熱愛大自然綜合實踐活動方案

1、“熱愛大自然”綜合實踐活動方案一、指導(dǎo)思想：綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。二、實施目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對

2、社會對自身的責(zé)任，成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。形1、 獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。2、 形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。3、 形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。4、 發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、 養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)1 學(xué)生發(fā)展目標(biāo) 、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。 、接觸自然，豐富對自

3、然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。 、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，內(nèi)在聯(lián)系。理解人與自然不可分割的 、了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。溝通能 、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。2、教師發(fā)展目標(biāo)：、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。、形成民主、平等的師生關(guān)系。、培養(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。、拓寬

4、教師的知識結(jié)構(gòu)。3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：、營造“自主、合作、開放”的校園文化。、密切與社會、家庭的聯(lián)系。、促進學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。三、實踐內(nèi)容：（略）四、活動方式：一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：1. 個人活動個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他

5、人進行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)階段，特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。2. 小組活動小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3- 5 人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人（如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等）為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持，共同完成任務(wù) ?3. 集體活動

6、。集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。班級集體探

7、究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進入第二輪研討過, 各自搜集資料、開展探究活動。再通,各進行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在, 也可以就此完成各自的“作品”。小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ)，避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑 ，少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。五、工作措施：（一） 課程落實綜合實踐活動是九年制義務(wù)教育課程計劃所規(guī)定的小學(xué)3-6 年級的一門必修

8、課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4 年級每周 2 課時， 5-6 年級每周 3 課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。（二） 制度制訂制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。( 三)師資建設(shè)1 全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實踐活動課程的價值，把握課程的特點，掌握課程實施的方法。2?加強校本培訓(xùn)，促進指導(dǎo)教師快速成長。

9、培訓(xùn)要求：參加培訓(xùn)的教師相對固定；培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計合理，有助于骨干教師把握綜合實踐活動課程的理念，同時掌握實踐經(jīng)驗；培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實踐，實現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實踐探索與經(jīng)驗交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。( 四)課程開發(fā)課程資源開發(fā)成為綜合實踐活動課程常態(tài)化實施的核心問題。(1) 利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實踐活動資源包；(2) 建設(shè)實踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；( 3 ) 建立人才資源庫，加強校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊伍；( 4 ) 繼續(xù)開發(fā)、落實非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、

10、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。六、評價獎勵：綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。( 一) 評價內(nèi)容：1. 參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2. 活動中所獲得的體驗情況。3. 知識、方法、技能的掌握情況。4. 創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。（二）評價方式：1. 自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。2. 建議建立學(xué)生綜合實踐活動檔案，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進行綜合評價。3. 提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和

11、標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進行評價。4. 恰當(dāng)運用量化評價和質(zhì)性評價。5. 評價要客觀、公正、合理，要從促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。6. 教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方。（三）獎勵措施：每學(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。 每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實施綜合實踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。七、操作措施：1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實踐活動實施的規(guī)劃和設(shè)計能力，能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，并將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中。收集和處理信息的開展校內(nèi)培訓(xùn)，3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合實踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強合作，資源共享，擴大學(xué)生的實踐活動范圍。4、做好經(jīng)費保障和后勤保障工作。加強后勤管理，落實責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，