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1、2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題1 / 6B .鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體C 鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂D .硫在氧氣中燃燒,火焰呈淡藍色,生成有刺激性氣味的氣體命題點 5 測定空氣中氧氣的含量命題點 1 空氣的成分及用途(17 桂林)薯片放置于空氣中一段時間,變得不再松脆,說明空氣中含有()A .氮氣 B .氧氣C .水蒸氣D.二氧化碳命題點 2 關注空氣質(zhì)量(2017 天津)下列物質(zhì)中,目前計入 空氣污染指數(shù)”項目的是()A .氮氣 B .氧氣 C.稀有氣體D .可吸入顆粒物命題點 3 催化劑與催化作用(2017 天津)下列有關催化劑的說法正確的

2、是()A 在化學反應后其質(zhì)量減小B 催化劑能改變化學反應速率C 在化學反應后其質(zhì)量增加D 在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化命題點 4 氧氣的性質(zhì)和用途關于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是()A .磷在空氣中燃燒,反應劇烈,產(chǎn)生大量白霧某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。(1)實驗中,反應的原理為 _(用化學方程式表示);裝置一比裝置二更合理,理由是 _ 。(2)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成該表:硬質(zhì)玻璃管中空反應前注射器中反應后注射器中實驗測得空氣中氣的體積空氣的體積氣體的體積氧氣的體積分數(shù)30 mL20 mL12 mL(3)定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應前氣球中存在氣體(其

3、量小于注射器內(nèi)的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導致2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題基礎訓練2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題2 / 6實驗測得結(jié)果 _(填偏小”偏大”或無影響”。(4) 實驗中的銅粉要足量的原因是 _ ;裝置一中硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是 _。(5) 用木炭代替銅粉完成上述實驗, 發(fā)現(xiàn)注射器中的氣體體積沒有明顯的變化,其原因是_ 。(6) 小組內(nèi)同學對上述實驗進行了改進,用如下 A、B 兩個實驗裝置代替上述裝置一和裝置二進行該實驗探究:2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題3 / 6(17 內(nèi)江)如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意

4、圖,據(jù)此回答有關問題:(1) 寫出圖中序號 的儀器名稱 _ 。(2) 實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式為 _;其中二氧化錳的作用是 _;若選用 E 裝置收集氧氣,氣體應從 _ (填“a 或 “b”端進入。(3)檢查 A 裝置氣密性的方法為_ABA裝置是教材單元練習中設計的測量空氣里氧氣的含量”的實驗裝置,教材實驗所需試劑是水和 _ (填物質(zhì)名稱);實驗原理用化學方程式可表示為_;小華用 A 裝置測定的氧氣含量偏低,可能的原因是 _(任答一點);使用 B 裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是_;若實驗結(jié)束后未等裝置冷卻至室溫就讀數(shù),會導致實驗測得結(jié)果 _ (填偏小

5、”偏大”或無影響”。(4)通常狀況下,甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得,置是_(填字母)。(5)若用裝置 E 進行排水集氣法來收集氧氣,a 或“ b 端氣體從_ (填 “a或 “b”端通入。制取并收集甲烷可選用的裝應在 E 裝置中裝滿水,從_ (填則 E 裝置中應該裝入(6)使用 A 裝置時要注意使長頸漏斗下端管口浸入液面以下,其目的是命題點 6 氧氣的實驗室制取2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題4 / 6(7)若用高錳酸鉀制氧氣時,通常需在試管口放一團棉花,目的是(5)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置與實驗室用 _ 制取氧氣的

6、相同。收集二氧化碳一般只用向上排空氣法,原因是命題點 7 二氧化碳的性質(zhì)和用途(2017 臺州)下列實驗現(xiàn)象只能反映二氧化碳物理性質(zhì)的是(A 紫色石蕊變紅色 B 石灰水變渾濁 C.蠟燭熄滅 D 杠桿左高右低命題點 8 CO 的制?。?017 青島)根據(jù)下列裝置圖填空:1.(2017 鹽城)下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,對其實驗現(xiàn)象的描述與事實不符的是()A .紅磷:產(chǎn)生大量白霧B.硫:發(fā)出明亮的藍紫色火焰C .鎂條:發(fā)出耀眼白光D.細鐵絲:火星四射,生成黑色固體寫出上圖中標有序號的儀器名稱:_ ;_。(2)_ 實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先_, 再 添 加 藥品。(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取

7、二氧化碳時,應選用的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),該反應的化學方程式為_。(4)實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮的因素是和_2.(2017 邵陽)如圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,下列做法合理的是()A .用過量的紅磷進行實驗B .紅磷點燃后,緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞C .紅磷熄滅后,立即打開止水夾提分訓練(6)用裝置 C 收集二氧化碳氣體時,導管要伸入集氣瓶底部,原因是 )2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題5 / 6D.用木炭代替紅磷進行實驗3.(16 衡陽)如圖所示實驗能夠說明二氧化碳具有的性質(zhì)有2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題1不能燃燒;不能支持燃燒;還原性;密度比

8、空氣大;密度比空氣 小A . B. C. D.4.(2017 北京)下列方法能區(qū)分氧氣和二氧化碳兩瓶氣體的是()A .聞氣味B .觀察顏色C 倒入適量氫氧化鈉溶液D 將燃著的木條伸入集氣瓶中5.(2017 河池)對比是學習化學的重要方法。下列關于 CO2與 CO的比較, 正確的是()A . CO2可用于人工降雨,CO 可用于光合作用B .通常情況下,CO2極易溶于水,CO 難溶于水C. CO2無毒,CO 易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒D 二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個氧原子D .自然界里它們可通過光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化7.(2017 重慶 B 卷)已知 FeCl3也可以催化 H2O2的

9、分解,現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的FeCl3溶液,充分反應(忽略水的揮發(fā))。下列圖象正確的是()8.(2016 泰安)如圖是關于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡,關于該圖說法 正確的是()支持燃燒 S、P、Fe 等() CO、CH4、C2H5OH 等使其他物質(zhì)緩慢氧化 Fe 等()C6H12O6等A . S、P 在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B .、兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C. Fe 在、兩類反應中的產(chǎn)物不相同D .類反應放出熱量,類反應吸收熱量6. (2017 重慶 B 卷)02和 CO2總與我們?nèi)缬半S形, 下列關于它們的敘述中不正確的是()A . O2具有助燃性,而 C

10、O2可用來滅火B(yǎng) .空氣中 O2過多無害,而 CO2過多會形成酸雨9.(16 株洲)除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳,最合理的方法是(A .使混合氣體通過氫氧化鈉溶液B .將混合氣體點燃C .使混合氣體通過灼熱的氧化銅D .使混合氣體通過灼熱的焦炭10. (2017 泰安)CO2是重要的資源,以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)。下|氧氣化學性質(zhì)C .它們都可用向上排空氣法收集2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題列說法錯誤的是()62018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題11.(2016 福建)請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式已知:常壓下

11、,氮氣沸點-196C,氧氣沸點-183C。將燃著的木條置于盛滿液 態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是 _ 。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約 1/10 體積,其主要成分是。(1)探究二氧化碳與堿反應時,將裝置 A 生成的二氧化碳氣體通入裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是 _;可將二氧化碳先通過裝置 _ ,再通入裝置 D,理由是_ (用(1)_從分類角度:空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。(2)從微觀角度:用“ _ ”表示氮原子,“ _ ”表示氧原子。用“一 ”可表示的微粒是 _ (填名稱)。同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計(3)從變化角度圖中可表示空氣微觀模型的是(2

12、017 濟寧)某實驗小組利用如圖實驗裝置探究二氧化碳的化學性質(zhì):JH目CDEmt缺凱請根據(jù)實驗裝置和實驗內(nèi)容,回答下面問題:HQC II O .*-由勵刪NH.,.劇壓、Wmom4、刪化制/Nlf.( A 反應是太陽能轉(zhuǎn)化為化學能B 反應的實現(xiàn)有利于緩解 白色污染”C .反應可用來制取氮肥D .反應獲得產(chǎn)品后的剩余液中,溶質(zhì)只有NaHCO3程如圖所示。1I中參加反應的單質(zhì)甲為 _。2n中反應的化學方程式為 _。3物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應川_(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的有 _ (填標號)。A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

13、B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油(4)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流化學方程式表示) 。2018 化學中考空氣、氧氣、二氧化碳訓練題9 / 6(2)探究二氧化碳與水反應時,實驗分兩步進行:首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的干燥紙花,再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花,這樣做的目的是_ ;結(jié)合上面實驗,裝置正確的連接順序是 _ (填序號)。13. (2017 貴港) 如圖是利用缺鐵性氧化物 Fed-y)O 進行 CO2再資源化研究 的示意圖。在整個轉(zhuǎn)化體系中Fe(iy)O 是_ ,整個轉(zhuǎn)化反應的化學方程式可表示為_ 。若該研究成熟并廣泛應用,能緩解_ 。14. (2017 青海)A、B、C、

14、D 是初中化學常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含 有同一種元素。其中 A 是無色氣體單質(zhì),B、C 均為氧化物,且 B 為有毒氣體, D 是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關 系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生 成物已省略)。(1)_寫出物質(zhì) A 的化學式 。(2)_ 寫出 B 與氧化鐵反應的化學方程式 _ (3)_ 寫出實驗室用 D 制得 C 的化學方程式 _ ;該反應類型屬于_ 。15. (17 瀘州)已知:CO2和 SO2既有相似性也有差異性。 請回答相關問題:SO2等物質(zhì),其中 SO2是形成_ (填一污染名稱)的主要物質(zhì)。(2)制取 CO2的化學方程式是 CaCOs+ 2HCI=CaCI2+ HO + C61可用于收集 CO

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