兩棲類的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)目標：（目標會使你的學(xué)習(xí)更有針對性）1、知識目標：能描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2、能力目標：學(xué)會收集、分析、處理信息的能力。3、情感目標：認識動物知識在生產(chǎn)和生活中的重要作用和危害，關(guān)注生殖 和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。養(yǎng)成保護有益動物的意識 。重點：青蛙的變態(tài)發(fā)育方式。難點：青蛙的發(fā)育過程。學(xué)習(xí)過程：一、情境中質(zhì)疑：1、（多媒體展示）娃娃魚，蟾蜍、青蛙、蠑螈等的動畫圖片。請說出它們的名字？它們都屬于哪一類動物？2、展示田園中青蛙的叫聲，及 “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”的畫 面。談?wù)勛约嚎吹搅耸裁?，想到了哪些有關(guān)青蛙的知識。設(shè)計思路:讓學(xué)生從外在形態(tài)及生活中認識這類動物， 并從

2、直觀上感知這 些生物的特征，說出自己知道的有關(guān)青蛙的知識。 從學(xué)生熟悉的現(xiàn)象作為教學(xué)的 情境，豐富了教材實例。激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激起學(xué)生的興趣，這也為學(xué)生的 質(zhì)疑提供了可供思考的案例。同時也暗示了“處處留心皆學(xué)問”的道理，只有善 于觀察、相互比較、勤于思考才能真正地學(xué)好生物知識。二、預(yù)習(xí)學(xué)案（一）兩棲動物的生殖（讀課文 47-48頁第一段結(jié)束，結(jié)合課本圖4.2-7、4.2-8完成）1、青蛙繁殖一般在什么季節(jié)？2、所有青蛙都能鳴叫嗎？3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行？4、 雄蛙和雌蛙經(jīng)過 ,分別把精子和卵細胞排到 中,精子和卵細胞在 中結(jié)合，形成受精卵，這種受精方式叫 。4、蛙的受精卵常

3、以什么狀態(tài)附著在水草上？每個受精卵上面的顏色 一些，這樣能夠 禾寸于。（二）兩棲動物的發(fā)育（讀課文 48-49頁文字及課本48頁圖4.2-9青蛙的 發(fā)育過程完成）1、 青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過了 、四個時期，這種發(fā)育方式叫 。2、 青蛙的生殖和發(fā)育都離不開 湖泊、河流的干涸及水體的污 染都會造成青蛙數(shù)量的下降，因此我們要保護好它們的生活環(huán)境。3、 除青蛙外，、 也屬于兩棲動物，它們的生殖和發(fā)育的共同特征是、。設(shè)計思路:學(xué)生自己能學(xué)會的，大膽放手，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。設(shè)計過程:據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案自學(xué)課本。將預(yù)習(xí)學(xué)案中相應(yīng)的知識點在書上以括 號的方式劃出來。完成后做知識接龍的游戲，希望每個人不要成為障礙。對于這些比

4、較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué).一般來講，年 級越高,課堂教學(xué)也應(yīng)該越開放?！跋葘W(xué)后講”對于一些比較簡單的知識，不失為 一種行之有效的方法。為保證有效地學(xué)習(xí)，學(xué)后增加了游戲項目，既檢查了學(xué)習(xí) 效果，又在檢查中發(fā)現(xiàn)了問題，解決了問題。使自主學(xué)習(xí)真正有效，在新課程的 課堂上真正發(fā)揮作用，而不是熱熱鬧鬧地走過場。三、探究學(xué)案：1、雄蛙鳴叫的意義是什么？2、雌雄蛙抱對對生殖有什么意義？3、蛙卵有什么特點？蛙卵的這種特點有什么意義？4、青蛙個體發(fā)育的起點是什么？哪一個時期特別像魚？5、請同學(xué)們從外部形態(tài)、運動器官、生活環(huán)境、呼吸器官等方面比較青蛙 和蝌蚪。比較蝌蚪青蛙外形特征運動方式生活環(huán)

5、境呼吸器官6青蛙的發(fā)育過程為什么屬于變態(tài)發(fā)育？7、什么叫兩棲動物，請據(jù)所學(xué)發(fā)表自己的觀點。設(shè)計思路問題中合作探究凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的， 教師決不暗示。設(shè)計過程由小組長帶領(lǐng)小組成員將所列問題逐一解決， 通過討論交流不能 明確的，提出來。為了同學(xué)們順利完成任務(wù)，先展示一段青蛙生殖發(fā)育過程的動 畫。本塊內(nèi)容是重點內(nèi)容的拓展及延伸， 有一定的難度和概括性。此過程使學(xué)生 有充足的自學(xué)、討論、交流的時間。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。教師在學(xué)生易于出問題的或不易理解的地方“鋪一稻草”，利于學(xué)生的前進。 如展示的動畫。四、用事實說話保護青蛙，人人有責(zé)，請閱讀以下資料，談

6、出你的真實想法：資料一：四川省一個林場附近的公路上，曾出現(xiàn) 10萬多只青蛙集群行進。 這些青蛙是在尋找水源充沛、水質(zhì)良好的產(chǎn)卵場所。資料二：1995年，美國明尼蘇達州的中學(xué)生在河流和沼澤中發(fā)現(xiàn)三條腿的 蛙，引起科學(xué)家的注意。后來經(jīng)過調(diào)查，在美國南部、東部、中西部和加拿大都 發(fā)現(xiàn)了畸形蛙，蛙的畸形個體數(shù)達 10%左右。為探究其原因，研究人員把出現(xiàn) 畸形蛙的地區(qū)的水取來，用非洲爪蟾做實驗，結(jié)果爪蟾在發(fā)育過程中也發(fā)生畸形。討論回答：1、某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙，可能是什么原因造成的？2、兩棲動物的生殖和發(fā)育過程中對環(huán)境有什么要求 ？3、從上述事實你受到哪些啟示?設(shè)計思路遷移深化引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)習(xí)生物學(xué)知識

7、，不能死學(xué)，要能利用所學(xué)的知識來分析和 解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題，經(jīng)歷一個再認識的深化過程，從而全面深 刻的掌握知識，并過渡到形成能力。同時情感目標進一步達成。五、定時訓(xùn)練（一）、請你根據(jù)所學(xué)，做出正確選擇1、青蛙被稱為兩棲動物的原因是 班（渾A.幼體生活在水中，成體只能生活在陸地上渾B.在水中生殖，在陸上發(fā)育渾C.幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體生活在陸上，也能生活在水中，主 要用肺呼吸渾D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陸上2. 蝌蚪發(fā)育的先后順序是灰（受精卵有內(nèi)鰓的蝌蚪蚪有外鰓的蝌蚪渾幼蛙灌A. D.3. 下列敘述正確的是力（）0莉有后肢的蝌蚪有前肢的蝌成蛙B. C.）o孤A. 蝌

8、蚪不僅用鰓呼吸，還用肺呼吸，因此稱為兩棲類動物B. 青蛙在生殖季節(jié)，雌雄抱對，進行體內(nèi)受精C. 青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、成蛙三個時期D. 兩棲動物是由水生向陸生過渡的類群4. 青蛙生殖和發(fā)育的特點是以（A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育C. 雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育5. 青蛙的生殖和發(fā)育是在灰（渾A.水中和陸地進行B.行D.母體中進行6. 仰韶文化時期，有不少蛙紋彩陶圖案 源于古代的青蛙。人們崇拜青蛙的原因可能是）。跡B.雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育D.雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育）°水中進行 C.陸地進據(jù)專家研究，彩陶上的蛙紋圖案我（）。劉渾A.青蛙是水陸兩棲動物B.青蛙是莊

9、稼的保護神渾C.青蛙生殖能力強D.青蛙是變態(tài)發(fā)育過程7. 小明在調(diào)查某地動物資源中發(fā)現(xiàn)，該地的兩棲動物的種類和數(shù)量比較多，那么當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境可能是怎樣的？以（）誹潼A.溫暖多雨B.常年寒冷C.炎熱干旱D.工業(yè)化城市（二）.春季氣候轉(zhuǎn)暖時，青蛙進行繁殖。試分析青蛙的繁殖行為：（1） 雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來，這是 ：亍為。（2、雌蛙和雄蛙抱對，雌蛙先將卵排到水中，雄蛙也將精子排入水中，然后在水中和吉合成 完成受精作用。（3、青蛙的受精卵在中發(fā)育成蛙，該過程要經(jīng)過 和階段，蛙的發(fā)育是，原因是°4、池塘里蝌蚪密度過大時，蝌蚪能從腸里排出有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)會使幼小的蝌蚪死亡。這種行為對于青蛙種族的延續(xù)是。設(shè)計思路及時反饋學(xué)生知識的掌握情況，為下一環(huán)節(jié)的查漏補缺作鋪墊。六、歸納小結(jié)課堂小結(jié)請同學(xué)們對照學(xué)習(xí)目標想一想這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識，認真梳理一下，把知識框架寫在下面吧！查漏補缺把你錯了的問題再記一遍，同樣的錯誤可不能犯兩次。還不明白的問一下同 學(xué)或老師，