàn)信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。 、情感態(tài)度與價(jià)值：用發(fā)生在學(xué)生身上的事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學(xué)生信息是日常生活中不可缺少的部分，合理使用信息技術(shù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案 、教學(xué)難點(diǎn)：同教學(xué)重點(diǎn)

3、 五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法、演示法、探究法 六、教學(xué)安排：1學(xué)時(shí)七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課同學(xué)：第一次進(jìn)微機(jī)室上課，你是怎樣找到微機(jī)室的分組討論教學(xué)活動(dòng)一從簡(jiǎn)單例子說起，了解信息獲取的一般過程、 提問：找到微機(jī)室的關(guān)鍵：獲取什么信息？你有哪些方法獲取微機(jī)室位置信息？你最終采用什么方法獲的微機(jī)室位置信息？找到微機(jī)室了嗎？邊提問，邊逐步展示ppt，引導(dǎo)學(xué)生歸納。學(xué)生接力回答、 總結(jié)：信息獲取的一般過程ppt動(dòng)態(tài)展示信息獲取一般過程教學(xué)活動(dòng)二剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)、 回頭看：這個(gè)實(shí)例中信息的需求是什么？（引出定位信息需求）歸納：信息的需求表現(xiàn)在三個(gè)方面：信息的時(shí)間范圍

4、信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍學(xué)生閱讀教材并回答、 提問：對(duì)照表，實(shí)例中采用了哪些類型的信息源？歸納：比較各種信息源優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)情況選擇信息源。閱讀表，回答提問，并完成教材17實(shí)踐、 討論：如何確定信息獲取方法？教師巡視、歸納總結(jié)：根據(jù)信息需求和已有條件采用恰當(dāng)?shù)姆椒āW(xué)生討論、接力回答學(xué)生閱讀并討論、回答、 討論：怎樣評(píng)價(jià)信息？評(píng)價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。不成功：調(diào)整信息獲取的過程重新獲取信息。教師巡視、引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)三學(xué)以致用1、活動(dòng)：閱讀楊叔子院士打豬菜的故事，在word中制成流程圖合作探究、制作流程圖，上傳到教師機(jī)、展示優(yōu)秀作品，并點(diǎn)評(píng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善作品教學(xué)學(xué)活四小結(jié)從知識(shí)、方法與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：暢談收獲教學(xué)活動(dòng)五作業(yè)淘師灣本節(jié)課網(wǎng)上作業(yè)登錄淘師灣，完成本節(jié)課網(wǎng)上作業(yè)教學(xué)反思：這是本學(xué)期我的一個(gè)教學(xué)案例。本節(jié)課我沒有采用教材前的故事導(dǎo)入（零零后學(xué)生大多沒有打豬菜的經(jīng)歷），而是采用每個(gè)高一學(xué)生進(jìn)入高中上第一節(jié)信息技術(shù)課經(jīng)歷過的小事導(dǎo)入，一下子吸引住了學(xué)生的注意力：原來日常小事也與信息有關(guān)。通過環(huán)環(huán)相扣