《假如沒有灰塵》教案和反思

1、假如沒有灰塵教案和反思假如沒有灰塵教案我的理解：在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病 菌、危害人類健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｈ欢?，這篇課文卻向我們介 紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如 大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開眼睛；假如大 氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片；假如空中沒有灰 塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的，更為嚴(yán)重的是，地球上 的水就會(huì)越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外, 假如沒有灰塵，大自然也將會(huì)變得非常單調(diào)。作者正是通過 灰塵的作用，揭示出一個(gè)深刻的哲理：事物往往都具有兩面 性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。全文層次分明，條理清晰。語(yǔ)言準(zhǔn)

2、確、生動(dòng)，知識(shí)性、 趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法， 清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的 表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生 知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初 步的辨證唯物主義啟蒙教育?！驹O(shè)計(jì)理念】重視學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，將學(xué)生的自讀自悟與 教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)、領(lǐng)悟方法與感知特點(diǎn)、獲取知識(shí)與啟迪思 維有機(jī)地融在一起，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，習(xí)得方 法，懂得道理。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀記“然而、面臨、顆粒、來 源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、

3、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵 的特點(diǎn)和作用。3、 領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主 義啟蒙教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明 事物的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1、 出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃?！?讀一讀，談?wù)勀銓?duì) 這句詩(shī)的理解。（“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要” 的意思，“塵?！本褪?/p>

4、塵土。這句話的字面意思是：從古代 到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使 （物品）不沾染塵土。）2、 結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害？3、 假如沒有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？二、默讀課文，印證設(shè)想1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？2、出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：模樣（mH）朝(zh a o)暉直徑(j i ng)削弱xue)散射（s a n）較（ji a o）短可惡（wu）干涸（he）單調(diào)（di a o）削(xu e)弱塵埃（a i）調(diào)（ti d o）節(jié)氣候3、交流：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？ 將生活與課文對(duì)

5、比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容 之間進(jìn)行比較，引起學(xué)生思想上的震撼。為下文的學(xué)習(xí)奠定 情感的鋪墊。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1、 默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)？用“一一”畫出 來?；覊m有什么作用？用“”畫出來。2、 與同組同學(xué)互相交流。3、 全班交流匯報(bào)：灰塵的特點(diǎn)：1小，從哪兒感受到？課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分 之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物， 細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處?（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字 的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰 塵非常細(xì)小的特點(diǎn)

6、。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物 更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。）朗讀體會(huì)。2來源于土壤和巖石。3在空中飄浮?；覊m的作用：1反射光線。2反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。3灰塵具有吸濕性能。 通過學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_ 。1填寫課文內(nèi)容。2讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？（句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度 不同。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。）根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。通過自 主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和作用，并通過句式訓(xùn)練引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ) 言規(guī)律和寫作特點(diǎn)。達(dá)到自讀自悟的目的

7、。3補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還 知道灰塵有哪些作用？四、再讀課文，習(xí)得方法1、 從第46自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_?！边@個(gè)句式來說說灰塵的作用大。2、 交流匯報(bào)：第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來 突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣” “喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明 白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生 動(dòng)傳神。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方 法，突出灰塵的重要作用。3、讀了這篇課文，你學(xué)會(huì)了哪些說明方法？五、明白道理，拓展思維1、 從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會(huì)污

8、染環(huán)境，但適量的 灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。）2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性， 舉例說明。（如鳥糞、電視、）3、 小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以我是灰塵為題， 寫一篇短文。4、 推薦閱讀高士其的灰塵的旅行。假如沒有灰塵（周元桂）灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健 康。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵 ?！?。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之 間。人眼能看到的灰塵，是灰塵是的龐然大物，細(xì)小的灰塵 只有在電子微鏡下才能看見。陸地的灰塵的主要來

9、源是土壤、 巖石、工業(yè)排放物、燃燒煙塵。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，分裂 成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周反射光線。如同 無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過灰塵的散射，強(qiáng)度大大削弱，因而 變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜 開眼睛。大氣中的氣體容易散射紫、藍(lán)、青三色光，所以一般情 況下天空呈藍(lán)色?；覊m則不同，它不加選擇地散射七色陽(yáng)光。 我們看到遙遠(yuǎn)的天空隨高度降低 而逐漸由藍(lán)變白，就是因 為底層大氣的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只 存在氣體對(duì)陽(yáng)光的散射，整個(gè)天空將始終是蔚藍(lán)色的。灰塵大多具有吸濕性能?？諝庵械乃魵?，必須依附在灰塵上， 才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)， 分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng) 時(shí)間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉 漉的。更嚴(yán)重的是，天空