小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《開心果果》

1、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案開心果果理論依據(jù)：皮亞杰認(rèn)為"智慧自動作發(fā)端"，兒童是與環(huán)境相互作用的過程中，通過同化、順應(yīng)，實現(xiàn)認(rèn)知的發(fā)展。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把知識 強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，提供可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學(xué)習(xí)。實施策略：1、創(chuàng)設(shè)情境。從幼兒實際出發(fā)，設(shè)計了小猴一家來做客的生活情景，激發(fā)幼兒的興趣來自主探索4的形成。2、玩中學(xué)。把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從"游戲動作"中感知、體驗、積累有關(guān)數(shù)學(xué)的知識和經(jīng)驗。3、做中學(xué)。提供可操作性的材料，讓幼兒通過與

2、材料相互作用主動獲取知識。4、循序漸進(jìn)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從復(fù)習(xí)舊知識-學(xué)習(xí)新知識-應(yīng)用新知識，層層遞進(jìn)，逐步提升幼兒能力?；顒幽繕?biāo)：1、初步感知4的形成。2、感受招待客人的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干?；顒又仉y點：感知4的形成?；顒舆^程：1、隨音樂玩具進(jìn)行曲入活動室。2、游戲抱一抱復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好知識鋪墊。3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3 。(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述怎樣招待客人。師：&qu

3、ot;小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢?"4、(出示餐桌課件)準(zhǔn)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。師："餐桌上有些餐具準(zhǔn)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導(dǎo)幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)(2)師檢查是否每個盤子都是4個。(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。6、游戲貓捉老鼠鞏固提升幼兒對4的形成的感知。游戲：準(zhǔn)備4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們趕緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另