重慶市南開中學(xué)九年級中考化學(xué)二模試卷

1、重慶市南開中學(xué)九年級中考化學(xué)二模試卷一、挑選題（包括16 個小題，每道題2 分，共 32 分）每道題只有一個選項符合題意1綠色化學(xué)的提出訪更多的化同學(xué)產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著環(huán)境友好的方向進展以下不屬于綠色化學(xué)爭論的內(nèi)容的是（）a 爭論可降解塑料的開發(fā) b 納米銅用途的爭論c 爭論對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā) d 爭論反應(yīng)物盡可能轉(zhuǎn)化成所需產(chǎn)物考點：綠 色化學(xué) .專題：化 學(xué)與環(huán)境愛護分析：根 據(jù)題意，爭論可降解塑料的開發(fā)，由于其可降解，所以使用過程中不會產(chǎn)生白色污染；納米銅用途的爭論，提高原子的利用率究；爭論對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā)，全部的原料經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)，都轉(zhuǎn)化為所需要的產(chǎn)品；符合綠色化學(xué)的特

2、點解答：解 ：a、爭論可降解塑料的開發(fā)，由于其可降解， 所以使用過程中不會產(chǎn)生白色污染，屬于綠色化學(xué)爭論的內(nèi)容； b 、納米銅用途的爭論，提高原子的利用率究，符合綠色化學(xué)爭論的內(nèi)容；c、爭論對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā)，符合綠色化學(xué)的特點；d 、綠色化學(xué)， 要求全部的原料經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)，都轉(zhuǎn)化為所需要的產(chǎn)品，沒有副產(chǎn)品，故 d 不符合綠色化學(xué)爭論的內(nèi)容應(yīng)選 d點評：認(rèn) 真分析題干所給的信息，主要是對綠色化學(xué)有個大致的明白，熟記綠色化學(xué)的特點和核心，其實答案就隱匿在題干之中，要敏捷運用所給信息，解決實際問題2農(nóng)夫張大爺發(fā)覺地里新長出的玉米苗顯現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象，假如你是農(nóng)技員，建議他立刻施用以下化肥中的

3、（）a nh4no 3b co（nh 2） 2c ca（h 2po4） 2d k cl考點：常 見化肥的種類和作用.專題：常 見的鹽化學(xué)肥料分析：鉀 肥能抗倒伏，所以玉米顯現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，應(yīng)建議他使用化肥中的鉀肥解答：解 ：依據(jù)題意，農(nóng)夫張大爺家的玉米顯現(xiàn)了倒?fàn)瞵F(xiàn)象，說明缺乏鉀元素；故應(yīng)施用含鉀元素的化肥a 、nh 4no 3 中含有氮元素，屬于氮肥，不符合題意b 、co （nh 2） 2 中含有氮元素，屬于氮肥，不符合題意 c、ca（ h2po4） 2 中含有磷元素，屬于磷肥，不符合題意 d 、kcl 中含有鉀元素，屬于鉀肥，符合題意應(yīng)選： d點評：本 題難度不大，考查化肥的作用，把握常見化肥（

4、氮肥、磷肥、鉀肥等）的作用是正確解答此題的關(guān)鍵3以下水的凈化過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）a 活性炭吸附b 自然沉淀c 沙層過濾d 殺菌消毒考點：化 學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物 質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化 學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)分是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判定解答：解 ： a 、活性炭吸附過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 b 、自然沉淀過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 c、沙層過濾過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化 d 、殺菌消毒過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化應(yīng)選： d點評：本 題難度不大， 解答時要分析變化過程中是否

5、有新物質(zhì)生成，如沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，如有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化4學(xué)習(xí)化學(xué)可以指導(dǎo)人們健康飲食以下說法中不正確選項（）a 對于缺鐵導(dǎo)致的貧血，可適當(dāng)服用硫酸亞鐵補鐵劑 b 兒童缺鈣會導(dǎo)致佝僂病，所以兒童應(yīng)大量補鈣c 甲醛是一種有毒物質(zhì)，嚴(yán)禁用甲醛做食品保鮮劑 d 霉變大米含有黃曲霉素，肯定不能食用考點：微 量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法；亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康 .專題：化 學(xué)與生活分析：a 、依據(jù)人體缺鐵導(dǎo)致的貧血進行解答；b 、依據(jù)兒童缺鈣會導(dǎo)致佝僂病，所以兒童應(yīng)適量補鈣進行解答； c、依據(jù)甲醛有毒進行解答；d 、依據(jù)黃曲霉素對人體健康有害進行解答解答：解 ： a

6、 、人體缺鐵導(dǎo)致的貧血，所以可適當(dāng)服用硫酸亞鐵補鐵劑，故a 正確；b 、兒童缺鈣會導(dǎo)致佝僂病，所以兒童應(yīng)適量補鈣，而不是大量，故b 錯誤； c、甲醛是一種有毒物質(zhì)，嚴(yán)禁用甲醛做食品保鮮劑，故c 正確； d 、黃曲霉素對人體健康有害，所以霉變大米含有黃曲霉素，肯定不能食用，故d 正確應(yīng)選： b點評：本 考點考查了元素與人體健康的關(guān)系，基礎(chǔ)性比較強 食品在現(xiàn)實生活中應(yīng)用很廣泛，應(yīng)當(dāng)好好把握要合理膳食，均衡養(yǎng)分，保證身體健康5（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）以下試驗操作正確選項（）a bcd檢查裝置氣密性盛 h2 集氣瓶放置讀取液體體積氧氣檢滿考點：檢 查裝置的氣密性；測量容器-量筒；氧氣

7、的檢驗和驗滿.專題：常 見儀器及化學(xué)試驗基本操作分析：a 、依據(jù)檢查氣密性需要留意事項進行判定b 、依據(jù)氫氣存放的留意事項進行判定；c、依據(jù)量筒使用的留意事項進行判定；d 、依據(jù)氧氣驗滿的方法進行判定解答：解 ： a 、導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好故本選項操作正確；b 、氫氣的密度比空氣小，盛放氫氣的集氣瓶應(yīng)放上玻璃片倒放故本選項操作錯誤；c、量筒讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，故本選項操作錯誤；d 、氧氣驗滿時應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口；故本選項操作錯誤應(yīng)選： a 點評：熟 悉常見儀器的使用方法與留意事項，把握化學(xué)試驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵6（

8、2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）2021 年 3 月，浙江高校試驗室里產(chǎn)生了世界上最輕的材料一 “碳海綿 ”“碳海綿 ”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）以下關(guān)于“碳海綿 ”的說法中，不正確選項（）a 在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是co 2b 具有吸附性c “碳海綿 ”的結(jié)構(gòu)與金剛石是完全不同的 d 常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑考點：碳 的化學(xué)性質(zhì)；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途.專題：碳 單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途 分析：a 依據(jù)碳完全燃燒的產(chǎn)物分析考慮；b 依據(jù) “碳海綿 ”具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)考慮； c從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來分析；d 依據(jù)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固考慮解答：解 ： a

9、由于 ”碳海綿 “主要成分是碳單質(zhì)，在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳故說法正確b “碳海綿 ”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，所以具有很強的吸附性故說法正確 c由題干信息可知，“碳海綿 ”的結(jié)構(gòu)與金剛石是完全不同的，故說法正確d 由于 “碳海綿 ”主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)），碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)固故說法不正確應(yīng)選 d點評：解 答此題關(guān)鍵是要知道碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固，學(xué)會從題干所給的信息中提取有用信息7（ 2 分）（ 2021 .萬州區(qū)校級模擬）山梨酸及山梨酸鉀是國際糧農(nóng)組織舉薦的高效安全的防腐保鮮劑， 它們之間的轉(zhuǎn)化反應(yīng)為：c6h 8o2+kohc 6h7ko 2+x 就 x 的化學(xué)式為

10、 （）a h2b o2c h 2od h 2o2考點：質(zhì) 量守恒定律及其應(yīng)用.專題：化 學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：本 題可以依據(jù)質(zhì)量守恒定律分析x 的化學(xué)式解答：解 ：在方程式c6h 8o2+kohc 6h 7ko 2+x 的左邊有碳原子、氧原子、氫原子、鉀原子 的個數(shù)是6、3、9、1，右邊碳原子、氧原子、氫原子、鉀原子的個數(shù)是62、7、 1，由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，x 的化學(xué)式為h2o答案： c點評：根 據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變8（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）打開盛有濃鹽酸的瓶塞，在瓶口鄰近看到白霧，其根本緣由是（）a 分子在不斷運

11、動b 分子可以再分c 分子之間有間隙d 分子可以保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)考點：利 用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物 質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根 據(jù)分子的基本特點：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判定即可解答：解 ： a 、打開盛有濃鹽酸的瓶塞，在瓶口鄰近看到白霧，是由于濃鹽酸含有的分子是在不斷運動的，應(yīng)選項正確b 、打開盛有濃鹽酸的瓶塞，在瓶口鄰近看到白霧，是由于濃鹽酸含有的分子是在不斷運動的，而不是分子可以再分，應(yīng)選項錯誤c、打開盛有濃鹽酸的瓶塞，在瓶口鄰近看到白霧，是由于濃鹽酸含有的分子是

12、在不斷運動的，而不是分子之間有間隙，應(yīng)選項錯誤d 、打開盛有濃鹽酸的瓶塞，在瓶口鄰近看到白霧，是由于濃鹽酸含有的分子是在不斷運動的，而不是分子可以保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)選項錯誤應(yīng)選： a 點評：本 題難度不大， 把握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵9（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）小明對以下物質(zhì)進行分類：水鹽酸液氧氧化鈣氫氧化鉀純堿紅磷黃銅其中分類正確選項（）a 單質(zhì)b 氧化物c 堿d 混合物只有考點：單 質(zhì)和化合物的判別；純潔物和混合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別.專題：物 質(zhì)的分類分析：單 質(zhì)是由一種元素組成的純潔物，氧化物是由兩種

13、元素組成， 一種元素是氧元素的化合物， 堿是指電離出來的陰離子全部是氫氧根離子的化合物， 混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)解答：解 ：水由氫和氧兩種元素組成，屬于氧化物；鹽酸中含有氯化氫和水，屬于混合物；液氧是由氧元素一種元素組成，屬于單質(zhì)；氧化鈣由鈣元素和氧元素組成， 屬于氧化物；氫氧化鉀屬于堿；純堿是碳酸鈉屬于鹽；紅磷由一種元素組成， 屬于單質(zhì)；黃銅是銅和鋅組成的合金，屬于混合物應(yīng)選 b點評：解 答此題關(guān)鍵是要知道單質(zhì)、氧化物、 堿、混合物的概念和要點，并能敏捷進行判定10（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)以下關(guān)于氧氣的說法正確選項（）a 很多物

14、質(zhì)都能在氧氣中燃燒說明氧氣具有可燃性 b 魚蝦等能在水中生存是由于氧氣極易溶于水c 鐵、硫、酒精在氧氣中燃燒都是化合反應(yīng) d 氧氣與鋁常溫下反應(yīng)生成致密的氧化膜考點：氧 氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)；化合反應(yīng)及其應(yīng)用.專題：氧 氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：a 、依據(jù)氧氣具有助燃性，不具有可燃性分析判定；b 、依據(jù)魚蝦等能在水中生存是由于水中溶有氧氣分析判定；c、依據(jù)鐵、硫、酒精在氧氣中燃燒的反應(yīng)的特點分析判定；d 、依據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行分析解答：解 ： a 、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，故a 說法錯誤；b 、魚蝦等能在水中生存是由于水中溶有氧氣，不能說明溶有多少，故b 說法錯誤；c、鐵、硫在

15、氧氣中的燃燒是化合反應(yīng)，但酒精在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故c 說法錯誤；d 、氧氣與鋁常溫下反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，阻礙里面的鋁進一步被氧化，故d說法正確 應(yīng)選： d點評：本 題主要考查了氧氣的性質(zhì)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念等基礎(chǔ)學(xué)問，依據(jù)已有學(xué)問分析，不難得出結(jié)論11（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）鑒別co 和 co2 的方法很多，以下方法不能用來鑒別 co 和 co 2 的是（）a 分別通入紫色的石蕊試液中b 分別能入澄清石灰水中c 分別用鼻聞氣體的氣味d 用燃著的木條分別點燃考點：常 見氣體的檢驗與除雜方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì).專題

16、：物 質(zhì)的鑒別題分析：一 氧化碳和二氧化碳都是無色無味的氣體，一氧化碳不能和石灰水反應(yīng)，二氧化碳能使石灰水變渾濁一氧化碳有可燃性，二氧化碳沒有可燃性一氧化碳通入石蕊試液中時沒有明顯現(xiàn)象，二氧化碳通入石蕊試液時石蕊試液變紅色解答：解 ： a 、二氧化碳的水溶液能使石蕊溶液變紅，一氧化碳不能使石蕊溶液變紅，可以鑒別，不選此項；b 、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不能使石灰水變渾濁，可以鑒別，不選此項；c、二者都是無味氣體，故不能通過聞氣味鑒別，且一氧化碳有毒，不能聞它的氣味， 此項符合題意；d 、一氧化碳能燃燒，二氧化碳能使燃燒的木條熄滅，可以鑒別，不選此項應(yīng)選 c點評：解 答此題要把握一

17、氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，只有懂得了它們的性質(zhì)才能正確的區(qū)分一氧化碳和二氧化碳12（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）海帶中的“砷”對人體有害，通常需要浸泡24 小時才能除去依據(jù)如圖供應(yīng)的砷的有關(guān)信息，以下說法中正確選項（）a 砷屬于金屬元素b 砷的原子核外電子數(shù)為33c 砷的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=3d 砷的相對原子質(zhì)量是74.92g考點：元 素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖.專題：化 學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根 據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判定即可

18、當(dāng)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)，為原子，進行分析判定解答：解 ： a 、依據(jù)元素周期表中的一格中獵取的信息，該元素的名稱是砷，屬于非金屬元素，應(yīng)選項說法錯誤b 、依據(jù)元素周期表中的一格中獵取的信息，砷元素的原子序數(shù)為33；依據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù) =質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)， 就該元素的原子核外電子數(shù)為33，應(yīng)選項說法正確c、當(dāng)質(zhì)子數(shù) =核外電子數(shù)，為原子，就33=2+8+18+x ， x=5 ，應(yīng)選項說法錯誤d 、依據(jù)元素周期表中的一格中獵取的信息，可知砷元素的相對原子質(zhì)量為74.92 ，相對原子質(zhì)量單位是“1，”不是 “克”，應(yīng)選項說法錯誤應(yīng)選： b點評：本 題難度不大， 考查同學(xué)敏捷運用元素周期表中元

19、素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義進行分析解題的才能13（ 2 分）（ 2021.綦江縣）英國科技人員研制出自動滅火陶瓷磚，這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時， 在高溫烘燒下， 磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳自動滅火陶瓷磚的滅火原理是（）a 清除可燃物b 降低溫度c 降低可燃物著火點d 隔絕氧氣考點：滅 火的原理和方法.專題：結(jié) 合課本學(xué)問的信息分析：在 高溫烘燒下， 磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，由于氦氣和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固，且不支持燃燒，所以起到隔絕空氣，使可燃物與氧氣隔離，不能燃燒，而熄滅解答：解 ： a 、磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，使可燃物與氧氣隔離，不是清除可燃物，故錯誤；b 、磚裂開并噴出

20、氦氣和二氧化碳滅火，使可燃物與氧氣隔離，不是降低溫度，故錯誤；c、可燃物的著火點是肯定的，不會降低，故錯誤；d 、磚會裂開并噴出氦氣和二氧化碳，由于氦氣和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)固，且不支持燃燒，所以起到隔絕氧氣的作用，而滅火故正確應(yīng)選 d點評：滅 火的方法有：隔絕空氣、降低溫度到可燃物的著火點以下、隔離可燃物自動滅火陶瓷磚噴出氦氣和二氧化碳，隔絕了空氣而滅火14（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）以下最相宜試驗室制取二氧化碳的方法是（）a 粉末狀碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)b 高溫灼燒塊狀石灰石c 塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)d 塊狀大理石和稀硫酸反應(yīng)考點：二 氧化碳的試驗室制法.專題：常 見氣體的試驗室制

21、法、檢驗、干燥與凈化分析：a 明白鹽酸與硫酸鈉制取二氧化碳的缺點b 依據(jù)反應(yīng)條件在試驗室中是否能夠滿意方面判定 c明白鹽酸與大理石制取二氧化碳的缺點d 依據(jù)稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)的特點來分析解答：解 ： a 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)時，速率太快不易掌握因此不用碳酸鈉加稀鹽酸制二氧化碳故不合適；b 高溫煅燒石灰石，條件在試驗室中難以滿意，故不正確；c用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，速率適中簡潔掌握，大理石的來源廣， 所得 co2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純潔，所以選用稀鹽酸制co2 最合適故合適；d 稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的硫酸鈣是一種微溶物質(zhì)，能阻擋反應(yīng)的進行，故不合適應(yīng)選 c點評：此 題考查試驗室制取氣體，從原

22、理是要留意以下幾點：制得的氣體要純潔，反應(yīng)快，操作安全便利，便于收集等15（ 2 分）（ 2021.青島）掌握變量法是試驗探究的重要方法利用如下列圖的試驗不能實現(xiàn)的探究目的是（）a 甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān) b 甲圖中對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)c 乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到肯定溫度 d 乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸考點：化 學(xué)試驗方案設(shè)計與評判.專題：壓 軸試驗題；簡潔試驗方案的設(shè)計與評判分析：a 、依據(jù)植物油的作用及探究的目的分析：隔絕氧氣；b 、依據(jù)的共同點和不同點的對比分析探究的目的；c、通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比分析探究的目的；d 、通過薄銅

23、片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比分析探究的目的解答：解 ： a 、中植物油的作用是隔絕氧氣，看鐵在只和水接觸的條件下能不能生銹，故不能實現(xiàn)的探究目的；b 、中鐵釘只和氧氣接觸，中鐵釘和氧氣以及水同時接觸，一段時間后，中鐵釘沒有銹蝕，而中鐵釘銹蝕，通過對比說明鐵釘銹蝕的條件之一是鐵釘與水接觸故能實現(xiàn)的探究目的；c、乙通過薄銅片上的白磷和紅磷的燃燒對比可知，溫度達到了白磷的著火點所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要達到肯定溫度，故能實現(xiàn)的探究目的；d 、乙通過薄銅片上的白磷和水中的白磷的燃燒對比可知，薄銅片上的白磷與氧氣接觸所以燃燒了，可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸，故能實現(xiàn)的探究目的；

24、應(yīng)選項為： a 點評：本 題考查了鐵的生銹條件和磷燃燒的條件探究方法，留意在利用掌握變量法進行探究性試驗時變量的掌握，通過對比分析探究的目的得出結(jié)論16（ 2 分）（ 2021.宿遷）鐵、氯化銅、石灰水、稀鹽酸、石灰石之間的反應(yīng)關(guān)系如下列圖，圖中兩圓相交部分（a、b、c、d）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要試驗現(xiàn)象以下說法中 錯誤選項（）a a 處產(chǎn)生白色物質(zhì)b b 處生成藍色沉淀c c 處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)d d 處產(chǎn)憤怒泡考點：反 應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系；金屬的化學(xué)性質(zhì)；酸的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì) .專題：結(jié) 合課本學(xué)問的信息；壓軸試驗題分析：a 、鐵和氯化銅反應(yīng)能生成淺綠色氯化亞鐵溶液和

25、紅色的銅；b 、氫氧化鈣和氯化銅反應(yīng)能生成藍色沉淀氫氧化銅和氯化鈣； c、氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)能生成鹽氯化鈣和水，屬于復(fù)分解反應(yīng)；d 、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳解答：解 ： a 、a 處不能產(chǎn)生白色物質(zhì)試驗現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)是：溶液變成淺綠色，有紅色物質(zhì)生成錯誤；b 、氫氧化鈣和氯化銅反應(yīng)生成了藍色沉淀氫氧化銅和氯化鈣，所以b 處生能成藍色沉淀氫氧化銅正確；c、復(fù)分解反應(yīng)是指由兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種新的化合物的反應(yīng)，c處發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)正確；d 、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，所以d 處能夠產(chǎn)憤怒泡正確應(yīng)選 a 點評：解 答此題要充分懂得各種物質(zhì)之間相互作用時的試驗現(xiàn)象，

26、特殊是要留意顏色、沉淀、是否有氣體生成等方面的試驗現(xiàn)象二、填空題（本大題共6 個小題，共20 分）17（ 3 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）用微粒符號或化學(xué)式填空：（1） 5 個氫原子5h（2） 3 個鈣離子3ca2+（3）硝銨nh 4no 3考點：化 學(xué)符號及其四周數(shù)字的意義.專題：化 學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（ 1）依據(jù)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字解答；（ 2）依據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1 個電荷時， 1 要省略表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字解

27、答；（ 3）依據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類 定序 標(biāo)價 交叉 約簡，進行解答解答：解 ：（ 1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字所以5 個氫原子，就可表示為5h ；（ 2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1 個電荷時， 1 要省略表示多個離子在離子符號前面加數(shù)字，故3 個鈣離子符號為3ca2+；（ 3）依據(jù)化合物化學(xué)式的書寫步驟：歸類 定序 標(biāo)價 交叉 約簡，銨根的化合價為 +1，硝酸根的化合價為1，因此硝酸銨的化學(xué)式為：nh 4no 3；故答案：（ 1） 5h（ 2

28、） 3ca2+（ 3） nh 4no 3 點評：本 題主要考查同學(xué)對化學(xué)用語的書寫和懂得才能，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的明白，又考查了同學(xué)對化學(xué)符號的書寫，考查全面，留意基礎(chǔ)18（ 3 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）如圖表示某物質(zhì)在水（a）和酒精（ b）中的溶解度曲線（1） 40時，該物質(zhì)在酒精中的溶解度為20g（2）影響該物質(zhì)在水和酒精中的溶解度的主要因素是該物質(zhì)本身的性質(zhì)（3） 40時，其飽和水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：40% （填 “ ”、“=”或“ ”）考點：固 體溶解度曲線及其作用；固體溶解度的影響因素；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系 .專題：溶 液、濁液與溶解度分析：（

29、1）依據(jù)物質(zhì)溶解度曲線可以判定某一溫度下某種物質(zhì)的溶解度；（ 2）物質(zhì)的溶解才能主要打算于物質(zhì)本身的性質(zhì)；（ 3）飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%解答：解 ：（ 1）40時，該物質(zhì)在酒精中的溶解度為20g 故填： 20g（ 2）影響該物質(zhì)在水和酒精中的溶解度的主要因素是該物質(zhì)本身的性質(zhì)故填：該物質(zhì)本身的性質(zhì)（ 3） 40時，其飽和水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=28.6% 40%故填：點評：溶 解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同； 溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不

30、同19（ 2 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）很多植物的果實和花瓣中含有色素現(xiàn)提取幾種植物的果實或花瓣的汁液，分別用不同ph 值的溶液逐一檢驗，現(xiàn)象記錄如表植物的汁液ph 7ph=7ph 7牽?；t色紫色藍色 胡蘿卜橙色橙色橙色 玫瑰淺紅色淺紅色綠色（1）與試驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相像的是牽?；ǎㄌ钪参锏拿Q）（2）某同學(xué)做稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的試驗時發(fā)覺，由于無明顯現(xiàn)象不能判定何時反應(yīng)恰好完全進行明白表格中的信息后，他有了想法：他將5% 的氫氧化鈉溶液10ml 放入錐形瓶中，滴加了2 滴玫瑰汁振蕩，然后用滴管逐滴滴加（邊滴邊振蕩）5% 的稀鹽酸至液體剛好變成了淺紅色色，該同學(xué)判

31、定：稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)考點：酸 堿指示劑及其性質(zhì)；中和反應(yīng)及其應(yīng)用.專題：常 見的酸酸的通性分析：（ 1）利用石蕊遇酸堿的變色情形分析即可；（ 2）玫瑰花汁遇堿會變成綠色解答：解 ：（ 1）利用石蕊遇酸變紅遇堿變藍的變色情形與牽?；ㄏ嘞瘢?2）利用表中的變色情形可以判定玫瑰花汁遇堿會變成綠色，將 5% 的氫氧化鈉溶液 10ml 放入錐形瓶中，滴加了2 滴玫瑰汁振蕩，然后用滴管逐滴滴加（邊滴邊振蕩）5% 的稀鹽酸至液體剛好變成了淺紅色，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)答案；（ 1）牽?；ǎ?2）淺紅色點評：此 題是對指示劑學(xué)問的考查，解題的關(guān)鍵是對題干中供應(yīng)的信息進行有效地歸納整理

32、，然后再結(jié)合所學(xué)的指示劑學(xué)問解決即可20（ 4 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）某化學(xué)愛好小組對一包含有銅、銀、錳的混合金屬粉末進行了分別，獲得了一種金屬和一種鹽的晶體他們將三種金屬隨便編號為a、b 、c，并設(shè)計了如下流程：（1）金屬 b 是mn（填元素符號），操作a 的名稱是蒸發(fā)（2）已知 a 的硫酸鹽中a 元素顯 +2 價，請寫出、反應(yīng)的化學(xué)方程式：mn+h 2so4 mnso4+h 2cu+2agno 3 cu（ no 3） 2+2ag考點：金 屬的化學(xué)性質(zhì)；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 .專題：金 屬與金屬材料分析：（ 1）從由于金屬活動次序表中，

33、銅和銀都在氫的后面，二者都不和稀硫酸酸反應(yīng)，所以發(fā)生反應(yīng)的a 只能是錳； 由 a 的硫酸鹽溶液中通過蒸發(fā)除去溶液中的水分獲得a的硫酸鹽晶體去分析解答；（ 2）從由題目中圖可以看出：發(fā)生反應(yīng)是錳和稀硫酸反應(yīng)，金屬和酸反應(yīng)會生成鹽和氫氣，所以錳和稀硫酸反應(yīng)會生成氫氣和錳元素與硫酸根離子組成的鹽；由于 題目中告知錳的化合價為+2 價，所以可確定其化學(xué)式為：mnso 4 去分析解答；從由（ 1）的分析可知bc 是銅和銀，由題目中圖可以看出：處的反應(yīng)是把銅和銀放入到硝酸銀溶液中去，只有銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀去分析解答；解答：解 ：（ 1）把銅、銀、錳的混合金屬粉放入到稀硫酸酸中，由于金屬活動次

34、序表中，銅和銀都在氫的后面，二者都不和稀硫酸酸反應(yīng)，所以發(fā)生反應(yīng)的a 只能是錳；由a的硫酸鹽溶液中通過蒸發(fā)除去溶液中的水分獲得a 的硫酸鹽晶體；故答案為：mn蒸發(fā) a（ 2）由題目中圖可以看出：發(fā)生反應(yīng)是錳和稀硫酸反應(yīng)，金屬和酸反應(yīng)會生成鹽和氫氣， 所以錳和稀硫酸反應(yīng)會生成氫氣和錳元素與硫酸根離子組成的鹽；由于題目中告知錳的化合價為+2 價，所以可確定其化學(xué)式為：mnso 4；故其化學(xué)方程式為：mn+h 2so4 mnso4+h 2；故答案為：mn+h 2so4 mnso4+h 2；由（ 1）的分析可知bc 是銅和銀，由題目中圖可以看出：處的反應(yīng)是把銅和銀放入到硝酸銀溶液中去，只有銅和硝酸銀溶

35、液反應(yīng)生成硝酸銅和銀，其化學(xué)方程式為： cu+2agno 3 cu（ no 3） 2+2ag ；故答案為： cu+2agno 3 cu（ no 3） 2+2ag 點評：記 住金屬活動次序表，并學(xué)會應(yīng)用21（ 4 分）（ 2021.萬州區(qū)校級模擬）有a 、b、c、d 四種溶液，它們分別是硫酸鈉、鹽酸、氫氧化鋇、碳酸鈉中的一種，它們之間能發(fā)生如下反應(yīng)：b+cg+f b+dh+j+k a+ce+f（1）以下物質(zhì)的化學(xué)式：k 為co 2， g 為baco3（2）寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式：na2co 3+2hcl=2nacl+h 2o+co 2na2so4+ba（ oh ） 2=baso 4 +2nao

36、h考點：物 質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式 .專題：常 見物質(zhì)的推斷題分析：根 據(jù)硫酸鈉和氫氧化鋇會生成硫酸鋇沉淀，鹽酸和氫氧化鋇反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳氣體，氫氧化鋇和硫酸鈉會生成硫酸鋇沉淀等學(xué)問進行分析解答：解 ：（ 1）硫酸鈉和氫氧化鋇會生成硫酸鋇沉淀，鹽酸和氫氧化鋇反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳氣體，氫氧化鋇和硫酸鈉會生成硫酸鋇沉淀，b+d h+j+k ，所以 b、d 是碳酸鈉或鹽酸中的一種，b+c g +f，所以 b 是碳酸鈉， c 就是氫氧化鋇，d 是鹽酸， a 就是硫酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生

37、成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，g 是碳酸鋇，鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以k 是二氧化碳，所以 k 是： co2， g 是： baco 3；（ 2）反應(yīng)是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為： na 2co 3+2hcl=2nacl+h 2 o+co 2，反應(yīng)是硫酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：na 2so4+ba （oh ） 2=baso 4 +2naoh故答案為：（1） co 2，baco 3；（ 2） na2co 3+2hcl=2nacl+h 2o+co 2， na2 so4+ba（ oh ） 2=baso4 +2naoh點評：本 題

38、為物質(zhì)推斷題，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)間反應(yīng)的現(xiàn)象進行，要求同學(xué)們熟記物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的現(xiàn)象，以便敏捷應(yīng)用22（ 4 分）（ 2021.沙坪壩區(qū)校級二模）生活中有很多銅制品，如：銅暖手爐、銅雕塑、銅芯線、銅工藝品等等（1）其中作銅芯線是利用了銅的導(dǎo)電性和延展性（物理性質(zhì)）（2）東漢晚期的青銅奔馬（馬踏飛燕）是我國的旅行標(biāo)志，但由于時間過長已經(jīng)滿身“綠銹”和鐵生銹類似，銅在空氣中被腐蝕生成了綠色的堿式碳酸銅（cu2（ oh ）2co 3），根據(jù)它的組成判定，可能是銅和空氣中的co 2、h2o、生了化學(xué)反應(yīng)o2（填化學(xué)式）共同發(fā)（3）孔雀石是一種主要含有綠色堿式碳酸銅的礦石人們發(fā)覺：森林火災(zāi)

39、后，孔雀石表面往往有紅色物質(zhì)顯現(xiàn)提示：cu 2（ oh ） 2co 32cuo+h 2o+co 2試寫出產(chǎn)生紅色物質(zhì)的化學(xué)方程式c+2cuo2cu+co 2 （4）堿式碳酸銅又可以表示為cu（ oh ） 2.cuco3，取少量堿式碳酸銅溶于適量稀鹽酸中，得到藍色的溶液，其溶質(zhì)為cucl 2（填化學(xué)式）考點：金 屬的物理性質(zhì)及用途；金屬銹蝕的條件及其防護；酸的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.專題：金 屬與金屬材料分析：（ 1）依據(jù)金屬的性質(zhì)來分析；（ 2）依據(jù)守恒定律，由銅綠cu2 （oh ） 2co 3的組成元素，估計銅生銹與空氣中哪此物質(zhì)有關(guān)；（ 3）依據(jù)物質(zhì)

40、的性質(zhì)來分析解答；（ 4）由于 “堿式碳酸銅的化學(xué)式為 cu2（ oh ） 2co 3，可以把它看作由 cu（ oh ） 2 和cuco 3 組成的物質(zhì) ”，就 cu 2（oh ）2co 3 和稀鹽酸反應(yīng)， 可以看作 cu（oh ）2 和 cuco 3分別與鹽酸反應(yīng)解答：解 ：（ 1）作銅芯線是利用了銅的導(dǎo)電性和延展性；（ 2）銅綠 cu2 （oh ） 2co3由 cu、c、h 、o 四種元素所組成，其中c 元素應(yīng)來自生銹時參加反應(yīng)的空氣中的co2 氣體， h 元素就應(yīng)來自于空氣中的h2o；（ 3）孔雀石受熱分解為氧化銅，在高溫的條件下，碳能將氧化銅仍原金屬銅；（ 4）氫氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成

41、氯化銅和水該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：cu（ oh ）2 +2hcl=cucl 2+2h 2o碳酸銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅、水和二氧化碳該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：cuco3+2hcl=cucl 2+co 2 +h2o堿式碳酸銅與稀鹽酸反應(yīng)的總化學(xué)方程式為：cu2（ oh ） 2co 3+4hcl=2cucl 2+co 2 +3h2o最終得到的藍色溶液中溶質(zhì)是氯化銅故答案為：（1）導(dǎo)電性和延展性；（ 2） co 2； h2o；o2；（ 3） c+2cuo2cu+co 2；（ 4） cucl 2點評：本 題主要考查了銅生銹的緣由及其設(shè)計試驗進行探究等方面的內(nèi)容完成此題，可以依據(jù)已有的學(xué)問結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行三

42、、試驗題（本大題包括2 個小題，共11 分）23（ 6 分）（ 2021.沙坪壩區(qū)校級二模）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，信任你已把握了試驗室制取氣體的有關(guān)學(xué)問請結(jié)合圖示回答以下問題（1）上列圖示各儀器中，金屬儀器的名稱是鐵架臺（2）試驗室常用氯酸鉀和二氧化錳固體混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2kclo 32kcl+3o 2 ，上圖中可以選用的發(fā)生裝置是a（填序號），假如挑選e作收集氧氣的裝置，就當(dāng)氣泡勻稱、連續(xù)地冒出時開頭收集（3）如用雙氧水溶液制取干燥的氧氣，就可以選用的制取裝置是bd（填序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2h 2o22h 2o+o2 考點：氧 氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)

43、方程式、文字表達式、電離方程式.專題：常 見氣體的試驗室制法、檢驗、干燥與凈化 分析：（ 1）要熟識各種儀器的名稱、用途和使用方法；（ 2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；利用排水法收集氣體時，剛顯現(xiàn)氣泡不能立刻收集，由于這時排出的氣體主要是空氣；（ 3）通常情形下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；氧氣不易溶于水，密度比空氣大解答：解 ：（ 1）上列圖示各儀器中，金屬儀器的名稱是鐵架臺，常用于固定、支持試驗裝置故填：鐵架臺（ 2）試驗室常用氯酸鉀和二氧化錳固體混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 2kclo 32kcl+3o 2；由于反應(yīng)需要加熱，應(yīng)

44、當(dāng)用a 裝置作為發(fā)生裝置；假如挑選e 作收集氧氣的裝置，就當(dāng)氣泡勻稱、連續(xù)地冒出時開頭收集故填： 2kclo 32kcl+3o 2； a ；勻稱、連續(xù)地冒出（ 3）用雙氧水溶液制取氧氣不需要加熱，應(yīng)當(dāng)用b 裝置作為發(fā)生裝置；由于氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用 d 裝置收集， 氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用e 裝置收集，用排空氣法收集的氧氣比較干燥；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2h 2o22h2o+o 2故填： bd ；2h 2o22h 2o+o2 點評：本 題考查儀器的用途、裝置的挑選、 化學(xué)方程式的書寫、試驗基本操作等方面的學(xué)問，只有綜合把握教材內(nèi)容才能正確的做出解答24（ 5 分）（ 2021.沙坪壩區(qū)校級二模）某愛好小組發(fā)覺一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽 他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用于是取少量泥料在水中溶解，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，取濾液探究其成分【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中肯定有nacl 和 naoh 對濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想：甲同學(xué)：仍可能有ca（ oh ） 2乙同學(xué)：仍可能有ca（ oh ）2 和 na2co 3丙同學(xué)：仍可能有na2co 3生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為ca（oh ） 2+na 2co 3 caco3 +2n