大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《小豬和十二只蚊子》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思小豬和十二只蚊子活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)對(duì)肯定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分。 2、主動(dòng)動(dòng)腦筋想出均分的方法，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件ppt; 2、操作卡每人一套; 3、小老鼠分披薩玩具卡每人一份。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：知道將十二平均分成兩份，想出均分的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：借助實(shí)物操作，將十二平均分成三份、四份。 活動(dòng)過程： 一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 講解并描述故事開頭部分，數(shù)出蚊子的總量。 師：小豬坐在屋里看電視，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡(播放蚊子飛來的聲音)，原來是一群蚊子來搗亂，小豬心想，這得有多少只蚊子呀? 提問：請(qǐng)小伴侶們幫小

2、豬數(shù)一數(shù)，有多少只蚊子。屈.老師.教.案網(wǎng)出處(12只)小豬說：天哪，有十二只蚊子。這么多的蚊子，叫我怎么對(duì)付得了呢? 二、結(jié)合故事內(nèi)容，借助實(shí)物操作，將十二平均分成兩份、三份、四份。 1、依據(jù)故事內(nèi)容，直觀感知將十二平均分成兩份。 師:這時(shí)，小羊來了，發(fā)生了什么事情呢!(ppt圖片上有六只蚊子朝著小羊飛去)幼兒猜測(cè)，并主動(dòng)說出自己的想法。 師：原來小羊一進(jìn)屋，蚊子馬上分成兩群，一群圍住小羊，一群對(duì)付小豬。有六只蚊子正在咬小豬，另外六只在咬小羊。小豬哈哈的笑著說：我覺得好受一些了。小羊說：可我覺得一點(diǎn)兒也不好受。 2、依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成三份。 說著，小羊想走，小豬抓緊拉住他，說：

3、咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來看電視，你確定會(huì)覺得比如今好過。小羊問：為什么?小豬說：再來個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，并且三群蚊子一樣多。小羊還是有些不明白?小豬觀察小兔從門外走過，就大聲喊：小兔快來看電視!提問：小豬說在找個(gè)伙伴，蚊子就會(huì)分成三群，三群蚊子一樣多，小羊不明白，我們應(yīng)當(dāng)怎么幫他呢! 幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。 驗(yàn)證記錄結(jié)果，共享均分的方法，關(guān)心小羊解答懷疑。 果真，蚊子分成三群一群圍住小兔，一群圍住小羊，一群圍住小豬。小羊數(shù)了數(shù)咬自己的蚊子，真的只有四只了，數(shù)數(shù)咬小豬的蚊子是四只，再數(shù)數(shù)咬小羊的蚊子也是四只，小羊說：小豬，你真聰慧!提問：小伴侶們分對(duì)了嗎?你們是怎么分的。 小結(jié)：先每個(gè)小

4、動(dòng)物一個(gè)一只，剩下的蚊子再一個(gè)分一只，直到分完為止。 3、依據(jù)故事內(nèi)容，嘗試將十二平均分成四份。 小豬哈哈一笑，對(duì)小羊、小兔說：要想比如今更好受，咱們?cè)僬覀€(gè)伙伴來，那時(shí)候，蚊子會(huì)分成四群于是，小羊幫著小豬一起朝門外喊：小猴來看電視呀!快來看呀!小猴聽見喊聲，跑來了，他一進(jìn)門就嚷：這屋里蚊子怎么這么多呀!提問：小猴也進(jìn)屋了，蚊子分成了四群，四群蚊子一樣多，有幾只蚊子會(huì)咬小猴，其他小動(dòng)物又會(huì)被幾只蚊子咬。用我們剛剛探究的方法來幫幫助。 (1)幼兒探究操作，并把結(jié)果記錄下來。 (2)驗(yàn)證記錄結(jié)果。 小羊忙對(duì)小猴說：別怕，別怕，咬你的蚊子變少了，如今才有3只蚊子咬你了，(小羊輕聲的數(shù)著，咬小豬的蚊子有

5、3只，咬小兔的有3只，咬自己也是3只)咱們要是再找個(gè)伙伴來，咬你的蚊子會(huì)更少的。 這時(shí)候，小猴不管他們說什么，啪、啪、啪像是什么都沒聽見，還是不住手地打著蚊子。 小羊看看小猴，又看看小豬，心里想：雖然小豬會(huì)算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀! 提問：小羊?yàn)槭裁从X得小猴更讓人佩服呢! 小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小豬的聰慧，學(xué)會(huì)對(duì)肯定數(shù)量的物品進(jìn)行平均分，主動(dòng)動(dòng)腦筋想出均分的方法，也要向小猴學(xué)習(xí)，懂得遇到麻煩，不僅要?jiǎng)幽X筋更需要以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心自己和同伴。 三、小老鼠分披薩 (1)有四只小老鼠來分一塊大披薩，披薩總共有十二片，每個(gè)小老鼠分得的片數(shù)要一樣多，那每個(gè)小老鼠能分得幾片披薩。請(qǐng)小伴侶們?nèi)∠峦婢呖ㄍ嬉煌妗?(2)驗(yàn)證小老鼠的披薩有沒有分對(duì)。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)我們的小伴侶回到教室以后把這個(gè)好玩的活動(dòng)和自己的好伴侶共享，把操作材料投放到益智區(qū)，探究不同數(shù)量物體的平均分。 活動(dòng)反思： 1.這是小班的一堂數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，在幼兒已有學(xué)問閱歷基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)按數(shù)取物的學(xué)問，讓復(fù)習(xí)課提升了高度。 2.活動(dòng)過程我注重幼兒的個(gè)別差異，講求