小學英語四年級上冊PEP說課稿精選

1、PEP英語四年級小學英語（PEP）四年級上冊Unit 3 My home說課稿一、 教學內(nèi)容1、本課要求會聽，說，認讀的單詞和詞組：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen2、本課要求會聽，說的單詞和詞組：its=it is， hey3、幫助學生在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子。4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學 習奠定基礎(chǔ)。二、教學要求1、能聽懂、會說，會用會話。2、掌握本課出現(xiàn)的生詞，詞組。三、教學重點和難點1、對于較長的單詞如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握。2、描述臥室中所有物件，并

2、能據(jù)此編出對話。四、授課時間：2008年10月16日星期四下午第三節(jié)五、執(zhí)教班級：臺江縣城關(guān)一小四（4）班六、教學用具：課件（含recorder，pictures等）七、教學過程：（一）自我簡介，激趣進入A、先自我簡介，然后復(fù)習（Revision 1）1. Greetings教師先：Good afternoon,everyone.學生回。2老師出示課件復(fù)習內(nèi)容，指名學生板書相關(guān)單詞。3師生共同評價，并說出單詞的中文意思。別忘了獎勵哦！B、聽或唱ABC英語字母歌（Revision 2），（播放錄音ABC英語字母歌）輕松一下。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1出示單元首頁課件。這就是這

3、節(jié)課我們要學的主要課題。2. 教師出示Part A Lets  learn (課本第46頁上圖)。問：Whats this?  啟發(fā)并教學生回答：This is my home.教師接著問：你知道圖畫的是家里的什么地方嗎？“What can you see in the picture?”讓我們一起來看看用英語怎么表示，指導學生用“I can see a study/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”敘述。3 .教師指導學生學習新單詞。（講讀后播放錄音00：0000：37）（三）趣味操練 （Practice）1讓我們到那里去享受享受

4、吧，動起來.（Lets do）（講讀后播放錄音00：3901：36，再來一遍到02：34）2讓學生操練一遍。（再次播放錄音00：3901：36，再來一遍到02：34）3. 教師問：當你交了新朋友，是不是想帶他（她）到家里玩？（學生很可能回答：想。）。新朋友第一次到自己家，我們常常告訴他（她）什么呢？進入Lets talk.4我們先來聽一段對話，看誰先猜出對話內(nèi)容。（播放錄音02：3503：18，再來一遍到04：05）Whats about it?誰來說說對話內(nèi)容？別忘了獎勵哦！5.教師鼓勵：誰愿意來試讀一遍？（Wholl have a try?）別忘了獎勵哦！指導學生說詞組its=it is和

5、單詞 hey.6.教師在學生試讀后，根據(jù)情況鼓勵學生試試對話，然后指導學生對話。別忘了獎勵哦?。ㄋ模U展性活動（Add-activities）讓我們分組來玩游戲：Lets play.(五) 作業(yè)布置（Homework）Read and write the new woords.板書設(shè)計：                 Unit 4 My homestudy      bathroom&

6、#160;   bedroom    living room    kitchen附：用不到半小時完成的不成熟的說課稿小學英語（PEP）四年級上冊Unit 3 My home第一課時說課稿一、教材及教法我說課的內(nèi)容是我執(zhí)教的小學四年級上冊第四單元第一課時，本課是本期正好完成一半教學任務(wù)后的新課題。相對于其他課題而言，本課時沒有安排Lets sing等較為活躍的活動，所以我借助復(fù)習剛學完的知識和字母入手，并在復(fù)習完認讀單詞后，即讓學生聽一遍ABC英語字母歌，以此來彌補活躍上的不足，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，使學生

7、輕松進入新課的學習。本課教學目標設(shè)計如下：要求會聽，說，認讀的單詞和詞組：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen 。2、會聽，說的單詞和詞組：its=it is， hey 。教學重點和難點是對于較長的單詞如bathroom ,bedroom ,living room, kitchen的掌握，描述臥室中所有物件，并能據(jù)此編出對話。有幾個單詞較長，所以存在一定的認讀難度，因此在描述和編話上也產(chǎn)生了難度。本課時要求學生掌握的單詞主要是居室名稱，要掌握的句子僅僅是Its 二、教學過程和學生學法：1.我安排的復(fù)習主要是為了鞏固記憶本期上半期剛學的新單詞。使

8、用課件出示復(fù)習內(nèi)容使學生容易接納，指名學生板書相關(guān)單詞是為了檢驗，同時也是帶動學生的學習積極性。在這個過程中安排獎勵，對中年級的學生來說，既使學生產(chǎn)生一定的優(yōu)越感，又能激發(fā)他們的學習主動性。2. 我在出示Part A Lets  learn (課本第46頁上圖)。問：Whats this?  啟發(fā)并教學生回答：This is my home.這一點在事先因為不了解學生情況，所以沒有充分把握。所以我準備給予一定的引導。而后問：你知道圖畫的是家里的什么地方嗎？“What can you see in the picture?”是為了帶動學生用“I can see a study

9、/bathroom/bedroom/living room/kitchen.”來敘述，這進一步鞏固了“I can see.”句子使用。3 .指導并鼓勵學生動起來完成Lets do的操練，是為了使學生進一步掌握剛學的新單詞。當在進入Lets talk時問：當你交了新朋友，是不是想帶他（她）到家里玩？（學生很可能回答：想。）。新朋友第一次到自己家，我們常常告訴他（她）什么呢？這是中低年級學生最感興趣的話題，所以想象是能激起他們很大樂趣的，這樣就給談話話題一個很好的契機。在這里也是指導學生說詞組its=it is和單詞 hey的最佳時機.4在擴展性活動中讓學生分組來玩游戲Lets play，它除了擴展的作用外