書香校園匯報材料文檔

1、龍王莊中心小學(xué)書香校園申報材料建設(shè)書香校園，在校園播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍， 構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動努力使閱讀成為師生的自 覺習(xí)慣。著名學(xué)者 朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀， 讓博學(xué)和睿智豐富我們！ 閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之 精魂永世傳承！的確，讀書足以怡 情；足以博才；足以長才。只有每位教師和學(xué)生都覺得讀書像呼吸一樣自然的時候， 才會在真正意義上實現(xiàn)書香 校園的建設(shè)。為了這個目標(biāo)，我們一直在飄著淡淡墨香 的書山之路上默默 地攀登著一、提升品位校園充滿書香 書香校園建設(shè)是涉及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的一件大事，此項工作開展得是否 順利有 效

2、將直接影響到我校師生的精神生活 5從而影響學(xué)校校園文化的涵 發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 高度認(rèn)識其重要性，全力支持書香校園建設(shè)工作在本校的 開展，成立了以存華校長 為組長的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，賈鳳平主任具 體負(fù)責(zé)，同時，建設(shè)“書香校園” 教師小組和學(xué)生小組，層層落實，形成 管理網(wǎng)絡(luò)。二、多種渠道校園傳遞書香 打造“書香校園”，是學(xué)校的理想追求。我們要通過多種渠道讓讀書、 思考 成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們在書的世界里，和教師一同去閱讀經(jīng) 典、閱讀思想、 閱讀文化、閱讀精神；通過閱讀，讓教師和學(xué)生與知識為 友，與大師為友，與真理 為友，填實自己比天空更廣闊的心靈，享受閱讀 的樂趣。以“師生共讀一本書”為

3、活動主題，以“我讀書我快樂”為活動 口號，進行多渠道促進“書香校園”文化建 設(shè)。1、利用國旗下講話，向師生提出“好讀書，讀好書。我讀書，我快樂。 ”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)我校全體師生參與讀書、 快樂讀書。2、加強校園文化建設(shè)，讓校園的每一個角落都成為書香校園的教育點，樓道、教室、校園文化墻、 校園板報等名言警句隨處可見， 墻壁在說 話、樹木在說話、 花草在說話 每一個角落都潤物細(xì)無聲地發(fā)揮著警示、示功能，在影響、約束、教育學(xué)生的同時，也潛移默化的營造溢滿書香的 校園文化氛圍。3、學(xué)校設(shè)有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書 18400冊，人均藏書達(dá)到 25本， 藏書 有古典的也有現(xiàn)代的，

4、有國的也有國外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社 會和自然科學(xué) 等。學(xué)校圖書館、 閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)， 做到書櫥專用， 整潔衛(wèi)生， 圖書擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方 便。4、完善班級圖書角的建設(shè) 我們要求各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校， 充實班級 圖書角，各班至少達(dá)到了一人一書。各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉 獵廣泛，有科普知 識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳 記，有雜志，也有趣味幽默 大全等等，并匯編出了各班讀書月期間的書籍 目錄。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理 小組，開展借閱管理活動，舉行了好 書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉 悅讀書氛圍，暢游書海，各

5、班洋溢著濃濃的讀書氣氛。5、“親子讀”活動， 讓書香縈繞在親情間， 親子閱讀又稱“親子共 讀，“就 是以書為媒，以閱讀為細(xì)節(jié)，讓孩子和家長共同分享多種形式的 閱讀過程。在學(xué)生 課外閱讀當(dāng)中祈禱重要作用。我校以家長學(xué)校為載體， 踐行“讓閱讀影響一個家庭” 的理念，利用節(jié)假日號召家長與學(xué)生共讀一 本書，共寫讀后感。通過共讀，父母與 孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共 讀 5 為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會 5分享讀書的 感動和樂趣；通過共讀， 還帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。通過 學(xué)校的努力，家 長由起初的茫然、推委到如今的關(guān)注參與，不能不說，閱讀讓教育 魅力盡 顯的時間，6、納入課程計劃，

6、強化閱讀指導(dǎo)，保障閱讀時間。利用每天閱讀課低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱 讀相結(jié)合的形式。 強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學(xué)生閱讀時，教 師進教室陪同讀書，巡視指 導(dǎo)。每周在地方課中還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo) 課，由班主任老師有計劃、有目的地 進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱 讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名箸，吟詠古今詩文， 在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué) 生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索 課外閱讀指導(dǎo)的有 效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。三 ? 豐富活動校園點亮?xí)?活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個舞臺。我們用“活 動激 發(fā)興趣”，給學(xué)生創(chuàng)造更多

7、的表現(xiàn)機會。(1) “寫讀 (觀)后感”系列征文活動。我們提倡學(xué)生讀名著、看名著、觀名著，每學(xué)期都組織學(xué)生參加征文 活動， 學(xué)生們積極參與，并且取得了較好的成果。(2) “經(jīng)典誦讀”演講比賽。每學(xué)期由學(xué)校書香校園教師小組、 學(xué)生小組主辦“經(jīng)典誦讀”演講比 賽活動。 各班學(xué)生人人參與，熱情高漲，極提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。(3) “經(jīng)典詩歌”朗誦比賽。為豐富校園文化生活，冶學(xué)生的情操，提高廣大師生的綜合素質(zhì)，每 學(xué)期在 全校圍開展朗誦比賽，不僅有學(xué)生參加，而且老師們也積極參與， 激發(fā)了孩子們的 比賽激情。(4) 優(yōu)秀讀書筆記評比對語文為了展示學(xué)生豐富的讀書熱情，激發(fā)學(xué)生更大的讀書興趣，鞏固學(xué)生的

8、愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎(chǔ)上進行了全校交流活動， 極調(diào)動了師生寫 讀書筆記的積極性。（5）“閱讀小明星”評選活動。為營造書香校園的氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，每周舉辦一次 “閱讀小明星”評比活動。學(xué)生在活動中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強了 同學(xué)們 的閱讀的積極性，又使同學(xué)們對彼此的讀書認(rèn)識得到了交流。（6）召開讀書主題班會按照學(xué)校讀書活動方案，我們每學(xué)期都開展讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié) 活動總 結(jié)會，總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，廣大師 生既學(xué)到了讀書 的好方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時又促進了 同學(xué)間讀書競賽活動的自 覺形成。四?傳承經(jīng)典校園溢滿書香 與經(jīng)典同行，鋪就

9、人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。學(xué)校把國學(xué)教 育作 為提高學(xué)校育人育德的最佳切入點之一，打造學(xué)校教育軟實力。1、著眼國學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)模式（1）低年段進行“情趣式”誦讀； （2）中年段倡導(dǎo)“主題式”學(xué)習(xí)； （3）高 年段“悟讀式”學(xué)習(xí)。2、選取典籍精華，編寫國學(xué)校本教材 為了更好地打造學(xué)生與經(jīng)典近距離對話的平臺， 我校推進一二年級 三 字經(jīng)、三四年級弟子規(guī)、五六年級千字文的學(xué)習(xí)。每冊教材容 都是全文拼音，下 面有注解。此外，還有國學(xué)容遍布在課文后面的“日積 月累”部分；涉及到了神話 傳說、民間故事、歷史人物、風(fēng)俗節(jié)日、顏語 成語、書畫建筑等容，這些容以不同 形式展示了中華文化的璀璨以及中華 文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。3、開展多彩活動啟迪心靈 結(jié)合一些重大節(jié)假日，我們開展了一系列特色教育活動。如：“紅色 足跡伴 我行”演講比賽，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)老一輩革命家的愛國主義精神。4、好書推薦，讓閱讀有方向。引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道那些書可以讀。每學(xué)期初班主 任推薦 一些好書給不同年齡階段的孩子。一、二年級：三字經(jīng) 故事大王 三年級：長襪子皮皮四年級：皮皮魯傳草房子城南舊事 五年級：稻草人六年級：細(xì)米紅瓦黑瓦 五?碩果累累校園綻放書香一份耕耘一分收獲，經(jīng)過一年多來活動的步步推進，校園充滿了書香 氣息。 讀好書，好讀書，多讀書的氛圍已經(jīng)形成。師生通過閱讀活動拓寬 了知識面，提升 了